劉 彬，胡建強，耿光輝，楊玉婷

(空軍勤務學院航空軍需與燃料系，江蘇 徐州 221000)

《油庫技術與管理》課程主要圍繞油庫的設施設備，油料的接收、儲存、輸轉(zhuǎn)、加注等作業(yè)組織程序，以及油庫的日常管理等內(nèi)容展開教學。該課程直接面向?qū)W員第一任職崗位——部隊油料保管員，教學內(nèi)容涵蓋了油料保管員日常業(yè)務工作的近80%，對學員的第一任職崗位能力形成具有重要支撐作用。該課程是油料技術與裝備(管線保管)專業(yè)任職崗位模塊中的一門必修課，是大綱課程。近年來，隨著教育教學的日新月異，《油庫技術與管理》課程現(xiàn)有的教學方式已不能很好地實現(xiàn)“適應空軍作戰(zhàn)保障需要，軍政素質(zhì)優(yōu)、專業(yè)技能強、組訓能力強、管理能力強”的培訓目標[1]。為此，《油庫技術與管理》課程教學團隊依據(jù)中央軍委訓練管理部下發(fā)的《關于印發(fā)〈2025年前軍隊院校精品課程建設實施方案〉的通知》部署要求，按照“金課”建設標準[2]，研究探索理虛實戰(zhàn)一體化教學模式在《油庫技術與管理》課程中的運用，以此來提升教學效果，從而為打造國家級一流課程奠定堅實的基礎。

1 教改思路

根據(jù)油料技術與裝備(管線保管)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為了實現(xiàn)本課程的教學目標，《油庫技術與管理》課程教學團隊首先優(yōu)化整合了教學內(nèi)容，將課程教學內(nèi)容整合為油庫設施設備、油庫作業(yè)和油庫管理三大模塊。其中，設施設備是基礎，油庫作業(yè)是重點，油庫管理是難點。該課程按照點—線—面循序漸進的整體思路開展教學，先學習單個設施設備的點，將相關的點連成線后接著學習油庫作業(yè)，最后將這些線織成面學習油庫管理。為確保課程教學內(nèi)容與部隊實際工作適時對接并適當超前，課程教學團隊及時更新教學內(nèi)容，將最新的標準規(guī)范、部隊演訓活動、保障案例及科研、教學成果等第一時間引入課堂。為準確檢驗教學效果，課程考核采取形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式[3]，采取多角度綜合衡量學員學到的知識與技能。在授課過程中，適時融入課程思政元素，通過分析油料行業(yè)的典型事故案例，幫助學員樹立安全意識；介紹油料行業(yè)先進典型人物事跡，提升學員的專業(yè)認同感；傳播部隊油庫血脈文化精神，提升學員的人生境界。

此外，針對新的教學形勢任務，課程教學團隊還制定了具體的課堂實施策略：

突出實戰(zhàn)實訓，教學方法賦新。課程教學整體思路是以油料保障任務為牽引，部隊實際案例為支撐，實施問題導向教學。具體實施時，采取理虛實戰(zhàn)一體[4]，交叉式授課，大力推進課程實案化教學改造，科學構建課堂引入型、課堂貫穿型、課程引領型和專業(yè)統(tǒng)領型四類實案庫[5]。將課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q一個問題，完成一項任務。從而使課堂教學與部隊油料保障緊密銜接，實現(xiàn)任務驅(qū)動、戰(zhàn)訓合一。

突出學員主體，教學組織賦權。依據(jù)自主學習打基礎，課堂精講懂原理，實案研討會使用，實裝作業(yè)能保障的教學目標開展教學，實現(xiàn)教—學—做合一。讓動手能力強、具有一定專業(yè)技能的學員充當小教員，進行崗位體驗式教學[6]，互幫互助，整體提升學員的油料保障能力。

對標人才培養(yǎng)目標，全程考核反思閉環(huán)。本課程課時量大，持續(xù)時間長，為全面檢驗學員的學習效果，采用從設施設備到油庫作業(yè)，再到油庫管理的全程考核方式。此外，通過動態(tài)跟蹤畢業(yè)學員的工作狀態(tài)以及綜合分析課程考核結(jié)果，反思教學過程與教學方法，及時調(diào)整教學計劃與內(nèi)容，綜合提升教學效果與教學能力。從而形成教學閉環(huán)，螺旋式提升課程教學效果[7]。

2 理論教學

《油庫技術與管理》相對而言，理論學習比較枯燥乏味，特別是由于學期期末要進行體能聯(lián)考，學員每天的訓練強度都非常大，上課非常容易疲倦。為此，課程教學團隊首先把每個知識點都制作了短視頻，并放到專業(yè)網(wǎng)站上，供學員業(yè)余時間自行學習。針對油庫的類型和分區(qū)布置，以及油庫工藝流程，課程教學團隊制作了相應的油庫沙盤，直觀的給學員展示油庫的分區(qū)與構成。針對油庫各種設施設備和器材，課程教學團隊制作了相應的教學模型，從而直觀展示設施設備和器材的結(jié)構與工作原理。豐富多樣的教學資源極大地激發(fā)了學員的學習興趣，從而提高了理論教學的效果。

