張競文

2022年10月，來自北海市北海中學(xué)的鄧淇丹同學(xué)獲得了由共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委聯(lián)合舉辦的第十三屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，這是鼓勵(lì)中國青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的最高榮譽(yù)。同年，鄧淇丹還獲得了第二屆廣西青少年科技創(chuàng)新自治區(qū)主席獎(jiǎng)。讓我們一起去認(rèn)識這位“海洋環(huán)保小衛(wèi)士”。

就讀學(xué)校：北海市北海中學(xué)

科技指導(dǎo)老師：唐榮蓉 陳小剛

星成就：2019年廣西青少年機(jī)器人競賽二等獎(jiǎng)；2019年“藍(lán)色暢想”海洋創(chuàng)意方案征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2020年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽一等獎(jiǎng)；2021年第十九屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽發(fā)明創(chuàng)新類二等獎(jiǎng)；2021年第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽一等獎(jiǎng)，并入選第35屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果競賽線上展示交流活動(dòng)；2021年獲選參加中央電視臺(tái)海洋科普專屬直播特別節(jié)目《深海實(shí)驗(yàn)室》；2022年獲得第二屆廣西青少年科技創(chuàng)新自治區(qū)主席獎(jiǎng)、第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

作為土生土長的北海人，鄧淇丹對大海有著深深的眷戀和熱愛，她覺得大海像個(gè)巨人，讓人身心放松又承載著許多絢爛的海洋生命。從小居住在海邊的鄧淇丹在享受大海的饋贈(zèng)的同時(shí)，也看到了近年來工業(yè)污染物排入海洋對海洋生態(tài)造成的影響。初中時(shí)，鄧淇丹在北海市第一中學(xué)就讀，經(jīng)常參加學(xué)校組織的有關(guān)海洋環(huán)境保護(hù)的講座，也通過一些渠道了解到目前海洋生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，她覺得，自己作為北海市民，應(yīng)該有保護(hù)海洋的責(zé)任。后來，在學(xué)?；瘜W(xué)老師唐榮蓉的指導(dǎo)以及廣西紅樹林研究中心的幫助下，鄧淇丹決定和其他三位同學(xué)成立項(xiàng)目小組，一起做《紅樹植物對海水中重金屬銅、鉛元素污染的凈化作用》研究實(shí)驗(yàn)。

2019年，該研究項(xiàng)目方案基本成型。方案通過培植生長在沿海地區(qū)的紅樹植物，探究紅樹植物對海水中重金屬如銅、鉛元素污染的凈化作用，希望以此呼吁人們保護(hù)紅樹林以及海洋生態(tài)環(huán)境。后來，鄧淇丹和伙伴們拿著這個(gè)項(xiàng)目參加了全國青少年海洋科普系列活動(dòng)“藍(lán)色暢想”海洋創(chuàng)意方案征集活動(dòng)，最終得到了評委專家的一致認(rèn)可，榮獲一等獎(jiǎng)。

這次獲獎(jiǎng)給鄧淇丹和項(xiàng)目小組的成員們很大的鼓勵(lì)，大家決定將方案付諸行動(dòng)。

經(jīng)過討論后，大家最終決定選取秋茄和紅海欖等紅樹植物進(jìn)行移植，用人工海水和自配的重金屬溶液（以硫酸銅和乙酸鉛為主）配制培養(yǎng)液，觀察記錄汲取培養(yǎng)液后的紅樹植物生長狀況；經(jīng)過一段時(shí)間的培植后，再采集葉片、植株根莖、水、土壤等樣本，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分取、研磨、過篩、烘干、稱重、消解等處理，測定樣本中的含鉛量和含銅量。

實(shí)驗(yàn)初期，項(xiàng)目小組的成員們都覺得很新鮮，取樣、種植、澆水等干得樂不可支。但實(shí)驗(yàn)周期長達(dá)半年，且實(shí)驗(yàn)室設(shè)在廣西紅樹林研究中心，每周都要跑到那里重復(fù)同樣的工作，時(shí)間一長，新鮮感褪去，取而代之的是枯燥和厭煩的情緒。“看到身邊的同學(xué)周末都可以去玩，自己卻還要去實(shí)驗(yàn)室觀察紅樹植物、做記錄、寫研究日志，我們很想打退堂鼓。唐老師看出了我們的情緒波動(dòng)，常用科學(xué)家的故事來勉勵(lì)我們。”鄧淇丹回憶說。

重拾信心后，鄧淇丹以更加專注的態(tài)度投入到研究實(shí)驗(yàn)中，還從中找到了樂趣?！皩?shí)驗(yàn)中遇到的最大困難還是專業(yè)知識儲(chǔ)備不足的問題。因?yàn)殚_展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候課本里的知識暫時(shí)還不夠支撐我們完成實(shí)驗(yàn)，所以在實(shí)驗(yàn)過程中向指導(dǎo)老師和紅樹林研究中心的專家學(xué)習(xí)了很多知識。實(shí)驗(yàn)中我們?nèi)齻€(gè)人互相幫助和鼓勁，所以解決問題的過程也變得很快樂，真正感受到獲取新知的滿足。”

五個(gè)月過去，終于到收獲果實(shí)的時(shí)候了。項(xiàng)目小組的成員們分工協(xié)作，在老師的指導(dǎo)下，將一百多頁的數(shù)據(jù)分析和研究日志提煉成三十多頁的課題報(bào)告。

辛勤付出后的收獲是捷報(bào)頻傳，科研報(bào)告《紅樹植物對海水中重金屬銅、鉛元素污染的凈化作用》獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：第十九屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽發(fā)明創(chuàng)新類二等獎(jiǎng)、第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽一等獎(jiǎng)并入選全國賽線上展示交流活動(dòng)、獲選參加中央電視臺(tái)海洋科普的專屬直播特別節(jié)目《深海實(shí)驗(yàn)室》等。