魯迅 著

浙江文藝出版社 出版

本期共讀家庭

49 號(hào)家庭

永興縣朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)84 班陳瑾瑤家庭

指導(dǎo)老師：李水英

章節(jié)選讀

貓的故事

◎文：魯迅

聽(tīng)說(shuō)西洋是不很喜歡黑貓的，不知道可確；但Edgar Allan Poe 的小說(shuō)里的黑貓，卻實(shí)在有點(diǎn)駭人。日本的貓善于成精，傳說(shuō)中的“貓婆”，那食人的慘酷確是更可怕。中國(guó)古時(shí)候雖然曾有“貓鬼”，近來(lái)卻很少聽(tīng)到貓的興妖作怪，似乎古法已經(jīng)失傳，老實(shí)起來(lái)了。只是我在童年，總覺(jué)得它有點(diǎn)妖氣，沒(méi)有什么好感。那是一個(gè)我的幼時(shí)的夏夜，我躺在一株大桂樹(shù)下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎，講故事。忽然，桂樹(shù)上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對(duì)閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事了——

“你知道么？貓是老虎的先生?！彼f(shuō)?！靶『⒆釉趺磿?huì)知道呢，貓是老虎的師父。老虎本來(lái)是什么也不會(huì)的，就投到貓的門(mén)下來(lái)。貓就教給它撲的方法，捉的方法，吃的方法，像自己捉老鼠一樣。這些教完了；老虎想，本領(lǐng)都學(xué)到了，誰(shuí)也比不過(guò)它了，只有老師的貓還比自己強(qiáng)，要是殺掉貓，自己便是最強(qiáng)的腳色了。它打定主意，就上前去撲貓。貓是早知道它的來(lái)意的，一跳，便上了樹(shù)，老虎卻只能眼睜睜地在樹(shù)下蹲著。它還沒(méi)有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒(méi)有教給它上樹(shù)。”

這是僥幸的，我想，老虎很性急，否則從桂樹(shù)上就會(huì)爬下一匹老虎來(lái)。然而究竟很怕人，我要進(jìn)屋子里睡覺(jué)去了。夜色更加黯然；桂葉瑟瑟地作響，微風(fēng)也吹動(dòng)了，想來(lái)草席定已微涼，躺著也不至于煩得翻來(lái)復(fù)去了。

（節(jié)選自《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》，標(biāo)題為編者所加）

（說(shuō)明：《朝花夕拾》最初出版于二十世紀(jì)初。一百年來(lái)，文字的使用已發(fā)生變化。為了保留魯迅作品的原貌，故未做改動(dòng)。）

親子共讀

和魯迅一起舊事重提

◎本刊記者：金劍

共讀家庭：陳瑾瑤（孩子）曹婷媛（媽媽）指導(dǎo)老師：李水英

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，前五篇寫(xiě)于北京，后五篇?jiǎng)t寫(xiě)于廈門(mén)。近一百年后的2023 年，陳瑾瑤同學(xué)和她的媽媽共讀這本書(shū)，依然能夠體會(huì)魯迅先生筆下的感受。李水英老師將從專業(yè)的角度，來(lái)說(shuō)說(shuō)她的閱讀建議。

（一）共讀體驗(yàn)

《十幾歲》：《朝花夕拾》的原名叫做《舊事重提》，是魯迅先生發(fā)表在《莽原》上的十篇回憶性散文。你讀了這本書(shū)之后，如何理解“朝花夕拾”？

陳瑾瑤：《朝花夕拾》主要講述的是魯迅童年和青年時(shí)期的故事。這應(yīng)該算是魯迅對(duì)那些時(shí)光的回憶吧！

曹婷媛：這本書(shū)表面上寫(xiě)童年的往事，實(shí)際上反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在的問(wèn)題，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，批判了當(dāng)時(shí)封建思想、封建制度對(duì)青少年的毒害。