3 虛擬仿真

《油庫技術與管理》實踐教學動用的裝設備較多，并且難以滿足一人一套；油庫裝設備涉及油料、電氣、車輛等等，危險性非常大；油庫裝設備涉及到整個油庫工藝流程，單個裝設備不宜反復啟停，教員難以做到逐步講解操作。此外，油庫裝設備難以人為設置各種故障，這就限制了多種教學方式方法的應用。為此，課程教學團隊仿照油庫工藝流程制作了油庫模擬訓練系統(tǒng)，涵蓋了油庫各種設施設備，并且以水代油，確保教學訓練的安全，還可以分步進行操作訓練，以及人為設置故障供學員進行分析解決。另外，課程教學團隊還參照油庫裝備制作了油料裝備模擬仿真訓練系統(tǒng)，方便學員反復訓練，以及直觀顯示各種故障發(fā)生的原因和解決的方法步驟。此外，使用模擬仿真教學訓練系統(tǒng)，還可以直觀的給學員展現(xiàn)不按照規(guī)定進行違規(guī)操作時所引起的災難性后果，從而潛移默化中培養(yǎng)學員遵章守紀的安全意識。

4 實裝操作

油庫大部分場所為爆炸危險區(qū)域，對作業(yè)人員的專業(yè)技能、心理素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力等都提出了很高的要求，僅僅依靠虛擬仿真訓練還無法有效達到教學目的，必須實打?qū)嵉倪M行實裝操作訓練。為此，課程教學團隊參照部隊油庫，使用真實的油庫裝設備和油料建設了教學油庫，能夠?qū)嵤└鞣N油料保障作業(yè)。使用模擬仿真教學訓練系統(tǒng)，學員學會并理解油庫設施設備的使用與維護，以及各項作業(yè)的組織實施流程，并且考核評估合格之后，再進行實裝操作，從而保證油庫裝設備和人員的安全。圍繞著部隊油料保管員的崗位任職能力，按照單個裝設備——單項油庫作業(yè)系統(tǒng)——整體油料保障，循序漸進的思路進行教學，每次上課按照課目下達、講解示范、分組操作、點撥糾錯、總結(jié)講評的順序依次進行。《油庫技術與管理》課程實裝操作時首先進行管路、閥門、泵機組、油罐等單個裝設備的使用操作，并帶領學員對設施設備進行全面的檢查維護，從而為后續(xù)各項油庫的作業(yè)訓練奠定堅實的基礎。在油庫作業(yè)程序的教學訓練過程中，將教學班編為部隊油料股，每次上課既是完成油庫某項任務，激發(fā)學員的油庫主人翁意識，鍛煉學員各崗位的協(xié)同配合能力。從而加深學員對課程的理解，提高學員分析問題、解決問題的能力。

5 作戰(zhàn)演練

近年來，隨著部隊實戰(zhàn)化訓練的不斷深入，新大綱施訓及編制體制調(diào)整等，都對油料保障人員提出了更高的要求。并且，僅僅學會油庫設施設備的使用與維護以及油庫各項作業(yè)程序，還遠遠不能勝任當前復雜多變的戰(zhàn)場環(huán)境。為此，課程教學團隊依據(jù)“備戰(zhàn)打仗、以戰(zhàn)領教”的教育指向，積極利用油料專業(yè)綜合演練室、教學油庫和學院模擬機場等實訓教學條件，參考部隊場站、演習演練和外軍等的油料保障工作實例及油庫設施設備的操作使用規(guī)程，針對學員實際情況，放手讓學員自主完成油料的收、儲、輸、發(fā)、加等作戰(zhàn)任務。并且隨機加入電網(wǎng)中斷、管道擊穿、油罐被炸等應急情況，引導學員緊急處置，從而無縫對接備戰(zhàn)打仗，并啟發(fā)學員思考如何進行戰(zhàn)時油料應急保障，實現(xiàn)從“學技能”到“能打仗”的轉(zhuǎn)變。

6 結(jié)語

為積極對接實戰(zhàn)化教學訓練，實現(xiàn)為戰(zhàn)育人、以戰(zhàn)領教，《油庫技術與管理》課程教學團隊積極采用現(xiàn)代化教育教學理論和技術，在原有理虛實一體化教學基礎上，探索應用理虛實戰(zhàn)一體化教學模式，使理論教學、實踐教學和實戰(zhàn)化教學有機的融為一體，使整個課程教學效果得到了明顯提升，學員學完該課程之后就能組織實施航空油料保障。此外，教學過程中突出“學員中心”和“教學做合一”，通過案例牽引、任務驅(qū)動、理實交叉式授課等，并結(jié)合潛移默化的思政教育，從而培養(yǎng)學員基礎厚、能力強，塑造學員打贏戰(zhàn)爭的本領。