河北省定州市育龍雙語學(xué)校六年級（2）班 金一諾

一覺醒來，迷迷糊糊中，映入我眼簾的是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。我想起身，卻發(fā)現(xiàn)自己站不起來了！我低頭一看，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只蟋蟀。

我嚇得大喊一聲，卻沒發(fā)出任何聲音——怎么回事？怎么辦，我怎么會(huì)變成一只蟋蟀？我明明記得自己在家里寫作業(yè)，怎么會(huì)突然來到這里？我腦子里浮現(xiàn)出一連串問號(hào)。

還沒等我回過神，突然有個(gè)人一把抓起我。他得意地說：“來吧，小東西，到你表現(xiàn)的時(shí)刻了！”我不明白這是要干嗎，要讓我表現(xiàn)什么？我想反抗，卻只能發(fā)出一聲蟋蟀的叫聲。我既驚訝又難過，難道我要當(dāng)一輩子蟋蟀嗎？我不知道自己還能不能回家，還能不能見到媽媽，還能不能玩喜歡的玩具?！安唬@不是真的！我不相信！我不敢信！”我大聲說道，其實(shí)只是“叫了兩聲”。那個(gè)人聽見我的叫聲，說：“乖，現(xiàn)在還不是你叫的時(shí)候?！蔽倚睦锟┼庖幌?，“你叫的時(shí)候”是什么意思？我越來越疑惑了！

過了一會(huì)兒，那個(gè)人又說道：“一會(huì)兒到了廣場，你就用力唱歌，吸引人們的注意力?！蔽一帕恕?？我五音不全，讓我唱歌比登天還難?。∪f一我唱不出來怎么辦，他會(huì)怎么對付我呢？我驚恐萬分地想。

到達(dá)廣場后，他把我放到地上，讓我開口唱歌，路上的行人都好奇地看著我。有的人見我遲遲不唱就走了，有的人卻一直期待地盯著我。我覺得太尷尬了。算了，還是唱吧！于是，我唱了一首最簡單的歌——《一閃一閃亮晶晶》。唱了一段后，我發(fā)現(xiàn)還挺好聽，于是越來越自信，圍觀的人也越來越多。唱完之后，人們都熱烈地為我鼓掌，紛紛夸獎(jiǎng)我，向我面前扔錢。

正在我揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，耳邊突然傳來了媽媽的聲音：“小諾，小諾！”我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己還在房間里。原來是一個(gè)夢呀！“你怎么回事呀？寫作業(yè)還能睡著？！”媽媽責(zé)備道。我抬頭看了看表，竟然過了一個(gè)小時(shí)！我竟然睡了這么久，現(xiàn)在要趕快寫作業(yè)了！

我很慶幸這只是一個(gè)夢，否則，我就再也見不到家人和老師了！

名師點(diǎn)評

本文想象豐富、新奇，小作者從一只蟋蟀的視角出發(fā)，寫了“我”變成蟋蟀之后的奇妙經(jīng)歷，開篇通過一連串的問句增加代入感，將“我”變身之后的心理變化表現(xiàn)得淋漓盡致，細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”的擔(dān)憂與害怕，最終，“我”卻以美妙的歌聲贏得了熱烈的掌聲。小作者以夢境開篇，又以出夢境結(jié)尾，本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，是一篇佳作。