郭輝 張欣怡

關(guān)鍵詞：5G技術(shù)；思想政治教育；智能教育空間

1 大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

1.1 思想政治教育主體的優(yōu)越性和地位減弱

新時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，熱點(diǎn)事件層出不窮，目不暇接。在這個信息爆炸的時代，對于以思政教育為主體的教師來說，其掌握的知識信息并不占絕對優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)化的生活是如今青年一代從小就最擅長的生活方式。在一些領(lǐng)域，他們可以利用各類互聯(lián)網(wǎng)平臺，以極高的效率精準(zhǔn)地獲取各種信息，比教師知道的可能還要多。這給思政教育的開展帶來了前所未見的考驗。

1.2 思想政治教育模式新穎度不夠

思想政治教育不能僅局限于書本、教材以及舊經(jīng)驗、舊方法，還要以人為本，與時俱進(jìn)，和學(xué)生同頻同軌，掌握教育的主導(dǎo)權(quán)。新時代中社會生活方式和生產(chǎn)方式愈加鮮活有力，而傳統(tǒng)的高校思想政治教育形式并沒有體現(xiàn)出新時代青年學(xué)子日常學(xué)習(xí)和生活中的變化和發(fā)展，兩者之間存在一定的差距。在思想政治教育工作中，生搬硬套的教學(xué)方式不再與新時代青年學(xué)子的接受理念相適應(yīng)。理論和實(shí)踐的割裂使得思想政治教育教學(xué)枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，有礙于學(xué)生對政治觀念、思想觀念、道德觀念、科學(xué)觀念的深入理解以及在日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)踐。

1.3 思想政治教育工作平臺建設(shè)不健全

踐行全面發(fā)展的育人理念，不能僅僅依靠枯燥的課堂教育，大學(xué)生思想政治教育亦是如此。因此，必須盡快打造智能多元的人性化大學(xué)生思想政治教育平臺，以進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)子全面發(fā)展和思想意識的全面提高。目前，大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)平臺設(shè)施建設(shè)不夠完善，相對滯后。此外，相關(guān)教育實(shí)踐基地平臺也不能完全滿足新時期人才培養(yǎng)和大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的目標(biāo)及要求，在一定層面上制約了思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1.4 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新格局尚未完全打開

自2000年教育部出臺《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的若干意見》的文件后，全國高校刮起“網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)熱潮”。至今，幾乎所有高校都形成了以微信公眾號、視頻號、微博、抖音、B站等多位一體的網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳媒體矩陣。各大高校在加大力度建設(shè)運(yùn)營并完善相關(guān)宣傳平臺的同時，在宣傳內(nèi)容的選題和制作以及育人效果等方面卻未能形成百花齊放、百家爭鳴的網(wǎng)絡(luò)思政教育格局。究其根本，一方面在泛娛樂化媒體狀態(tài)影響下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育運(yùn)維空間被持續(xù)擠壓，影響力、號召力明顯弱化[1]；另一方面，未能隨時代變化認(rèn)識總結(jié)學(xué)生特點(diǎn)，未能做到以學(xué)生喜聞樂見的形式向?qū)W生傳輸思想政治教育內(nèi)容，顯性思政與隱性思政尚未有效結(jié)合起來。

2 5G 技術(shù)特性

2.1 傳播速度快，音視頻語言表達(dá)逐漸成為主要形式

5G技術(shù)即第五代移動通信技術(shù)，是當(dāng)今市場上最新一代的蜂窩移動通信技術(shù)，也是對前代通信技術(shù)4G的延伸。其主要優(yōu)勢在于，數(shù)據(jù)傳輸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的蜂窩網(wǎng)絡(luò)，最高可達(dá)10Gbit/s，比當(dāng)前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快，更比先前的4G快100倍，這也造成人們對于這項新技術(shù)的最深認(rèn)知是速度快的現(xiàn)象[2]。5G 技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得信息傳播主體不斷增加，個人和機(jī)構(gòu)甚至技術(shù)本身都成為信息生產(chǎn)傳播主體。信息傳播在網(wǎng)絡(luò)時代初期以文字和圖像為主，而文字傳播天生具有杰出的邏輯性，瀏覽這些信息的人不是為了內(nèi)容的制作和個人的看法而發(fā)聲，而是對其關(guān)注或感興趣的信息進(jìn)行消費(fèi)、閱讀、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。

