朱佳怡

下周，我們學(xué)校要舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生都在積極備戰(zhàn)。學(xué)校給我們四年級布置了一個(gè)表演任務(wù)，那就是在開幕式上，四年級每個(gè)班選出幾個(gè)學(xué)生代表，組成鮮花隊(duì)出場。

今天，顏老師為了能讓我們在開幕式上有出色的表現(xiàn)，利用第三節(jié)體育課，趕著我們這群“小綿羊”來到了操場排練。在排練前，顏老師開始了“戰(zhàn)前動(dòng)員”：“既然要代表四年級，就要練好方陣。今天我們就利用這節(jié)體育課，來檢驗(yàn)一下你們利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，最先答對的，獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，站C位！”

我們一下子都被“領(lǐng)隊(duì)”的頭銜吸引住了。顏老師接著說：“我們排成一個(gè)正方形方陣，每橫排和每豎排的人數(shù)相等，還剩下7人。如果橫、豎各加上一排，方陣還少28 人。你們想一想，參加鮮花隊(duì)的同學(xué)一共有多少人？”

老師剛說完題目，同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論開了，但是議論來議論去好像都是竹籃打水——一場空。

我苦思冥想了半天，抬頭看了看顏老師，突然就想起了課堂上的知識。顏老師講過，方陣問題也可畫圖。我趕緊在草稿紙上畫出了假想的方陣圖。

要求整個(gè)方陣的人數(shù)，必須知道每排的人數(shù)。方陣中橫排與豎排交叉時(shí)，一定有一個(gè)人被算了兩次，這是解題的關(guān)鍵。方陣增加一橫排、一豎排需要7+28= 35（人），每排的人數(shù)為（35+1）÷2=18（人），所以方陣總?cè)藬?shù)為18×18-28=296（人）。

我把答案告訴了顏老師，顏老師扶了扶眼鏡，笑著說：“從今天起，我們鮮花隊(duì)的‘?dāng)?shù)學(xué)之星’非你莫屬！本次表演就讓你當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，站C位！”同學(xué)們都羨慕地望著我，我的心里像吃了蜜一樣甜！

我獲得了“數(shù)學(xué)之星”的美譽(yù)和運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式“領(lǐng)隊(duì)”的榮耀，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”！我只想說三個(gè)字：心里美！

337200? ? 江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)四（10）班

指導(dǎo)老師? ? 顏? ? 紅