苗軒軒 趙晨博 衣剛

（佳木斯大學 黑龍江 佳木斯 154007）

近年來，各高校在積極探索體育資源的開發(fā)路徑，致力于分享優(yōu)質(zhì)體育資源，靈活應用體育資源。目前，開發(fā)高校體育資源的路徑有很多，“社會共享”屬于其中一種形式。實現(xiàn)體育資源的社會共享，并不是簡單地開放權限，高校要處理方方面面的問題。在這個過程中，有些高校陷入困境。如，“體育資源的社會共享形式過于單一”、“體育資源的社會共享制度不完善”、“缺乏充足的人力和物資”……深入探討高校體育資源社會共享的有效途徑，旨在分享建議，打開社會共享思路，支持各高校實踐體育資源社會共享方案，支持各個社會組織參與體育資源社會共享工作，讓體育資源社會共享體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在結果上。

1、高校體育資源社會共享的意義

高校所屬的每一項體育資源，既可以服務于學生，也可以服務于社會大眾?，F(xiàn)階段，高校體育資源社會共享的意義，表現(xiàn)在多個方面。例如，“提高體育資源利用率”、“促進高校體育健康發(fā)展”、“加快實現(xiàn)全民運動戰(zhàn)略”。以下具體來分析：

1.1、提高資源利用率

隨著高校體育學科不斷發(fā)展，涵蓋的理論體系越來越完整、先進。在社會共享過程中，高校體育理論可以傳播出去，改變?nèi)嗣袢罕妼w育運動的刻板化、片面化認知，增進廣大人民群眾對體育運動的了解，突出高校體育理論的價值，提高體育理論資源利用率。此外，在高校體育學科建設中，涉及大量專業(yè)的體育器材，這些體育器材定期更新，功能越來越強大。如果體育器材僅供學生使用，可能會造成資源閑置問題，遠遠沒有體現(xiàn)高校體育器材的價值。積極推崇體育資源社會共享主張，可以突破限制，充分展示體育器材優(yōu)勢，讓校外人群擁有同等機會，可以正常使用各類體育器材。在這個過程中，高校體育器材利用率不斷提升。由此可見，以社會共享為方向，各項體育資源的利用率明顯上升。

1.2、促進高校體育發(fā)展

社會共享是一種新的理念，可以打破封閉化格局，促進高校體育發(fā)展。具體來說：一方面，展示體育優(yōu)勢。在體育資源社會共享過程中，高?？梢猿浞终故倔w育優(yōu)勢，包括：“先進的設備”、“齊全的器材”、“規(guī)范的教學體系”、“特色體育文化”、“大學生體育競賽”等。這對高校體育學科來說，是一種潛移默化的宣傳，可以吸引眾多體育產(chǎn)業(yè)，爭取多元化、穩(wěn)固化的校企合作機會，推動高校體育學科健康發(fā)展；另一方面，指出不足之處?；谏鐣蚕砟Ｊ剑咝ｓw育資源開始融入社會大眾的生活。在這個過程中，社會大眾可以一邊體驗、一邊分享，指出高校體育資源中的不足，給出優(yōu)化建議，督促相關教職工積極改進，打造更高質(zhì)量的體育資源。進入新時期，高校體育學科的發(fā)展，需要社會大眾的監(jiān)管，也需要合理化建議。

1.3、推動全民運動戰(zhàn)略

實現(xiàn)全民運動愿景，有益于社會大眾的健康，有益于社會和諧。推廣全民運動戰(zhàn)略的過程中，離不開必要的體育基礎設施，離不開良好的體育氛圍。高校積極開辟體育資源社會共享之路，是一項有效舉措，可以提供多項體育基礎設施，營造濃厚的體育氛圍，服務于社會大眾，方便社會大眾聚集起來，投身于各項體育運動。從這個角度來說，全民運動戰(zhàn)略的逐步深入，需要各高校積極配合，需要借助各高校體育資源，各高校要意識到這份社會責任。另外，踐行全民運動戰(zhàn)略，不僅要體現(xiàn)在具體的體育運動上，還要體現(xiàn)在無形的體育文化上，要傳播深厚的體育文化。目前，在高校體育資源中，包含：“專業(yè)的體育理論”、“豐富的體育活動”、“經(jīng)典的體育案例”等。這些資源，可以闡述什么是體育文化。社會大眾接觸高校體育資源時，可以透過現(xiàn)象，深入了解體育運動的內(nèi)涵，在體育文化的驅(qū)動下，養(yǎng)成健康的運動心態(tài)，形成科學的運動習慣，真正理解全民運動戰(zhàn)略的意義，積極配合全民運動戰(zhàn)略，支持相關政策、相關活動，呼吁社會大眾動起來，熱愛體育、熱愛健康。

