阮華君

主題闡釋

文似看山不喜平，在講述故事時要注意技巧，盡可能做到一波三折，讓故事情節(jié)既出人意料，又在情理之中。這樣才能吸引讀者的閱讀興趣，在閱讀過程中，邊讀邊猜想故事的情節(jié)走向，關心人物命運；這樣講故事，讀起來興味十足，使讀者邊讀邊探究，獲得心理上的滿足。

技法例談

※閱讀與思考

驛路梨花（節(jié)選）

我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護林的老人?！?/p>

正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”

我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說了半天還得多謝你們。”

看來他是個很有穿山走林經(jīng)驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的。”

“主人家是誰？”

“不曉得?！?/p>

“糧食交給誰呢？”

“掛在屋梁上。”

“老人家，你真會開玩笑?！?/p>

他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！蓖Ａ艘粫纸又f：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，平常愛打獵。上個月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個山頭來了?！粤擞昧巳思业臇|西，不說清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布，插了根羽毛在門上，告訴主人，有個瑤家人來打擾了，過幾天再來道謝……”

說到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”

※探究與導引

雖然只是一個片段，也能寫得一波三折。先是“我”問老余“這家主人是干什么的？”我們正說著，“一個須眉花白的瑤族老人站在門前”。此時，讀者和“我”一樣以為這老人就是主人。結(jié)果老人說他是過路人，是來送糧食的，“我”覺得老人是“開玩笑”。后來，老人道出原委，說出自己留下的“信物”，并指給“我們”看，才讓“我”不得不信。接下來，誰是茅屋主人？這個問題再度提起，并緊緊吸引著讀者繼續(xù)閱讀下文。

閱讀《驛路梨花》全文，可以看到，由于作者巧妙地設置了懸念，每一個情節(jié)都順理成章，結(jié)果卻往往出人意料。全文故事一波三折，非常吸引人。

寫作要做到一波三折，通常有以下幾種技巧。

一、開篇有疑：一開始設置疑團，緊緊抓住讀者的注意力。比如《驛路梨花》開篇寫梨花林、小茅屋、門板上寫的字、屋里的擺設……都充滿了懸念和疑問。

二、采用倒敘：講述故事可采用倒敘，把最吸引人的內(nèi)容放到開頭，引起讀者的好奇心。比如《驛路梨花》中講述小茅屋的來歷就是采用倒敘，如果從茅屋修建寫起，文章會顯得很平淡。

三、層層推進：懸念設置要層層推進，一波未平一波又起。比如《驛路梨花》中關于茅屋的主人，就是幾起幾落，懸念迭起，層層推進。

※內(nèi)化與訓練

請你使用上面介紹的技巧，以“那天，我回家晚了”為標題，寫一則片段，注意敘事有波瀾，以達到一波三折的效果。

我來練筆

________________________________________________________________________________________________________________________________________