趙纖

老家在湘江的一個(gè)小島上。

站在江岸的山岡望過去，古樹環(huán)繞田園青青的小島，似一片剛從水中長(zhǎng)出的荷葉。青磚黑瓦的村莊如歲月淡去的水墨，另有一座一進(jìn)二橫的紅磚院落，與村莊若即若離，是鄉(xiāng)村小學(xué)。

記憶中，我在若即若離的距離里來來回回地走著。青草是有的，粉蝶也是有的，當(dāng)然還有風(fēng)和雨。感覺缺少點(diǎn)什么，又覺得應(yīng)該就是這樣了。

直到有一天，我發(fā)現(xiàn)一棵桃樹，不，還是一粒芽?jī)?，剛從一枚裂開的核殼里探出頭，在荒地小路旁。我扯掉周圍的草，捧著干凈的土培起來。是誰在這里隨意吐了一粒桃核呢？

學(xué)校的老師有三五個(gè)，有時(shí)是三個(gè)有時(shí)是四五個(gè)。只有一個(gè)固定住校的老師，吃國(guó)家糧，姓徐。其他的老師要么是民辦的要么是代課的，換了一茬又一茬。徐老師與本地農(nóng)民唯一的區(qū)別是不種水稻不喂豬，其他沒有啥。除了教書，他在校舍旁邊種一塊小菜地；去江岸砍柴，每次一小捆，全是枯枝，背在背上斯文得像遠(yuǎn)古背著竹簡(jiǎn)的讀書人。從來沒有見過他的家眷，聽說他有一個(gè)兒子，在遠(yuǎn)方求學(xué)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不叫他老師，很高興很親切地叫他徐癲子。

春風(fēng)比我身后小狗的舌頭還要粉嫩了，舔得田野起了很多花蕾，忍不住要開懷大笑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，桃樹的幼苗，孤單的樣子如我，如我的童年。

徐老師有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)扛著鏟子繞著學(xué)校走一圈，查看土壘的圍墻。若是掉了一點(diǎn)土，他就鏟著一大塊加上去，圍墻是越來越高了。農(nóng)民見了就打趣：徐癲子，又在壘豬圈啊？他不惱，淡然中自有一份讀書人的清傲。

在春天的雨水里，他對(duì)學(xué)校的里里外外查看得更勤快。鏟土的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)了那顆小桃樹，看了半天，從別處移來一棵小小的李子樹，種到了小路的另一邊。徐老師也覺得小桃樹太孤獨(dú)了嗎？我每天觀察那兩棵樹，小小的靜靜的，真是漫長(zhǎng)的兩小無猜的童年啊。

離開小學(xué)升中學(xué)的那一年，兩棵樹開花了，稀稀的幾朵，在風(fēng)里和雨里落了。青枝綠葉，不見果兒。村里的大人說：謊花！撒謊的花，不結(jié)果的，像徐癲子的老婆。我隱約知道了，徐老師是有過妻子的，非常漂亮。猜想那時(shí)應(yīng)該流行一部叫《天仙配》的電影吧，村子上的人叫她七仙女。沒有生育過就死去了。有年輕的寡婦也有黃花大閨女想嫁他的，但他一直單身。再后來在孤兒院助養(yǎng)了一個(gè)孤兒，也就是村民說的在遠(yuǎn)方求學(xué)的兒子。

漂泊異鄉(xiāng)，淡忘了故鄉(xiāng)人故鄉(xiāng)事。偶遇兒時(shí)的同伴，想起那兩顆樹。知道了兩棵樹在徐老師的照看下是結(jié)了果子的，而且很多，學(xué)生們吃了村民也吃了，都說很甜。徐老師很得意地說：我每年是熬一碗肉湯給它們喝的。桃樹李樹喝肉湯，這個(gè)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗我是知道的：村民在除夕的黃昏，在桃樹和李樹的粗皮上淺淺地劃出幾道刀口，再將洗肉的水澆在刀口上，村民認(rèn)為來年會(huì)結(jié)上更多更鮮的果。徐老師用真正的肉湯？我忍不住大笑，有科學(xué)道理嗎？應(yīng)該沒有的。兒時(shí)的同伴說，他弄得那兩棵樹，比村民門前從不照料的果子樹還衰老得早，虧他的兒子把樹救活了。

他沒讓兒子姓他的徐，仍用血親本姓。他是助養(yǎng)，不是領(lǐng)養(yǎng)，按月把錢給到孤兒院，隔段時(shí)間去看看，沒把孩子帶在身邊。兒子師范畢業(yè)以后，他也到了退休的年齡，兒子就去了他的學(xué)校。他將古舊錚亮的教鞭交給了兒子，兒子當(dāng)作一件工藝品掛在書案邊的墻上。用起了投影儀教學(xué)，他心有不悅。讓他更不悅的是：他的體力已經(jīng)趕不上圍墻垮塌的速度了。他寄希望于兒子把圍墻修得更結(jié)實(shí)更高，但年輕人卻在垮塌的缺口上打上原木木樁。圍墻全部垮塌后，一圈木籬笆代替了土圍墻，有牽牛藤悄悄爬上來。學(xué)區(qū)的人來例行檢查，笑說有歐洲的田園風(fēng)情呢。

徐老師真的老了，一輩子鄉(xiāng)村學(xué)校的單身生活，讓他的身體隱藏著很多的疾病，他依依不舍地去了城里的養(yǎng)老院。現(xiàn)在是他的兒子經(jīng)常去養(yǎng)老院看他了，像當(dāng)年他去孤兒院看那個(gè)小小的孩子。

年輕的老師改變了學(xué)校的圍墻，清風(fēng)稻香在校園自由來去。他擴(kuò)展了教育，辦起了農(nóng)村技術(shù)夜校，請(qǐng)農(nóng)科院的老師為村里的年輕人講解蔬果的栽培嫁接和育種。他在徐老師留下的菜地上南瓜嫁接西瓜，形狀像南瓜，皮上的花紋像西瓜，瓜肉的味道，說不出像什么了。村里面的同齡人開始叫他小癲子。突然覺得那所小小的學(xué)校，是一座鄉(xiāng)村的廟堂，在那里守候時(shí)光的不是和尚，是一代又一代被村民尊稱為“癲子”的老師。

那兩棵樹，在枯萎中遇到了來當(dāng)老師的年輕人，這是不是世間所說的緣？而且年輕人把它們救活了！李樹嫁接了桃樹枝，桃樹嫁接了李樹枝。心中一時(shí)是軟軟的無序的思緒，我梳理著。春風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)吹過來，眺望的故鄉(xiāng)，是一樹繁花，又一樹繁花。