2.2 信息容量高，場景化內(nèi)容日益豐滿

有關(guān)專家表示：“5G的鏈接有望承載10億個場所的連接、50 億人的連接、500 億物的連接，通過‘?dāng)?shù)字聯(lián)通每個人、每個家庭、每個組織”[3]。這一巨大的數(shù)據(jù)網(wǎng)構(gòu)筑起萬物互聯(lián)的智能時代，用“計算機(jī)語言”把數(shù)字世界和現(xiàn)實(shí)中的個人、組織緊密連接起來。應(yīng)用方面，5G技術(shù)更加注重實(shí)現(xiàn)“人—物”交叉連接，相比傳統(tǒng)的“人—人”單一線性連接，更加復(fù)雜、多元、立體。其中VR成像領(lǐng)域，發(fā)展相對成熟，其通過對實(shí)地采集素材或設(shè)計制作素材進(jìn)行三維建模，完美地將圖、文、音、光、電技術(shù)相融合，使用戶足不出戶就能體驗實(shí)地參觀、游覽的效果。AR技術(shù)則在VR成像領(lǐng)域的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了畫面的真實(shí)感，例如在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中加入虛擬元素，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)，體驗感得到進(jìn)一步的優(yōu)化升級。虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)所構(gòu)筑的定制化“情景”可以為使用者提供具有較高自由度的場景或角度選擇內(nèi)容，頗受小眾或特定群體的喜愛。

2.3 形式智能化，內(nèi)容的產(chǎn)出和發(fā)布精準(zhǔn)高效

在信息收集方面，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將在5G技術(shù)推動下實(shí)現(xiàn)突破，萬物可被數(shù)據(jù)化、被監(jiān)測，物與物之間可以實(shí)現(xiàn)智能互聯(lián)，物與人也可以實(shí)現(xiàn)多種方式的互聯(lián)[4]。在一些如無人機(jī)、傳感器等5G應(yīng)用設(shè)備中，智能終端可以實(shí)時加工處理所采集的信息，并將處理好的有價值的信息即刻投送給目標(biāo)客戶，打破了時空界限和感官限制。甚至一些如智能手表等佩戴型的智能設(shè)備以目標(biāo)客戶即人體本身作為識別信息源，實(shí)時監(jiān)測目標(biāo)客戶健康狀況，識別并采集相關(guān)數(shù)據(jù)，并及時反饋至目標(biāo)客戶。不僅如此，在數(shù)據(jù)庫的不斷擴(kuò)充和算法的不斷優(yōu)化下，AI應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)產(chǎn)品已經(jīng)可以自行制作并發(fā)布內(nèi)容。在公共信息的傳播過程中，以機(jī)器作為生產(chǎn)主體的現(xiàn)象在今天已經(jīng)非常普遍，如新華社的快筆小新、第一財經(jīng)的DT稿王、《南方都市報》的小南、今日頭條的張小明、騰訊財經(jīng)的Dream Writer等[5]。

3 5G+思想政治教育≠5G 思想政治教育

“5G+思想政治教育”絕不是“5G思想政治教育”這種簡單的文字組合。相比以往的4G、3G網(wǎng)絡(luò)，“大帶寬、低時延、廣連接”等壓倒性優(yōu)勢使得5G技術(shù)在智能家居、自動駕駛、移動醫(yī)療等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，其在教育行業(yè)，特別是思想政治教育領(lǐng)域也有一定應(yīng)用和發(fā)展。5G技術(shù)作為劃時代的互聯(lián)技術(shù)，在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用不是“1+1=2”的簡單結(jié)合，而是“內(nèi)疊+外延”的多元融合。

以VR、AR 技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為例，現(xiàn)如今，市場上大部分智能手機(jī)品牌都在不斷強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)體驗技術(shù)，但對于強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)的使用終究有限，都需要通過衍生產(chǎn)品的疊加來實(shí)現(xiàn)。而在能夠獨(dú)立使用的頭部顯示設(shè)備中，大部分產(chǎn)品已不再需要復(fù)雜的線路連接，通過藍(lán)牙或共享網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，但存儲容量小且價格居高不下。此外，如果用戶長時間地使用設(shè)備，會伴有眩暈感，體驗感欠佳。但5G技術(shù)可以擺脫這些阻礙，能夠?qū)崿F(xiàn)同步設(shè)備“云端”復(fù)雜的實(shí)時動態(tài)計算，不僅使得學(xué)習(xí)場景新穎生動，更是簡化了設(shè)備的使用方法。不久的將來，5G技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用，將不存在“在線和離線”“在線和在線”的“一屏之隔”。2019 年11 月22 日至26 日，在北京亦創(chuàng)國際會展中心舉行的5G+智慧教育高峰論壇中也明確表示了5G+VR/AR/MR、AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段在未來教育領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢與特性[6]。5G技術(shù)開啟的是一個新的互聯(lián)時代，它不僅是“鑰匙”更是“基石”。它以自身獨(dú)特優(yōu)勢賦能其他智能技術(shù)，形成技術(shù)合力。因此，“5G思想政治教育”不等于“5G+思想政治教育”，而是相當(dāng)于“5G+VR/AR/MR、AI、大數(shù)據(jù)……+思想政治教育”，是一個強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的創(chuàng)新技術(shù)集合體與思想政治教育工作的融合、碰撞。

4“5G+思想政治教育”，打造5G 智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

在大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀中，教育主體的優(yōu)越性和地位減弱、教育模式欠缺新穎以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作比重失衡等問題可以借助VR/AR/MR、AI、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)豐富教育資源、創(chuàng)新教育“體驗”形式并及時掌握學(xué)生思想動態(tài)和興趣特點(diǎn)以突破工作困境。同時在5G 技術(shù)賦能下，VR/AR/MR、AI、大數(shù)據(jù)等智能技術(shù)將更有利于教育工作的開展。

