本刊綜合

圖1 趙蚰竹（圖/《廈門日報》）

趙蚰竹，2022年“全國向上向善好青年”，4歲被確診為先天性神經(jīng)性耳聾的她，憑著一股“執(zhí)拗勁兒”考入廈門大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院攻讀博士學(xué)位。她聽不見世界的聲音，卻向世界發(fā)出了屬于自己的“聲音”。

艱難曲折的成長之路

1993年，趙蚰竹出生在遼寧遼陽一個幸福的小家庭。隨著她慢慢長大，母親發(fā)現(xiàn)她對聲音的反應(yīng)十分遲鈍。于是，父母帶著趙蚰竹四處尋醫(yī)問藥，最終她被確診為先天神經(jīng)性耳聾。這種病會隨著時間的推移慢慢發(fā)展至全聾，且尚無有效的醫(yī)治方法。對于這么小的孩子來說，失聰就意味著同時失去了說話的能力。

這個殘酷的事實給趙蚰竹一家?guī)チ颂齑蟮拇驌?，但趙蚰竹父母沒有氣餒，他們選擇堅定地陪伴女兒走上康復(fù)之路。母親為了讓女兒盡快學(xué)會說話，專門學(xué)習(xí)了語言康復(fù)課程，在家中反復(fù)教她漢語的標準口型和發(fā)音技巧?？上驳氖牵讜r的趙蚰竹十分聰慧懂事，她刻苦地學(xué)習(xí)拼音，戴著助聽器模仿母親的口型，日復(fù)一日地對著鏡子練口語，最終在學(xué)齡前學(xué)會了漢語拼音和唇語。

自強不息的求學(xué)之路

憑借著對知識的渴望和驚人的毅力，趙蚰竹在求學(xué)之路上一直名列前茅。在進入小學(xué)后，趙蚰竹總是會在課前積極預(yù)習(xí)知識，并在上課時坐在第一排，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴型，生怕落下一句話。她用努力學(xué)習(xí)的汗水，澆灌出了優(yōu)異成績的果實。

然而，趙蚰竹隨時都會因為感冒、劇烈運動而徹底失去聽力。高二暑假時，反復(fù)的病情讓她在醫(yī)院里待了很長一段時間。為了趕上學(xué)習(xí)進度，她從早到晚不停地做題。“我覺得我不比別人差，或許我聽不見老師講課，但是我可以自己研究?！苯?jīng)過上百個日夜的奮戰(zhàn)，趙蚰竹終于如愿考上了理想的大學(xué)。

堅定不移的科研之路

大學(xué)畢業(yè)后，趙蚰竹又以優(yōu)異的成績考上了碩士研究生，并在2019年考取了廈門大學(xué)的博士研究生，開啟了全新的人生篇章。

“北方陸地是我的故土，南方海洋是我的禮物，陸海統(tǒng)籌是我的歸宿。”讀博期間，趙蚰竹每日沉浸在科學(xué)研究中，看文獻、學(xué)知識、寫文章……她心中的科研小火苗逐漸燃燒壯大，憧憬著為國家的海洋生態(tài)文明事業(yè)獻出一點力量。博士期間，她已經(jīng)發(fā)表核心期刊論文2篇，EI論文2篇，SCI論文3篇。

對于自己克服重重困難才取得的成就，趙蚰竹總是輕描淡寫：“我是一個非常普通的人，也不覺得自己的人生經(jīng)歷有太多值得炫耀的。”而在未來，她也希望能繼續(xù)投身科研，“在未知的世界去尋找新的可能，并把這種新的可能變成現(xiàn)實”。

在無聲的世界里綻放光芒

從小到大，趙蚰竹都認為自己和別人沒有什么不同，只是聽力存在一點障礙。她參加的所有考試都和其他普通考生一樣，按照正常的招生考試流程進行。

在參加博士生面試時，趙蚰竹必須依靠翻譯軟件才能辨清老師所說的話；在疫情期間，人人都要佩戴口罩，這使趙蚰竹無法通過觀察人們說話的口型來識別唇語，只能用隨身攜帶的錄音筆將錄音轉(zhuǎn)化成文字。面對聽障帶來的這些困難，趙蚰竹早已習(xí)以為常，她不逃避、不放棄，積極向上、努力進取。

“不要因為自身的缺陷而放低對自己的要求，更不要沉浸在沮喪里。”趙蚰竹用強大的內(nèi)心與命運抗爭，用實際行動為自己譜寫生命華章。

名師點撥

“知命不懼，日日自新?！?趙蚰竹不甘于命運的安排，憑著一股“執(zhí)拗勁兒”從無聲的世界中突圍，用積極樂觀、刻苦奮進的心態(tài)圓夢廈大，在科研領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。正如博爾赫斯曾樂觀道：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了。”趙蚰竹向苦難張開雙臂，吹響青春時代最強音。

在習(xí)作中，首先，在描寫人物事跡等主干時要善于抓住人物“什么原因發(fā)生了什么事+怎么做的+做得怎么樣”的結(jié)構(gòu)，抓住人物事跡的關(guān)鍵詞組，以短句的形式，輔以關(guān)聯(lián)詞進行串連成句，這樣才能使句子錯落有致，內(nèi)容緊湊。其次，為增強人物速寫段落的文學(xué)性，枝葉部分要選取與習(xí)作主題相關(guān)聯(lián)的名言警句、古詩詞句等，放于主干前后。

——四川省江油中學(xué) 王強