◇李娟銀

打我記事起，鈴聲就一直伴隨著我，陪我學(xué)習(xí)，陪我工作，陪我成長(zhǎng)。四十多年如影隨形，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。

很小的時(shí)候，我經(jīng)常在幼兒園附近的一片空地上玩，看著比我大一些的小朋友穿著新衣服背著新書(shū)包，蹦蹦跳跳地去上幼兒園，打心眼里羨慕?？墒俏沂冀K不敢走近那里，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著。幼兒園曾經(jīng)是我們村里的衛(wèi)生所，那些穿著白大褂背著藥箱子的鄉(xiāng)村醫(yī)生經(jīng)常在那里出出進(jìn)進(jìn)忙忙碌碌，神情嚴(yán)峻讓人望而生畏。對(duì)那里，我的心底一直有陰影。小時(shí)候的我特別淘氣，經(jīng)常跟著鄰居的一個(gè)小姐姐瞎胡鬧，記得有一次，我在院子外邊瘋跑時(shí)不小心摔倒，被又尖又細(xì)的小石子兒劃破了膝蓋，像張開(kāi)小嘴一樣的傷口頓時(shí)血流不止，我坐在地上號(hào)啕大哭。母親忙不迭地背著我跑到衛(wèi)生所，幾個(gè)穿著白衣服的人七手八腳地為我處理傷口。酒精的刺激鑷子的夾擊傷口的疼痛加上心里的恐懼，讓我很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)這個(gè)地方心有余悸。能夠吸引我、促使我走近的，便是那清脆的鐘聲。一棵瘦骨嶙峋的歪脖子樹(shù)下，掛著一根約莫尺許長(zhǎng)的角鐵，上面有個(gè)不規(guī)則的洞，洞里斜插著一個(gè)鼓棒一樣的鐘槌。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，一個(gè)瘦瘦高高、頭發(fā)烏黑的女老師站在大樹(shù)下，拔出鐘槌敲打鐵鐘，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”的聲音頓時(shí)回蕩在教室周?chē)菢觿?dòng)聽(tīng)那樣迷人。那是我記憶中最早聽(tīng)到的鐘聲，也是影響了我一生的聲音。那個(gè)女老師面容和藹，臉上時(shí)常掛著微笑，就像春天里盛開(kāi)的山桃花，明艷、動(dòng)人、淺笑嫣然。

到了該上幼兒園的時(shí)候，我說(shuō)不出的興奮和激動(dòng)，以至于早已忘記了兒時(shí)的恐懼。當(dāng)我和其他小朋友一起坐在不大的教室里，急切地等待著老師的時(shí)候，迎面向我們走來(lái)的，正是那張我熟悉的面孔。她依舊滿臉親切的微笑，一頭烏發(fā)扎成一個(gè)低馬尾，她就是我最初的啟蒙老師魏老師。她告訴我們，每天上下課都要以鈴聲為準(zhǔn)，在學(xué)校鈴聲就是命令。魏老師還教會(huì)了我們一首兒歌：“聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。發(fā)言先舉手，回答聲要響?！蔽豪蠋熣f(shuō)話的聲音很輕柔，很好聽(tīng)。以后每次上課鐘聲敲響后，我便會(huì)想起老師的話，下意識(shí)地認(rèn)真和嚴(yán)肅起來(lái)。那個(gè)時(shí)候我就模模糊糊地意識(shí)到，鐘聲就像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官，約束著我們的行為和習(xí)慣。

有一次，小姐姐手里拿了一盒桑葚在我眼前晃，一臉的狡黠和得意。紫黑色的桑葚閃著晶瑩的光澤，顆顆碩大飽滿，粒粒鮮嫩欲滴。摘一顆放在嘴里輕輕一咬流汁淌液，一股蜜滋滋甜絲絲的味兒從舌尖直滲到心底。我問(wèn)她哪來(lái)的，她神神秘秘地說(shuō)后山摘的，還說(shuō)下午帶我去。我猶豫著，想著還要去幼兒園，可是實(shí)在抵擋不住美味的誘惑，鬼使神差地跟在她的屁股后面向后山走去。當(dāng)我躡手躡腳經(jīng)過(guò)離幼兒園不遠(yuǎn)的一座土墻時(shí)，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的鐘聲瞬間響起，我打了一個(gè)激靈，就像得到什么重要指示一樣，不顧一切地拔腿向幼兒園跑去，只留下小姐姐歇斯底里的呼喊聲在風(fēng)中凌亂。

