指導老師" " 陳" "露

下課了，剛要走出教室的數(shù)學老師突然停下來，沖我意味深長地看了一眼，說：“郭子月，你到我辦公室來一趟?！?/p>

一聽這話，我心里咯噔一下，完了，肯定要挨批評了。你別不信，數(shù)學老師平常的習慣是在教室里公開表揚同學，而把人叫去辦公室嘛，都是以批評為主?？晌覄偛派险n也沒走神呀，不僅聽得認真，還回答了好幾次問題呢。而且我感覺自己最近的數(shù)學成績也有所進步，昨天的課堂練習，我還拿了93分呢。唉，那老師要批評我什么呢？難道是覺得我進步不夠快？但仔細一想，不會吧，畢竟數(shù)學老師說過，只要不停地進步就是好樣的。那穩(wěn)步進步的我，在他心中就該是好樣的，他怎么會批評我呢？看來不是因為學習問題了。啊，難道是我今天早上值日倒垃圾時，有幾張廢紙被風刮出垃圾池，而我沒將它們撿回來？但是，數(shù)學老師從不過問這些事呀……我究竟犯了什么錯，才使得老師要我去辦公室呢？我愣愣地站在課桌旁，心兒怦怦地跳著，腦中胡亂地想著。

“老師叫你呢，快點兒去呀?！蓖劳屏宋乙幌?。我只好拖著沉重的腳步慢慢地向辦公室走去。我的鞋底就像有強力膠，每踩一步，腳就會粘在地上，怎么也抬不起來。我想象著老師批評我的場景，手不停地抖起來，腿也不自覺地打著戰(zhàn)兒，心跳得就更厲害了，活像地下奔騰的巖漿，馬上就要噴發(fā)出來一樣。

好不容易到了辦公室，我低著頭站在數(shù)學老師面前，心一陣陣發(fā)涼，像被凍過似的。這時，只聽老師和藹的聲音響起：“小月，你最近進步很大，昨天課堂練習也考得很好，老師獎勵你一支棒棒糖！以后要繼續(xù)保持哦！”

聽著老師的話，我不敢相信自己的耳朵。我抬起頭怔怔地望著老師，只見老師笑瞇瞇地看著我，把手中的棒棒糖揚了揚，示意我接著。擔心了半天，原來不是要批評我呀！突然，我感覺那顆冰凍的心霎時熱乎起來，急促地蹦跳著，不過這次是因為開心和興奮。

我接過老師手里的糖，說了聲謝謝，然后一轉(zhuǎn)身飛快地跑出辦公室。那一刻，我的心似乎已蹦出了嗓子眼，飛上了天空。

“紅紅”點評

子月巧用鋪墊以及大量的心理描寫營造出緊張的氣氛，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，采用對比手法，寫出被表揚的快樂和興奮。沒想到，數(shù)學老師的反常操作竟讓子月度過了一個大起大落的課間，你有過這種經(jīng)歷嗎？