周飛

多姿多彩的花草樹(shù)木，把大自然裝點(diǎn)得五彩繽紛，為我們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境。很多人都有自己喜愛(ài)的植物，并將其視為朋友。如果要寫(xiě)一篇習(xí)作，介紹自己的植物朋友，可以運(yùn)用哪些方法呢？

不一樣的植物朋友有不一樣的特點(diǎn)，觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全身感官，看一看，摸一摸，聞一聞……努力尋找植物朋友的獨(dú)特之處。除了觀察植物靜態(tài)的樣子，還可以觀察它的動(dòng)態(tài)變化，比如樣子的變化、顏色的變化、氣味的變化等。邊觀察，邊記錄，積累鮮活的寫(xiě)作素材。

請(qǐng)看一份關(guān)于桃花的觀察記錄卡：

名稱(chēng)：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一片花瓣兒挨著一片花瓣兒，圍成圓形。

顏色：粉紅

氣味：淡淡的清香

其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色有紅有白。

給植物朋友做記錄卡，可以像這樣分名稱(chēng)、樣子、顏色、氣味、其他等幾個(gè)方面，分項(xiàng)目記錄特點(diǎn)。除了記錄自己觀察到的信息，還可以摘錄通過(guò)各種渠道搜集到的資料。如果你不知道植物的名稱(chēng)，可以在手機(jī)上安裝能識(shí)別植物的軟件，使用起來(lái)很方便哦！

大風(fēng)吹過(guò)，花草會(huì)搖擺；雨點(diǎn)砸下，樹(shù)葉會(huì)顫動(dòng)。然而，大多數(shù)時(shí)候花草樹(shù)木是靜態(tài)的。如果一篇習(xí)作寫(xiě)下來(lái)，植物自始至終都靜止不動(dòng)，難免讓人覺(jué)得單調(diào)乏味，缺少生機(jī)。別急，我們可以借助富有動(dòng)感的動(dòng)詞，寫(xiě)出植物的動(dòng)態(tài)。

葉圣陶的《荷花》一文有這樣一段文字：

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

作者用“冒出來(lái)”“展開(kāi)”“露出”“飽脹”“破裂”等動(dòng)詞，細(xì)致地描摹出白荷花的不同姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了它們競(jìng)相開(kāi)放的生機(jī)與活力。動(dòng)詞，讓靜態(tài)的荷花呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的感覺(jué)，一池荷花猶如一幅畫(huà)。

把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把自己看作植物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出“朋友”般的情誼，這一定非常有意思！建議你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察植物過(guò)程中獨(dú)特的想象、體驗(yàn)或思考，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，引發(fā)情感共鳴。

葉圣陶的《荷花》中有一段寫(xiě)感受的文字也很精彩：

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

觀察荷花時(shí)，作者覺(jué)得自己就是一朵白荷花。在想象的世界里，作者和一池荷花隨風(fēng)舞蹈，傾聽(tīng)蜻蜓和小魚(yú)的悄悄話，有趣地傳達(dá)了愉快的心情。瞧，你的想象力有多豐富，你的文字就有多靈動(dòng)。

了解植物，除了親自觀察，還可以閱讀書(shū)籍、訪問(wèn)網(wǎng)站或請(qǐng)教他人。但要注意，有的資料篇幅較長(zhǎng)，而且?guī)缀醪粠Ц星樯?，所以有必要?duì)收集到的資料進(jìn)行取舍和轉(zhuǎn)化。建議用兒童喜歡的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)表述資料內(nèi)容，使文字生動(dòng)活潑起來(lái)。

陳彥心同學(xué)在《我的植物朋友》中寫(xiě)道：

媽媽告訴我，向日葵還會(huì)跟著太陽(yáng)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)呢！這也太神奇了！我迫不及待地上網(wǎng)查閱了資料，原來(lái)，向日葵跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，不是喜歡太陽(yáng)，而是害怕太陽(yáng)。在向日葵花盤(pán)下的莖稈部位有一種神奇的植物生長(zhǎng)素，它非常害怕太陽(yáng)，必須躲在向日葵花盤(pán)后面才能生存。所以花盤(pán)就像植物生長(zhǎng)素的遮陽(yáng)傘，隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣，植物生長(zhǎng)素就不會(huì)被曬到啦！可真是一個(gè)小機(jī)靈鬼呢！

小作者對(duì)查找到的資料進(jìn)行了加工，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，把知識(shí)點(diǎn)介紹得通俗易懂。擬人手法的運(yùn)用，主觀感受的加入，使語(yǔ)言充滿(mǎn)了童真童趣，讓人倍感親切，樂(lè)于閱讀。

掌握了方法，請(qǐng)你也選擇一種植物朋友，先認(rèn)真觀察，深入了解，然后寫(xiě)一篇習(xí)作，讓更多人了解它吧！