童九紅 湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館

“全民閱讀”活動由來已久。開展全民閱讀活動是我國構建公共文化服務體系的一項重要部署。公共圖書館作為推廣全民閱讀的重要場所，是提升城市品質、滿足人民需求的重要文化保障，承擔著非常大的責任與使命?，F(xiàn)以湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館為例，簡述圖書館開展全民閱讀推廣工作的實踐，同時總結經驗，以期為建設書香城市、書香中國提供路徑與參考。

全民閱讀推廣活動現(xiàn)狀

國民閱讀現(xiàn)狀

第十九次全國國民閱讀調查主要發(fā)現(xiàn)指出，2021年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長，閱讀形式多樣，既有紙質書籍及報刊，也有線上數(shù)字出版物，綜合閱讀率為81.6%。但值得注意的是，數(shù)字化閱讀方式的接觸率達到了79.6%，圖書閱讀率為59.7%，報紙閱讀率為24.6%，期刊閱讀率僅為18.4%，數(shù)字化閱讀傾向明顯。在使用數(shù)字媒介進行閱讀的群體中，中青年占絕大多數(shù)，其中18—59周歲的人群占比高達92.8%。由此可見，在推廣全民閱讀活動時，要牢牢把握中青年群體的積極性，同時拓展活動受眾，創(chuàng)新工作模式，引導未成年人參與全民閱讀。全民閱讀推廣活動持續(xù)至今已經取得了一定成績。公共圖書館通過與政府、學校、民間組織、出版社及眾多企業(yè)的合作，使全民閱讀這一理念走入廣大群眾，營造了愛讀書、讀好書的書香氛圍。但受多方限制，目前開展全民閱讀推廣活動仍存在一些困難，如數(shù)字媒介發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)閱讀功能難以發(fā)揮；城鄉(xiāng)閱讀情況差距較大；活動影響力具有時效性，難以形成長尾效應等，仍需社會各界共同努力，探尋長久發(fā)展之路。

湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館開展全民閱讀推廣活動實踐探索

武漢市江夏區(qū)圖書館基本情況

武漢市江夏區(qū)圖書館多次被文化和旅游部授予“國家一級圖書館”的榮譽稱號。館舍建于1987年，于2016年6月升級改造后重新開放。圖書館分為五個區(qū)域：閱覽及盲文有聲讀物區(qū)域、少兒讀者借閱活動及讀者創(chuàng)意空間區(qū)域、成人讀者借閱活動區(qū)域、行政辦公區(qū)域和特色文獻展藏區(qū)域。2022年，江夏區(qū)圖書館共接待讀者21.2萬人次（其中外借人次18.1萬）；文獻外借29.5萬冊次。目前，江夏區(qū)圖書館有效持證個人讀者共計18949人。江夏區(qū)圖書館已建立地方文獻數(shù)據(jù)庫平臺，對地方文獻全文進行數(shù)字化加工，同時開通微信公眾號、微博賬號，利用數(shù)字化技術打造全民閱讀平臺。

建設城鄉(xiāng)分館，拓展文化陣地

根據(jù)江夏區(qū)圖書館制定的《江夏區(qū)圖書館總分館制建設實施方案》，江夏區(qū)圖書館從2017年開始了江夏區(qū)總分館制建設。江夏區(qū)圖書館與16個街道文化站以及2個社會單位簽署了分館協(xié)議，整合資源，優(yōu)化配置，構建了以江夏區(qū)圖書館為總館、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站等為分館的試點、以村（社區(qū)）農家書屋等基層圖書室為館外基層服務點的公共圖書館總分館制服務體系。截至目前，江夏區(qū)圖書館館外基層服務點達到331個。