2、高校體育資源社會共享的原則

高校體育資源對外開放的過程中，可能會遭遇各種各樣的問題，產(chǎn)生各種各樣的困惑。關于體育資源社會共享戰(zhàn)略，高校要深思熟慮，要有突破現(xiàn)實困境的勇氣和決心，尤其要注意：“平等共享原則”、“安全防范原則”、“協(xié)同管理原則”。以下具體來分析：

2.1、平等共享原則

高校開展體育資源社會共享工作時，不能空喊口號，要秉持平等共享原則，真正實現(xiàn)共享。例如，關于高校體育資源的使用，不能設置過多的條條框框，要盡量減少阻力，提高開放程度，方便社會大眾自主使用高校體育資源，讓校外公民與校內(nèi)學生，享有平等的使用權，營造良好的社會共享氛圍。此外，在體育資源開發(fā)方面，高校要給予校外主體一些合適的權力。比如說，體育產(chǎn)業(yè)可以投入資金，贊助高校體育資源，提升高校體育資源的共享程度?；蛘?，體育產(chǎn)業(yè)可以借助高校體育資源，組織大規(guī)模的體育活動，積極推廣優(yōu)質(zhì)體育資源。在這個過程中，體育產(chǎn)業(yè)獲得的種種收益，可以繼續(xù)用于高校體育資源開發(fā)工作。

2.2、安全防范原則

高校推進體育資源社會共享工作時，要考慮各方面安全問題，堅持安全防范原則。具體來說：一方面，重視硬件安全。實施體育資源社會共享計劃之后，高校體育資源成為一項開放化資源，使用率明顯升高。在這個過程中，硬件破損問題也越來越多。為了保護各項體育資源，高校要提高安全防范意識。從硬件出發(fā)，高?？梢约訌姼黜楏w育基礎設施的日常養(yǎng)護、日常管理，減少硬件破損問題；另一方面，重視人員安全。學生使用體育資源時，可以接受專業(yè)化指導，在高校教師的幫助下，科學使用各項體育資源，而社會大眾使用體育資源時，未必有人指導，未必有安全防范措施，可能會出現(xiàn)各種各樣的運動損傷。從人員安全的角度出發(fā)，高校要善于設計“體育運動溫馨貼士”、“體育運動科普課件”，提醒社會大眾科學運動、安全運動。

2.3、協(xié)同管理原則

實現(xiàn)體育資源社會共享格局，是高校的心愿，也是整個社會的心愿。在這個過程中，如果高校堅持單方面管理，需要承擔很大的管理壓力，可能會力不從心。從體育資源社會共享視角來分析，高校要敢于走出傳統(tǒng)的管理觀念，采取協(xié)同管理原則。比如說，對于高校體育基礎設施的管理，可以尋求社會組織的幫助，配備專門的“體育基礎設施管理團隊”，安排固定的管理人員，進行集中化、不間斷管理，提醒社會大眾文明使用體育基礎設施，安全參與體育鍛煉。一旦出現(xiàn)緊急、異常情況，相關管理人員可以及時反饋問題，控制危害性。再比如說，在大規(guī)模的體育活動中，參與人數(shù)較多，涉及部門較多，如果各個部門只知道調(diào)用體育資源，不注重養(yǎng)護體育資源，可能會形成不文明的風氣，縮減高校體育資源的使用壽命，降低體育資源的社會共享程度。在體育活動現(xiàn)場，高?？梢耘c各個部門合作，共同成立“體育活動志愿者小分隊”，將志愿者劃分到各個區(qū)域，分別負責一個活動版塊，悉心保護體育資源，認真維護活動秩序?？傊?，在協(xié)同管理原則下，高校體育資源社會共享工作更加通暢，高校不必承擔過多壓力，也不必猶猶豫豫，擔心體育資源受損。

