房 紅

◇江蘇省寶應(yīng)縣畫川高級中學(xué)

在政治主觀題中，常常有一些意義、作用類的試題，這類試題的明顯特征就是在設(shè)問中出現(xiàn)“意義”“作用”等關(guān)鍵詞。學(xué)生需要結(jié)合材料中的具體內(nèi)容和政治知識，回答某一做法的意義或作用?！耙饬x”“作用”類試題具有靈活性、綜合性等特點(diǎn)，問題的呈現(xiàn)形式靈活，考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

一、答題模板

答題模板：明確指向+提取信息+歸納答案。

1.明確指向：“意義”“作用”類文化試題有較明確的指向，如試題要求學(xué)生回答某一做法的意義，或結(jié)合材料中的問題寫出某一做法的作用。學(xué)生需要結(jié)合有關(guān)文化方面的知識，明確問題的指向，這樣才能夠有的放矢，快速準(zhǔn)確地解決問題。

2.提取信息：材料中蘊(yùn)含較多的信息，需要結(jié)合題干的要求對信息進(jìn)行加工和處理，提取出有效的信息。

3.歸納答案：“意義”“作用”類文化試題一般屬于綜合性試題，學(xué)生可以從多個角度進(jìn)行思考，結(jié)合材料和教材知識，分析、歸納出具體的答案。答案只要符合材料內(nèi)容和問題要求即可。

二、例題詳解

【例】閱讀材料，回答問題。

“三?！本?，是指為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神?！叭！本裉N(yùn)含著中華民族生生不息、長盛不衰的精神密碼，“三牛”精神既是對以往黨和人民不畏艱險、勇于創(chuàng)新的贊美，也是對未來人民踏踏實(shí)實(shí)奮斗、拓展進(jìn)取的囑托，具有鮮明的時代意蘊(yùn)和深刻的思想內(nèi)涵。面對百年未有之大變局，我們要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)“三?！本?，開拓進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，以昂揚(yáng)姿態(tài)踏上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。

精神能夠給人鼓舞，只有在精神上站得穩(wěn)，才能傲立歷史的潮頭。自古以來，牛都是勤勞、忠誠的象征，具有濃厚的文化底蘊(yùn)，也象征著中華民族踏實(shí)干事、砥礪前行的精神。新時代，習(xí)近平總書記深刻揭示了孺子牛、拓荒牛、老黃牛的文化寓意，揭示了“三?！本瘛盀槊穹?wù)”“創(chuàng)新發(fā)展”“艱苦奮斗”的深刻內(nèi)涵，號召我們發(fā)揚(yáng)“三牛”精神，風(fēng)雨無阻，凝聚勇往直前的力量，在新的偉大征程上踏實(shí)肯干、銳意進(jìn)取。

弘揚(yáng)“三?！本駥ν苿涌萍紕?chuàng)新、建設(shè)世界科技強(qiáng)國具有重要意義。結(jié)合材料，運(yùn)用中華民族精神的知識加以分析說明。

解析：第一步，明確設(shè)問指向。設(shè)問要求結(jié)合材料運(yùn)用中華民族精神的知識說明弘揚(yáng)“三?！本駥ν苿涌萍紕?chuàng)新、建設(shè)世界科技強(qiáng)國的重要意義。試題類型屬于意義類試題。

第二步，提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系教材知識，逐層展開。

信息①：牛是勤勞、忠誠的象征，具有濃厚的文化底蘊(yùn)，也象征著中華民族踏實(shí)干事、砥礪前行的精神。由此可知，中華民族精神是中華民族偉大復(fù)興的精神源泉，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬?！叭！本耋w現(xiàn)了中華民族精神的內(nèi)涵，為社會發(fā)展、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)繁榮提供了精神力量。

信息②：拓荒牛代表勇于創(chuàng)新，弘揚(yáng)“三?！本瘢欣跔I造尊重知識、崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，為建設(shè)科技強(qiáng)國提供智力支持。

信息③：孺子牛代表為民服務(wù)，老黃牛代表艱苦奮斗，由此可知，“三牛”精神體現(xiàn)出奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)木?。弘揚(yáng)“三牛”精神，有利于激發(fā)為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)人們把這種精神融入科技創(chuàng)新當(dāng)中，艱苦奮斗，攻破各項(xiàng)技術(shù)壁壘，提高科技的競爭力。