《十幾歲》：魯迅的這些故事，哪一個(gè)最能讓你產(chǎn)生共鳴？

曹婷媛：《五猖會(huì)》中，孩子們都要去東關(guān)看五猖會(huì)，這時(shí)候，父親卻給魯迅潑了一盆冷水，讓他一定要把“書(shū)”背完才可以去。魯迅的心情從興奮到失落，即使后來(lái)如愿看到了五猖會(huì)，也怎么都高興不起來(lái)。

《十幾歲》：據(jù)說(shuō)魯迅不喜歡貓，因?yàn)樵?jīng)有一只貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠。你們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想起生活中遇到的貓呢？

陳瑾瑤：那是一個(gè)陰雨天，我正在公交車站等公交車。一只流浪貓盯著我手上的肉包子，露出渴望的眼神。我便將包子分給它。它狼吞虎咽地吃著，抬起頭，認(rèn)真地看著我，是在表達(dá)謝意嗎？公交車來(lái)了，我上了車，它目送著我，一定是在向我告別吧！

《十幾歲》：魯迅的作品，常常被人們?cè)趯?xiě)作中模仿。請(qǐng)你在《朝花夕拾》中選一段進(jìn)行仿寫(xiě)。

陳瑾瑤：這只小白兔真特別，不但可愛(ài)而活潑，單是渾身雪白這一點(diǎn)，在灰黑雜色中就有“一枝獨(dú)秀”之感。只要望見(jiàn)它那雪白的絨毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，孩子們都會(huì)興奮地蜂擁而上。（魯迅原作：他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之感。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了?！稛o(wú)?！罚?/p>

（二）方法指導(dǎo)

《十幾歲》：李老師，小朋友們第一次讀魯迅的作品，應(yīng)該怎么讀？

李水英：魯迅對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)陌生，不過(guò)幸好六年級(jí)上冊(cè)第八單元專門(mén)選了魯迅的文章作課文。而要真正了解魯迅，我認(rèn)為先要去了解魯迅的生平事跡，比如他的原名，他出身的階層，他的家境；了解他寫(xiě)了哪些作品，他的求學(xué)經(jīng)歷，他棄醫(yī)從文的原因；認(rèn)識(shí)他對(duì)貧苦人民的悲憫之心，他對(duì)老師崇敬，他對(duì)鬼神、黑暗社會(huì)的痛恨，等等?！冻ㄏκ啊分芯陀羞@些問(wèn)題的答案。

《十幾歲》：小朋友在閱讀魯迅的作品時(shí)，難免遇到不懂的句子，這時(shí)候該怎么辦？

李水英：我的方法是聯(lián)系上下文或上下篇理解。比如《二十四孝圖》中有一個(gè)地方寫(xiě)道：他們一手都拿著“搖咕咚”。“搖咕咚”是個(gè)什么東西？不免讓人疑惑。接著往下看，作者這樣寫(xiě)道：這玩意兒確是可愛(ài)，北京稱為小鼓，蓋即鼗也，朱熹曰，“鼗，小鼓，兩旁有耳；持其柄而搖之，則旁耳還自擊，”咕咚咕咚地響起來(lái)。一回想，這東西不就是大人逗小孩子的“撥浪鼓”嗎？

《十幾歲》：魯迅生活的年代，和我們今天大不一樣。那么，我們今天還要讀魯迅嗎？

李水英：我覺(jué)得非常有必要讀。溫儒敏在一次采訪中說(shuō)：“一百多年來(lái)，對(duì)中國(guó)文化有最深入理解的，魯迅是第一人。”魯迅是一個(gè)有趣味、童心未泯的人，是骨子里充滿幽默感的人。重讀《朝花夕拾》，我們感受到一個(gè)真誠(chéng)、質(zhì)樸、柔軟的魯迅?！冻ㄏκ啊分杏恤斞竿摹⒑猛嬉幻娴恼鎸?shí)展現(xiàn)。魯迅始終關(guān)注著民族的命運(yùn)，我們讀他的作品，就像接受一場(chǎng)思想的洗禮。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是一筆巨大的精神財(cái)富。