3、高校體育資源社會共享中存在的問題

從校內(nèi)體育資源轉向公共體育資源，高校要適應這個過程，相關社會組織也要適應這個過程。當前，常見問題為：“社會共享形式單一，體育資源利用率不高”、“社會共享制度不完善，經(jīng)常出現(xiàn)安全問題和糾紛問題”、“缺乏充足的人力和物資，各項工作執(zhí)行不到位”。以下具體來分析：

3.1、社會共享形式單一

當前，有些高校對體育資源社會共享工作的理解不夠全面，認為體育基礎設施的共享，就是真正意義上的共享。其實，體育基礎設施屬于高校體育資源中的一種，不能代表所有的高校體育資源。倡導體育資源社會共享，指的是多種形式的共享，包括：“體育基礎設施共享”、“體育理論資源共享”、“體育賽事共享”等。此外，為了達成體育資源社會共享目標，有些高校習慣與體育產(chǎn)業(yè)合作，攜手舉辦體育賽事。這一類體育賽事，確實具有良好的社會影響力。但時代在進步，有些校企聯(lián)合的體育賽事形式守舊，沒有任何新意，號召力越來越差。以上現(xiàn)象，說明高校體育資源社會共享的形式仍然比較單一，沒有體現(xiàn)出多樣性。

3.2、社會共享制度不完善

高校體育資源社會共享工作，屬于一項常態(tài)化工作，要長期進行、逐步升級。目前，體育資源社會共享制度不完善，主要體現(xiàn)在：一方面，執(zhí)行制度不清晰。落實體育資源社會共享措施時，有些高校教職工思路不清晰、工作進展慢，常常處于“推一步、走一步”的工作狀態(tài)。對于高校教職工來說，既要有飽滿的工作熱情，也要有明確的執(zhí)行制度。否則，高校教職工很難積極地推廣體育資源，很難跟進社會共享工作；另一方面，監(jiān)管制度不到位。有些高校教職工安排工作時，沒有關注效率，嚴重延誤體育資源社會共享工作計劃，還有些高校教職工處理問題時，不夠透明，欠缺公正，導致體育資源社會共享工作舉步維艱，難以獲得社會大眾的認可。種種跡象表明，高校體育資源的社會共享，缺乏一些強有力的監(jiān)管措施，急需一套監(jiān)管制度。

3.3、缺乏充足的人力和物資

整合高校體育資源，讓高校體育資源成為一種社會化的公用資源，這并不是一件簡單的工作，需要由專門的人來管理、推進，需要充足的物資?，F(xiàn)階段，在人力方面，有些高校缺乏體育資源社會共享領域的管理人員，各項工作只是一個初步的計劃，難以真正落地。而且，相關部門對體育資源社會共享的支持也不夠，沒有配備專業(yè)的管理人員。隨著高校體育資源越來越豐富，從校內(nèi)轉向校外的難度，也越來越大，如何解決人力方面的短缺，成為一項關鍵性問題。在物資方面，有些高校一直倡導體育資源社會共享理念，但提供的物資不足，處于力不從心的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，高校迫切需要企業(yè)的幫扶、政府的幫扶。然而，有些高校在對外發(fā)展時，不知道如何表達訴求、爭取幫扶。對于一些大規(guī)模的體育活動，如果高校不投入物資、企業(yè)不投入物資、政府不投入物資，很難順利進行。由此可見，體育資源社會共享的實現(xiàn)，既需要各個高校的配合，也需要多個社會主體的參與，要相互促進，形成一股凝聚力。

4、提升高校體育資源社會共享的有效途徑

結合新時期環(huán)境，為了進一步提升高校體育資源的社會共享程度，高校要想方設法地聯(lián)合各個主體，抓好關鍵性工作版塊，主要包含：“創(chuàng)新高校體育資源社會共享形式”、“建立健全高校體育資源社會共享制度”、“積極爭取充足的人力和物資”。以下具體來分析：