1.建設城市書房

城市書房是完善公共服務，推進全民閱讀的重要平臺，是提升城市品質，滿足人民日益增長的文化需求的重要保障。2022年，江夏區(qū)圖書館重點圍繞“五區(qū)戰(zhàn)略”，以奮力建設“五個江夏”為目標，堅持區(qū)政府主導、社會力量參與、全民共享的原則，建成了譚鑫培公園荷香書坊、廟山文化中心、鄭店黨群服務中心、普生創(chuàng)意園4家城市書房。城市書房極大地滿足了周邊街道、社區(qū)居民的閱讀需求，打破了時空限制，使閱讀更加貼近生活。同時，城市書房作為公共文化服務陣地，為人們提供了更加多元的綜合服務。其開展了如讀書沙龍、名人講座、藝術鑒賞等各類文化活動，在滿足城市居民閱讀需求的同時，也極大地拓展了休閑與社交的公共空間。此外，城市書房更加聚焦區(qū)域特色，從造型設計到空間布置，兼具提供書籍與傳遞區(qū)域文化的作用。書籍內容聚焦當?shù)匚幕L俗及居民日常生活中關注的熱點，不僅提升了居民的閱讀興趣，還彰顯出人文精神。城市書房的建設對青少年文化素質的培養(yǎng)、城市文化名片的建設具有重要作用。

2.建設農家書屋

鄉(xiāng)村是開展全民閱讀工作的重要陣地。農家書屋是提升鄉(xiāng)村精神文明建設水平，助力鄉(xiāng)村振興的重要載體。作為江夏區(qū)圖書館的第一個分館試點，金港新區(qū)中心農家書屋有數(shù)字閱讀機、連環(huán)畫閱讀機、投影儀等智能設備。該館功能布局合理，集休閑、娛樂和學習為一體。2019年，江夏區(qū)圖書館“通借通還自助系統(tǒng)”正式啟動，完成了與金港中心農家書屋的系統(tǒng)全面更新對接，打通了一主兩輔三個圖書館的圖書館流通環(huán)節(jié)。目前，金港新區(qū)中心農家書屋具備數(shù)字化、智能化服務水平，平均年借閱總流通人次7000余人，圖書外借35000余冊次。2017年，金港新區(qū)中心農家書屋獲評“全國示范農家書屋”，2020年獲得“第八屆全國服務農民、服務基層先進集體”。同時，江夏區(qū)283家農家書屋廣泛開展各類文化交流活動，每年開展各類讀者活動40余場（次），累計參加人次2700余人次。農家書屋也著力進行數(shù)字化升級，搭建電子閱覽室，利用數(shù)字賦能提高閱讀品質，充分滿足農民及留守兒童的閱讀需求。

2011年至2018年，江夏區(qū)圖書館連續(xù)舉辦了8屆江夏區(qū)“新華杯”農家書屋、文化共享工程農民讀書系列活動，包括“書香門第·耕讀人家”展演活動、農民讀書知識競賽、致富明星報告會等。2018年，為豐富軍運村建設項目職工的精神文化生活，積極迎接第七屆世界軍運會，江夏區(qū)圖書館一次性配送書刊3500冊，配合區(qū)總工會建立了軍運村農民工書屋。

3.建設青少年讀書館

青少年作為國家發(fā)展的后備力量和全民閱讀工作的主要受眾，其文化素養(yǎng)、綜合素質的提高具有重要意義。江夏區(qū)圖書館協(xié)同家長、學校共同營造良好的閱讀氛圍，建立了青少年讀書館分館，旨在為青少年提供優(yōu)質讀物，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，給予青少年閱讀交流的平臺。

