吳艷

【摘 要】目的 分析網絡化健康教育在口腔癌患者中的應用效果。方法 選擇2020年1月-2021年9月泰州市人民醫(yī)院收治的60例口腔癌患者為研究對象，采用隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組，每組30例。對照組實施常規(guī)護理，觀察組在對照組護理的基礎上實施網絡化健康教育，比較兩組希望水平（HHI）、自尊水平（SSES）及生活質量水平（UW-QOL）。結果 觀察組HHI評分、SSES評分均高于對照組（P<0.05）；觀察組術后1個月UW-QOL評分高于對照組（P<0.05）。結論 網絡化健康教育在口腔癌患者中的應用效果確切，可提升患者的希望水平及自尊水平，有利于提高其術后生活質量，促進康復。

【關鍵詞】網絡化健康教育；口腔癌；希望水平；自尊水平

中圖分類號：R739.8 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4949（2023）04-0135-03

Application Effect of Networked Health Education in Patients with Oral Cancer

WU Yan

（Department of Stomatology， Taizhou People’s Hospital， Taizhou 225300， Jiangsu， China）

【Abstract】Objective To analyze the application of networked health education on oral cancer patients. Methods A total of 60 patients with oral cancer admitted to Taizhou People’s Hospital from January 2020 to September 2021 were selected as the research objects and divided into control group and observation group by random number table method， with 30 cases in each group. The control group received routine nursing， and the observation group received networked health education on the basis of the control group. The hope level （HHI）， self-esteem level （SSES） and quality of life （UW-QOL） were compared between the two groups. Results The HHI score and SSES score of the observation group was higher than that of the control group （P<0.05）. The UWQOL score of the observation group was higher than that of the control group at 1 month after operation （P<0.05）. Conclusion The application of networked health education in patients with oral cancer is effective， which can improve the level of hope and selfesteem of patients， improve the quality of life after operation and promote rehabilitation.

【Key words】Networked health education； Oral cancer； Hope level； Self-esteem level

口腔癌（oral cancer）是頭頸部最常見的惡性腫瘤性疾病之一，常發(fā)生于中老年人，且男性多于女性 [1，2]。目前，臨床治療口腔癌主要采用手術切除，以防止病灶轉移，但術后患者容易出現(xiàn)臉部變形、吞咽及語言功能障礙等，影響其術后生活質量[3]。有研究表明[4]，在口腔癌患者圍手術期給予優(yōu)質、全面、有效的護理干預，可有效降低相關并發(fā)癥發(fā)生幾率，改善患者預后，促進康復。由于醫(yī)學護理模式的轉變，改善患者術后的生活質量成為目前關注的熱點，針對患者在術后不同階段的護理，掌握患者的身心變化，提升患者的術后生活質量是護理人員的目標。在口腔癌的常規(guī)護理中，更多的是關注手術效果，僅針對病情給予護理措施，無法滿足患者多樣化的護理需求，護理效果較不理想；而在術前實施網絡化健康教育，患者能夠在不同的時間地點接受到最新的健康教育知識，且能夠及時得到反饋，對于提高手術效果及安全性具有積極意義[5]。基于此，本研究旨在探究網絡化健康教育在口腔癌患者中的應用效果，現(xiàn)報道如下。

1.1 一般資料 選擇2020年1月-2021年9月泰州市人民醫(yī)院收治的60例口腔癌患者為研究對象。納入標準：①符合口腔癌的診斷標準；②在我院行住院手術治療；③能夠進行正常交流，無心理障礙。排除標準：①合并其他口腔疾病者；②合并慢性疾病者；③合并心肺功能異常者；④合并免疫系統(tǒng)異常者。采用隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組，每組30例。對照組男16例，女14例；年齡45～85歲，平均年齡（58.91±7.11）歲；學歷：本科及以上2例，大專10例，高中及以下18例；病程4～18個月，平均病程（9.94±6.16）個月；口腔癌類型：唇癌5例，舌癌10例，牙根癌5例，其他10例。觀察組男17例，女13例；年齡45～85歲，平均年齡（58.28±7.89）歲；學歷：本科及以上4例，大專11例，高中及以下15例；病程4～18個月，平均病程（9.18±6.04）月；口腔癌類型：唇癌4例，舌癌11例，牙根癌6例，其他9例。兩組性別、年齡、學歷、病程、口腔癌類型比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），研究可比。本研究經我院倫理委員會審核批準，所有患者知情同意并簽署知情同意書。