我特別羨慕敲鐘的魏老師，心里暗暗思忖著要是自己能敲一次有多好，哪怕只敲一下呢？我按捺不住的欲望日漸膨脹著，終于有一天讓我逮著了機(jī)會(huì)：那是個(gè)夏日的周末，教室周?chē)諢o(wú)一人，只有蟬在樹(shù)上百無(wú)聊賴有一聲沒(méi)一聲地叫著，茂密的樹(shù)葉灑下一地的濃蔭。我悄悄地溜到大樹(shù)下，伸手去夠鐘槌，怎么也夠不著。我不甘心，又試圖爬樹(shù)，又找來(lái)墊腳的石頭踩上去，可是那塊鐵疙瘩始終在離我的手一尺多的高度晃蕩著，無(wú)論如何努力也無(wú)濟(jì)于事，我只好悻悻地作罷。

1980 年的秋天，我正式踏入了學(xué)校的門(mén)檻，成了一名小學(xué)生。當(dāng)我來(lái)到新校舍，首先入眼的就是那個(gè)高高地掛在房檐下的鈴鐺。一根細(xì)長(zhǎng)的繩子一頭系住鈴兒一頭垂下來(lái)，打鈴的同學(xué)托著繩子胳膊一動(dòng)一動(dòng)的，鈴鐺就會(huì)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地響起來(lái)。通常負(fù)責(zé)打鈴的都是高年級(jí)的同學(xué)，必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的才行，等到畢業(yè)了就會(huì)把打鈴的任務(wù)交給下一屆的同學(xué)，像接力賽一樣。我到了五年級(jí)的時(shí)候，負(fù)責(zé)打鈴的是我們班的班長(zhǎng)，人長(zhǎng)得高大，學(xué)習(xí)又好，很讓我們欽佩。特別是他的腕上戴了一塊手表，明晃晃的很扎眼。那個(gè)年代手表可是個(gè)稀罕物，我們平常家庭的孩子，不要說(shuō)戴，見(jiàn)也很少見(jiàn)。每次看表，他都會(huì)把胳膊夸張地掄一個(gè)大圈，從后背處舉到頭頂上再慢慢垂下來(lái)，腦袋也隨著胳膊的動(dòng)作繞了大半個(gè)圈兒，當(dāng)手表落在眼前的時(shí)候，他一邊看一邊大聲地說(shuō)道：“啊喲，就差兩分鐘了?！奔s莫過(guò)了一分鐘，他會(huì)把相同的動(dòng)作重復(fù)一遍：“啊喲，就差一分鐘了?！边@時(shí)候我們就會(huì)不約而同地被他的動(dòng)作和聲音吸引，怔怔地看著，甚至忘記了寫(xiě)字，除了羨慕，還是羨慕。到了下課的時(shí)間，不管老師正在講課還是做什么，他都會(huì)大搖大擺地徑直走出去，不一會(huì)兒，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的鐘聲不出所料地響起，教室頓時(shí)淹沒(méi)在一片嘈雜聲中。那些年的鐘聲有時(shí)候急促而凌亂，有時(shí)候清晰而響亮，也有時(shí)候沉穩(wěn)而緩慢，都是由打鈴人的心情而定。學(xué)校里所有的耳朵都是鐘聲的學(xué)生，讓人不由自主地緊張起來(lái)。它似乎在一遍遍地提醒我們要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，不要荒度每一分每一秒。至今想起來(lái)，那清揚(yáng)、遼遠(yuǎn)、空闊的聲音久久地回蕩在校園，回蕩在每一個(gè)人的耳邊，回蕩在我們的心中。

那時(shí)候我們上早自習(xí)的鐘聲是胡校長(zhǎng)親自敲響的。每天早上6:00,鐘聲就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起。他敲響的鐘聲，不急不緩、擲地有聲，每一次聲響都那么嘹亮、清晰，仿佛每一聲都敲在了我們的心坎上，寄托著對(duì)我們的希望。我家離學(xué)校很近，在家里都能聽(tīng)到學(xué)校的鐘聲，有一天上自習(xí)的鐘聲已經(jīng)響了，我才從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，急急忙忙穿衣起床、拿了書(shū)包，睡眼蒙眬地向?qū)W校跑去。當(dāng)跑到教室門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)胡校長(zhǎng)站在那里，淺灰色中山裝，戴一副黑邊眼鏡，一臉嚴(yán)肅地望著我。我的心嚇得咚咚直跳，趕忙低了頭，一溜煙地進(jìn)了教室。一連幾天，胡校長(zhǎng)那犀利的眼神一直在我的腦海里縈繞回旋，怎么也擺脫不了，那天以后我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

慢慢地，老舊而傳統(tǒng)的鐘聲逐漸退出了歷史的舞臺(tái)，代之以悅耳動(dòng)聽(tīng)的電鈴聲，此時(shí)我正在面臨著自己人生中最重要的轉(zhuǎn)折——中考。中考是一個(gè)分水嶺，考上中專(zhuān)意味著分配工作、戶口轉(zhuǎn)正、前途一片光明；考不上就功敗垂成，十來(lái)年的心血或許付之東流。我整天埋頭于繁重瑣碎的復(fù)習(xí)、浩如煙波的題海和此起彼伏的考試中，日復(fù)一日，廢寢忘食揮汗如雨，只為了數(shù)年后能遇到更好的自己。多少起早貪黑、多少披星戴月，吃了多少苦、流了多少汗，付出了多少心血與淚水，只有風(fēng)霜知道、只有雨雪知道、只有頭頂?shù)哪禽喢髟轮馈?/p>