4.1、創(chuàng)新社會共享形式

高校體育學科在不斷發(fā)展，其體育資源日益豐富，在社會共享過程中，高校教職工要正確理解體育資源社會共享工作的內(nèi)涵。比如說，制定“高校體育資源社會共享工作機制”，細分各個版塊的工作內(nèi)容，從“體育基礎設施的共享”到“體育理論資源的共享”，再到“體育賽事的共享”，統(tǒng)籌規(guī)劃各項工作，實現(xiàn)多種形式的社會共享。此外，在校企合作過程中，為了更好地創(chuàng)新體育資源社會共享形式，可以創(chuàng)新各類體育賽事，呈現(xiàn)多樣化的體育賽事。例如，舉辦正式的“校企聯(lián)合籃球比賽”時，可以與各大網(wǎng)絡平臺對接，形成“高等院校+體育產(chǎn)業(yè)+網(wǎng)絡平臺”三方主體，進行線上、線下同步報道，第一時間分享給社會大眾，擴大體育賽事號召力，讓體育賽事融入網(wǎng)絡資訊，走進人們的網(wǎng)絡生活，成為一項調(diào)節(jié)身心的健康生活方式。

4.2、健全社會共享制度

高校體育資源社會共享戰(zhàn)略，要走制度化管理路線。從體育資源社會共享視角出發(fā)，相關部門可以建立新制度、摒棄舊制度，包含“執(zhí)行制度”和“監(jiān)管制度”。具體來說：一方面，執(zhí)行制度。相關部門可以聽取各個主體的建議，制定“高校體育資源社會共享執(zhí)行制度”，指導各個參與主體，明確其工作方向、職能范疇。作為高校教職工，可以依據(jù)執(zhí)行制度，梳理工作流程，主動推進每一個流程的工作內(nèi)容，按照相關規(guī)定，達成各個階段的體育資源社會共享目標，讓優(yōu)質(zhì)體育資源深入到各個區(qū)域、惠及各個群體；另一方面，監(jiān)管制度。相關部門可以強化監(jiān)管措施，制定“高校體育資源社會共享監(jiān)管制度”?；谶@項制度，高校體育資源社會共享工作開始進入一個新的階段，工作節(jié)奏更快，工作標準更高，有明確的時間要求、質(zhì)量要求。對于高校教職工來說，這項制度意義重大，可以傳遞“透明工作”、“公正處事”的理念，激勵每一位高校教職工，促使體育資源社會共享措施貼近社會大眾，獲得社會大眾的認可?？傮w來說，“執(zhí)行制度”和“監(jiān)管制度”可以帶動各項工作，讓高校體育資源社會共享措施全面落地，產(chǎn)生積極的社會影響力。

4.3、積極爭取人力和物資

高校體育資源的公共化，屬于全社會關心的問題。為了達成這一目標，高校要加強人力和物資的投入，同時，其他社會主體也要積極參與。在人力方面，高校要安排專門的管理人員，負責高校體育資源的整合、傳遞、管理，持續(xù)推進相關工作。并且，相關部門要關心體育資源社會共享情況，提供人力方面的支持。例如，發(fā)放激勵獎金，呼吁體育資源社會共享領域的人才積極申請，為體育資源社會共享事業(yè)而不懈奮斗。在物資方面，高校可以根據(jù)不同階段的社會需求，制定“體育資源社會共享物資投放計劃”，定期統(tǒng)計各項物資，確保體育物資齊全。在這個過程中，為了減輕物資投放壓力，高校要積極表達訴求，多渠道尋求幫扶。比如說，向體育產(chǎn)業(yè)尋求幫助，一邊為優(yōu)秀的體育產(chǎn)業(yè)做宣傳，一邊籌集體育物資，用于體育資源社會共享事業(yè)。或者，向當?shù)卣畬で髱椭?，爭取更多政策上的扶持，一邊為城市建設作貢獻，一邊發(fā)展體育資源社會共享事業(yè)。

5、結語

綜上所述，高校體育資源面向社會、面向大眾，是一種發(fā)展趨勢，可以突出高校體育資源的價值。在這個過程中，高校要積極開發(fā)社會共享的有效途徑，推進相關工作。具體來說：（1）創(chuàng)新體育資源社會共享形式，從體育理論、體育硬件、體育文化等不同維度，實現(xiàn)體育資源共享目標；（2）健全體育資源社會共享制度，協(xié)調(diào)多主體關系，加強多主體合作；（3）積極爭取人力和物資，解決各種現(xiàn)實困境，加快高校體育資源的社會共享步伐。需要注意的是，高校體育資源的社會共享，有一個循序漸進的摸索過程。在摸索期間，高校要平衡關系，把握尺度，既要注重體育資源的社會共享工作，又要注重校內(nèi)的體育教學工作，不能因為社會共享措施，干擾正常的體育教學秩序，拉低學生體育成績。