周末，我?guī)闲膼鄣漠嬀撸T自行車去郊外的鳳凰山寫生。從家出發(fā)的時候還是晴空萬里，陽光燦爛，可是轉(zhuǎn)眼之間，烏云密布，天空陰沉沉的。

我趕到鳳凰山，撂下自行車，一口氣爬到山頂。站在山頂，舉目瞭望，山下云霧繚繞，氣象萬千。一陣風吹過，吹散了正前方的云層，我看見山下溝壑縱橫，良田萬頃，綠毯如畫；大河上下，波濤洶涌。我頓時感到心曠神怡，便急尋避風處，支起畫板，開始作畫。

面對山下的風景，我迅速構(gòu)思，在畫板上勾勒出清晰的輪廓。接下來是潤筆，渲染氣勢……就在這時，冰涼的雨點砸在我的頭上。下雨了，我趕忙收拾畫具。突然，雨停了。我仰起頭，頭上撐起了一把傘。給我撐傘的是一個小男孩兒，頭戴一頂太陽帽，眨巴著炯炯有神的大眼睛，正沖我微笑。

“小哥哥，我給你撐傘，你繼續(xù)畫吧。這里真美！”是的，眼前的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，怎能半途而廢呢？小男孩兒清澈的大眼睛給了我堅定的信心。我沖他一笑，繼續(xù)畫起來。

蒙蒙細雨，讓鳳凰山的景色更加迷人。近處的植被因被雨水滋潤過，綠得耀眼；遠處的群山換上灰色的外衣，空蒙大地，寧靜山谷，令人產(chǎn)生無盡的遐想。

落筆，美景被定格在畫布上。我長長地舒了一口氣，向著山谷大聲呼喊：“我愛鳳凰山！”呼喊聲在山谷間回蕩……

“小哥哥，真是太美了！”小男孩兒贊嘆著。

他在說什么？是說我的畫，還是說大自然的風景？看著他稚嫩燦爛的笑臉，我明白了，急忙把他擁入懷中。

就在這時，我發(fā)現(xiàn)小男孩兒背后的衣服濕透了?；炭种啵腋屑とf分，因為，我發(fā)現(xiàn)了人世間有比大自然更美麗的風景。

如今，這幅畫掛在墻上，時時讓我想起那個可愛的小男孩兒，只是遺憾未能將他畫入畫中。在我心中，他才是郊外最美麗的風景。

貴州省遵義市播州區(qū)實驗學校

點評

這是一篇優(yōu)秀的寫景抒情文，語言優(yōu)美，文情并茂。語言優(yōu)美，首先表現(xiàn)在文從字順上。句與句相連、段與段相承、事與事相依，層層鋪墊，過渡自然，如行云流水，讀起來朗朗上口。文情并茂，表現(xiàn)在作者巧設(shè)懸念，并以時間為序，圍繞標題，采用借景抒情的表達方式，描寫了宛如仙境的鳳凰山，抒發(fā)了對自然風光的贊美之情。篇末筆鋒一轉(zhuǎn)，由景及人?！霸谖倚闹校攀墙纪庾蠲利惖娘L景。”托物言志，升華主題。