但隨著5G技術(shù)應(yīng)用愈加多元，相應(yīng)產(chǎn)品噴涌而出，造成用戶在產(chǎn)品購買和使用搭配上的“選擇困難癥”。而對于綜合性、持續(xù)性極強(qiáng)的思想政治教育工作來說，僅靠某一種產(chǎn)品或者隨意搭配使用，不僅會造成學(xué)校管理上的不便，在后期產(chǎn)品維護(hù)上也存在問題，不適合長期運(yùn)用于教育教學(xué)活動中。

在建設(shè)健全大學(xué)生思想政治教育工作平臺的迫切需求下，綜合以上分析，需打造一個在5G技術(shù)應(yīng)用下的，既面向?qū)W習(xí)主體又連接教育主體，同時便于學(xué)校管理的一個人性化、智能化的5G智能云端網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)空間。如圖1所示，5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間由三個部分組成，其中5G 技術(shù)同大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)即“5G+”主要應(yīng)用于此空間的核心環(huán)節(jié)。

在智能空間構(gòu)建的整個框架中，“理論基礎(chǔ)”“核心環(huán)節(jié)”“實(shí)踐應(yīng)用”環(huán)環(huán)相扣、協(xié)同促進(jìn)，理論基礎(chǔ)指導(dǎo)核心環(huán)節(jié)，核心環(huán)節(jié)影響實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)踐應(yīng)用反饋調(diào)節(jié)優(yōu)化核心環(huán)節(jié)并充實(shí)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐應(yīng)用作為整個智能空間的終端部分，可以從5G+VR/AR/MR、5G+AI、5G+大數(shù)據(jù)三個方面具體展開。

1） 5G+VR/AR/MR創(chuàng)新思政新體驗

網(wǎng)絡(luò)教育存在的最大問題就是學(xué)習(xí)者的孤獨(dú)感和隔離感，而VR/AR/MR 技術(shù)可提供沉浸式學(xué)習(xí)服務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者體驗到真實(shí)學(xué)伴的存在，在很大程度上消除了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)孤獨(dú)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)真實(shí)體驗感[7]。這一優(yōu)勢在5G“大帶寬、低時延、廣連接”的強(qiáng)力加持下更加凸顯。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合下結(jié)合思想政治教育工作內(nèi)容所打造的“學(xué)習(xí)環(huán)境”突破了傳統(tǒng)教育形式枯燥乏味的困局，成為5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重要載體。

2） 5G+AI驅(qū)動學(xué)習(xí)高效率

AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用相對成熟，重點(diǎn)發(fā)展高效學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造方面。比如“AI驅(qū)動學(xué)習(xí)分析智能化，為學(xué)習(xí)者動態(tài)推薦合適的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者的個性化學(xué)習(xí)需求；AI 驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真實(shí)化，通過對學(xué)習(xí)者的面部表情識別和語音情緒識別，再通過情感計算，生成課堂情感報告，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供持續(xù)性反饋”[8]。而在5G+ AI的協(xié)作發(fā)力下，5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與用戶形成高效良好互通，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，同時為學(xué)校和教育主體及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果或教育效果打通渠道。

3） 5G+大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)化

利用大數(shù)據(jù)對智能空間受眾進(jìn)行用戶畫像，并根據(jù)用戶的瀏覽數(shù)據(jù)或?qū)W習(xí)偏好檢索思政領(lǐng)域里用戶感興趣，或者能起到引導(dǎo)規(guī)范的內(nèi)容產(chǎn)品。加之5G 技術(shù)在信息傳輸領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢，這一融合技術(shù)使得5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為對學(xué)生思想動態(tài)進(jìn)行提前干預(yù)、及時干預(yù)的重要手段，實(shí)現(xiàn)并保證思想政治教育工作精準(zhǔn)高效，也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方向提供了重要參考，進(jìn)一步強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

5 結(jié)束語

打造5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一個不斷探索、不斷完善、不斷革新的過程。在5G+VR/AR/ MR、AI、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新技術(shù)的賦能下，5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建一改教育方式生搬硬套、教育內(nèi)容枯燥乏味、教育主體力不從心、教育工作脫離學(xué)生等大學(xué)生思想政治教育工作中的“乏力”狀態(tài)。同時，5G智能云端思政網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)化發(fā)展和推廣普及，使大學(xué)生思想政治教育工作在新時代煥發(fā)了生機(jī)，思政教育“活”了起來。未來，智能技術(shù)將不斷更新發(fā)展，要想適應(yīng)時代潮流做好大學(xué)生思想政治教育工作必須摒棄守舊、照搬照抄等固化思維，要與科學(xué)技術(shù)深度融合，讓教育搭上科技快軌，真正實(shí)現(xiàn)思政育人“不斷線”“不掉線”。