那天，我坐在位子上，看著作文本上“發(fā)表”兩個(gè)大大的字和一條條長長的紅色贊美線，開心得直冒泡！我恨不得告訴所有人：“我的作文被老師表揚(yáng)啦！”

這節(jié)是語文課，孔老師抱著一堆作文本走進(jìn)教室，臉上露出滿意的笑容?！斑@次作文大多數(shù)同學(xué)寫得都不錯(cuò)，只有幾個(gè)同學(xué)需要重寫?！币郧拔业淖魑亩际敲銖?qiáng)過關(guān)，但是這一次我可是絞盡腦汁寫的，自認(rèn)為還可以，不知道入不入得了孔老師的法眼。我悄悄抬起頭，看了看周圍的同學(xué)，他們也都一臉緊張加期盼地看著孔老師。

“王心怡、李泓瑤、鄢楓君……這些同學(xué)寫得很好，晚上把作文朗讀一下發(fā)過來。還有張雅婷……”被念到名字的同學(xué)神采飛揚(yáng)地接過作文本，一臉驕傲。完了，我是不是要返工呀？我耷拉著腦袋，像一條將死的魚，準(zhǔn)備接受現(xiàn)實(shí)。突然，一個(gè)響亮的聲音傳了過來，“鄧靜桐！”我像打了一劑強(qiáng)心針，猛地抬起頭，看了看周圍的同學(xué)，故作矜持地走上講臺(tái)。孔老師看著我，親切地說：“鄧靜桐，這次你的進(jìn)步最大，來，這塊巧克力是獎(jiǎng)勵(lì)你的，繼續(xù)加油！”我走下講臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光。

挨到中午，同學(xué)們都睡覺了，我卻興奮得睡不著。我把外套嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在頭上，偷偷從抽屜里拿出作文本翻看，兩個(gè)大大的紅字——“發(fā)表”映入眼簾。我傻乎乎地笑著，心怦怦怦地跳著，獨(dú)自欣賞那畫滿紅色贊美線的作文?！耙粭l，兩條，三條……”我從頭到尾一條條數(shù)下來，竟然有41條贊美線！這些紅色線條，在作文本上泛起漣漪，仿佛一片無邊無際的紅海！

一整天，我的眼前總是浮現(xiàn)出這片紅海，心兒也跟著激蕩無比。

晚上一回到家，我就拿起手機(jī)，大聲朗讀我的作文。讀完后，把音頻文件發(fā)給孔老師。沒一會(huì)兒，孔老師就把我的作文發(fā)到了班級(jí)群里?？粗嗉?jí)群里的家長們發(fā)送的豎起大拇指的表情，我心里美滋滋的。

現(xiàn)在，我更愛寫作文，更想把作文寫好了。感謝孔老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，感謝掛在我“生命之樹”上的紅色贊美線！

湖南省臨澧縣丁玲蓮花學(xué)校

指導(dǎo)老師 孔必晴