那段時(shí)間給我印象最深的老師是教語(yǔ)文的劉老師，他中等個(gè)子，小平頭，經(jīng)常穿一件素布上衣，看上去很儒雅。他就像我生活中的一束光，照亮了我的心扉，照亮了我前行的方向。我的語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，直到現(xiàn)在，我還喜歡在業(yè)余時(shí)間寫(xiě)一些文字，記錄日常生活，抒發(fā)喜怒哀樂(lè)，想來(lái)也與那時(shí)候的童子功有關(guān)系吧！那段時(shí)日，校園里定時(shí)響起的鈴聲便是我最寡言卻最忠實(shí)的陪伴——惜時(shí)如金方坦然無(wú)悔；學(xué)有所成方不負(fù)此生。正是鈴聲給予了我對(duì)生命最深刻的思考和最難忘的啟示。

中考結(jié)束后，我被平定師范學(xué)校錄取，開(kāi)啟了嶄新的學(xué)習(xí)和生活。陌生的環(huán)境和對(duì)家人的思念，讓我在很長(zhǎng)時(shí)間里不能適應(yīng)。此時(shí)能夠給予我心靈慰藉的只有那似曾相識(shí)的鈴聲，無(wú)論是寒風(fēng)陣陣的清晨，還是形單影只的黃昏，只要聽(tīng)到熟悉的鈴聲，一種親切的感覺(jué)就會(huì)涌遍全身。

1992 年秋天，我從師范畢業(yè)，被分配到一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)老師。從學(xué)校門(mén)出去，又從學(xué)校門(mén)進(jìn)來(lái)，我的身份發(fā)生了從仰視到俯視的轉(zhuǎn)變。那是一所陳舊的小學(xué)校，但掛在辦公室門(mén)前的那個(gè)鐵吊鐘，卻讓我無(wú)比的激動(dòng)與欣慰。我的思緒一下子被拉回到了十多年前，那個(gè)乳臭未干滿臉稚氣的小女孩，偷偷溜去大樹(shù)下敲鐘不成，滿心懊惱垂頭耷腦的情形，不禁讓我啞然失笑。學(xué)校雖然有電鈴，可遇上停電，鐵鐘還會(huì)發(fā)揮巨大的作用。當(dāng)我名正言順氣定神閑站在教學(xué)樓前敲響鐵鐘時(shí)，看著我的孩子們投來(lái)羨慕敬佩的目光。我的眼前又浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的身影：瘦高個(gè)子、滿頭烏發(fā)、滿臉含笑、一個(gè)低馬尾隨便地扎在腦后的魏老師；穿著中山裝，戴著黑邊眼鏡，一臉嚴(yán)肅的胡校長(zhǎng)；中等個(gè)子、小平頭、素布上衣、博學(xué)多才的劉老師……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……我覺(jué)得手里的鐘槌很重很神圣，似乎掌握著孩子們的未來(lái)、學(xué)校的未來(lái)、中國(guó)的未來(lái)；敲響的鐘聲，似乎在宣誓一種職責(zé)、一種使命、一種情懷，我頓時(shí)感到肩頭上擔(dān)負(fù)著沉甸甸的責(zé)任。

三十多年的時(shí)間匆匆而逝，仿佛針尖上的一滴水滴在大海里，無(wú)風(fēng)無(wú)浪無(wú)聲無(wú)息。這些年來(lái)校園里的鈴聲和我的生命似乎已經(jīng)合為了一體，我活在鈴聲里，鈴聲也附著在我的生命中。

“叮呤呤呤……”上課了，我邁著輕快的步伐走向教室，里面安安靜靜的，孩子們正在各自學(xué)習(xí)，我腳步放緩走過(guò)窗臺(tái)，看到一群俯下的身影?！吧成成场钡膶?xiě)字聲流淌于溫暖而明媚的陽(yáng)光里，輕柔、和諧、美好。我們也許曾經(jīng)瘋狂、浮躁，但只要聽(tīng)到鈴聲，喧鬧的心立刻就能沉靜下來(lái)，是鈴聲讓我們懂得了自覺(jué)自律、懂得了發(fā)憤圖強(qiáng)的意義。春天萬(wàn)物更新、朝氣蓬勃，此時(shí)嘴角飛揚(yáng)的我，似乎聽(tīng)到了嫩芽破土、竹筍拔節(jié)的聲音，在清晨悠揚(yáng)清亮的鈴聲里。