1.2 方法

1.2.1對照組 實施常規(guī)護理：按照口腔癌的一般護理措施進行護理，患者入院后給予常規(guī)入院指導，告知住院期間的注意事項，對手術治療的注意事項及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥進行詳細說明；術后對患者進行生命體征監(jiān)測，及時清除口腔分泌物；出院后囑患者按時復查。

1.2.2觀察組 在對照組護理的基礎上增加了網絡化的健康教育：①患者入院后將患者納入相關的微信群，患者可自行閱讀推送文章，了解疾病治療及預后情況；②護理人員每天定地對群內相關的健康教育內容進行解釋，并且將術前的注意事項及手術室的基本情況進行推送；③指導患者進行飲食及功能鍛煉，針對患者的情況制定個性化的護理計劃；④患者出院后，護理人員每天對患者提出的疑問進行回復，針對多數(shù)患者共同存在的問題進行重點講解；⑤組織群內的患者進行相關的知識問答，通過互動的方式，增強患者對于口腔癌的術后康復的了解；⑥微信公眾號定期推送口腔癌護理及健康相關知識最新文獻，不斷更新患者的知識結構；⑦指導患者通過公眾號預約復查時間，必要情況下可通過視頻的方式對自身問題進行問診，方便就診途徑。

1.3 觀察指標 比較兩組希望水平（HHI）、自尊情況（SSES）、生活質量水平（UW-QOL）評分。①HHI評分：通過Hearth希望指數(shù)進行預估，共3個維度（對現(xiàn)實及未來的態(tài)度、積極態(tài)度、與他人密切關系），12個小項，總分為48分，評分越高表示患者的希望水平越高；②SSES評分：采用中文版的SSES量表進行評估，主要包括行為自尊、社會自尊、外表自尊3個維度，總分為40分，評分越高提示患者的自尊程度越高；③UW-QOL評分：分別于術后及術后1個月采用生存質量量表（UW-QOL）進行評估，此量表包括12個疾病相關問題及3個綜合問題，各項總分為100分，分數(shù)越高表示患者的生活質量越高。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計數(shù)資料以[n（%）]表示，行χ2檢驗；計量資料以（x-±s）表示，行t檢驗；P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2.1 兩組HHI評分比較 觀察組HHI評分均高于對照組（P<0.05），見表1。

2.2 兩組SSES評分比較 觀察組SSES評分均高于對照組（P<0.05），見表2。

2.3 兩組UW-QOL評分比較 觀察組術后1個月UWQOL評分高于對照組（P<0.05），見表3。

口腔癌在臨床中較為常見，如不進行及時進行治療，會威脅患者的生命安全，降低其生活質量。目前臨床針對口腔癌常采用手術方式進行治療，治療后患者生存率得到明顯提升。但由于術后患者面部受到創(chuàng)傷，會對患者心理及生理產生沖擊，且容易引發(fā)相關并發(fā)癥，影響最終治療效果，因此在患者圍手術期給予針對性的護理措施具有重要意義，且臨床對護理質量提出了更高要求[6]。研究發(fā)現(xiàn)[7]，口腔癌患者對術后希望是一種信念，是一種個人內心力量體現(xiàn)，對人行為及處事方式有著強烈影響。網絡健康教育能夠提高患者的認知能力和依從性，增強其自我護理能力，有利于促進患者的健康行為逐步形成，對于減少術后不良事件發(fā)生風險、改善預后具有積極意義[8]。

本研究結果顯示，觀察組HHI評分、SSES評分均高于對照組（P<0.05）；觀察組術后1個月UW-QOL評分高于對照組（P<0.05），表明患者接受了網絡健康教育后，自尊狀況得到改善，能夠接受自身面容上的缺陷，有利于提升其生活質量。分析認為，網絡健康教育護理模式實施后，能夠幫助患者樹立健康心態(tài)，積極回歸社會；術后針對患者存在不良情緒進行疏導，使患者能夠更積極、樂觀面對治療。同時，護理人員在網絡健康教育的過程中更加注重患者身心健康，不斷提升患者對于健康知識的認知度，有刊于改善口腔癌患者的健康行為[9]。此外，口腔癌術后患者由于吞咽障礙及說話不清，影響了正常的人際交往，積極的網絡健康教育中，患者可通過網絡和外界進行聯(lián)系，積極克服自身說話不清等障礙，并通過科學的訓練方式，有效促進生活質量提升。

綜上所述，對口腔癌患者實施網絡化的健康教育，能夠提升患者的希望水平及自尊水平，患者對于疾病相關的認知能力得到提升，促進了患者居家后生活質量的改善。

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編輯 扶田