“怎么看個(gè)作文要求看到現(xiàn)在？你是不是又在網(wǎng)上搜范文，想抄襲？”奶奶沖我怒吼。

委屈的淚水在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)。奶奶呀，您為什么不相信我？

這天晚上，奶奶讓我完成文學(xué)社布置的一篇征文。她把手機(jī)遞給我，讓我進(jìn)群看征文要求，還囑咐我看完要求就把手機(jī)交給爺爺。我一看，老師還在群里發(fā)布了幾篇范文，就讀了起來(lái)。正讀得津津有味，爺爺過(guò)來(lái)了，我趕緊把手機(jī)交給他。爺爺問(wèn)：“你剛才在玩手機(jī)吧？” “沒(méi)有啊，我在看作文?！蔽铱隙ǖ鼗卮??！澳愦_定沒(méi)玩手機(jī)嗎？我觀察你好一會(huì)兒了。你的手指在手機(jī)屏幕上劃來(lái)劃去，一臉興奮，真的是在看作文嗎？”爺爺還是不相信我。奶奶聽(tīng)到爺爺?shù)脑挘J(rèn)為我想偷懶抄作文，立刻就生氣了，于是就有了開(kāi)頭那一幕。

“我真的沒(méi)有??！”我委屈極了。三年級(jí)剛學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，因?yàn)檫€不會(huì)寫(xiě)，我的確求助過(guò)“度娘”，被奶奶嚴(yán)厲地批評(píng)了。打那以后，奶奶就認(rèn)定我一有機(jī)會(huì)就想抄作文。

奶奶繼續(xù)批評(píng)我道：“下次不允許再上網(wǎng)搜作文了，那叫抄襲！”“可我真的沒(méi)有搜作文啊，你們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷?？”我淚眼婆娑?！昂昧撕昧?，你不要再說(shuō)了，下次不搜就是了?！睜敔斶B忙打圓場(chǎng)，又拋給我一個(gè)眼神，示意我趕緊寫(xiě)作文。我只好閉上嘴，開(kāi)始寫(xiě)作文，但我的心里卻在吶喊：“爺爺奶奶，請(qǐng)你們相信我！我不是一個(gè)說(shuō)謊的人！一次犯錯(cuò)，不等于會(huì)一直犯錯(cuò)。爺爺奶奶，你們別再冤枉我了！”

江蘇省泰興市襟江小學(xué)教育集團(tuán)銀杏花文學(xué)社四（1）班

指導(dǎo)老師：吳宏祥 徐冬明

心里話提煉

我雖然犯過(guò)錯(cuò)，但我已經(jīng)改了呀！請(qǐng)改變對(duì)我的“刻板印象”！

小酷龍智能分析

既然“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理大家都明白，那就應(yīng)該把它落實(shí)到行動(dòng)上。在沒(méi)有證據(jù)的情況下“翻舊賬”并不能讓孩子“學(xué)好”，反而有可能激發(fā)他們的逆反心理。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里話

1.你有沒(méi)有被家人“翻舊賬”的經(jīng)歷？他們?yōu)槭裁磿?huì)舊事重提？對(duì)他們的做法，你是表示理解，還是完全不能接受？2.你的家人有沒(méi)有“屢教不改”的事例？對(duì)自己的表現(xiàn)，他們有什么辯解嗎？