青少年讀書館作為江夏區(qū)青少年閱讀的重要推廣基地，自建立起就備受社會各界關注。從2018年9月對外開放至今，共發(fā)展新讀者2973人，平均每年流通人次3.5萬余人次，流通冊次14.5萬余冊，累計開展各類讀者活動60余場，服務少兒讀者5000余人。該館集借閱購于一體，被列為湖北省示范點，分為特色連環(huán)畫館、童薈博學館和閱讀館三大區(qū)域，配備了國學數(shù)字軟件、連環(huán)畫閱讀機、AR互動百科全書、自助辦證借閱機等智能化設備。特別推出多功能服務：（1）“讀者薦購——你選書我買單”；（2）文創(chuàng)產品制作體驗和展示活動，包括陶藝、紙藝制作等；（3）“童薈博學館”開設國學公益講堂——《弟子規(guī)》，用通俗易懂的語言講述經典國學故事，培養(yǎng)青少年良好的道德品質和人文修養(yǎng)；（4）重點推出青少年閱讀素養(yǎng)提升計劃——春芽兒童讀書會、心光家庭教育課堂等。

開展特色專題活動，打造地區(qū)文化品牌

為了更好地服務經濟社會發(fā)展和人民高品質生活，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，江夏區(qū)圖書館開展了以“創(chuàng)建東亞文化之都，悅享江夏書香之魂”為主題的4·23“世界讀書日”推介直播、“喜迎黨的二十大 青春昂揚展風華”第三屆江夏區(qū)大學生紅色（國學）經典吟誦大會、“黨史主題教育展覽”、“第十七屆文津圖書獎推薦活動”等閱讀活動47場，將閱讀融入市民生活的多個角落，使全民閱讀深入人心。

每年的4·23“世界讀書日”前后，根據(jù)省、市級精神，江夏區(qū)圖書館積極配合區(qū)委宣傳部，精心組織開展全區(qū)全民閱讀推廣活動。2016年，江夏區(qū)圖書館組織開展了江夏區(qū)“有限閱讀，無限經典”系列活動之“話說江夏”讀書活動；2017年，又創(chuàng)新開展了“有限閱讀·無限經典”江夏區(qū)全民閱讀推介活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結合地域特色，從“古史淵遠”“近代風云”“活在當下”三個篇章分享成功故事、經典誦讀、文化沙龍、“讀書致富經”等，介紹江夏人文歷史，營造濃厚的讀書氛圍；2018年，為進一步豐富全民閱讀形式，突出江夏地域特色，讓“古籍”活起來，讓歷史活起來，講好江夏故事，傳遞江夏聲音，江夏區(qū)圖書館借助2018年“書香江夏——全民讀書月”推介活動，推出《江夏書坊》欄目，提供了全民閱讀新平臺。江夏區(qū)圖書館還在清明節(jié)開展“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”的清明節(jié)活動，通過講解清明節(jié)的來歷和有關習俗，緬懷革命先烈，了解革命歷史和光輝歷程，幫助民眾培養(yǎng)愛國主義情操。在端午節(jié)開展“品味端午，傳承文化”端午節(jié)活動，向廣大讀者展現(xiàn)非物質文化遺產的寶貴精神，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展九九重陽活動，更好地向廣大讀者展現(xiàn)非物質文化遺產，弘揚重陽傳統(tǒng)，抒發(fā)佳節(jié)情懷。

關注未成年人的閱讀情況

江夏區(qū)圖書館為未成年人策劃了“春芽讀書會”“心光父母讀書會”系列活動，現(xiàn)已持續(xù)開展四年。其旨在引導未成年人養(yǎng)成良好的閱讀習慣，與家長分享提升親子閱讀效率的方法，幫助解決青少年成長教育、心理健康、文明禮儀、人際交往中存在的問題。為關心關愛留守兒童，2020年9月，區(qū)圖書館聯(lián)合共青團江夏區(qū)委員會、區(qū)新華書店、金水辦事處文化服務中心去往金水武當新村小學共同開展“書香伴成長·悅讀共分享”關愛留守兒童送文化服務活動，并給武當小學130多名孩子們捐贈了300冊兒童讀物，用于豐富孩子們的課間生活。江夏區(qū)圖書館創(chuàng)新活動形式，持續(xù)打造江夏區(qū)青少年“新華·五彩杯”書畫比賽、青少年“HAPPY HOUSE”寒暑假嘉年華活動、青少年空間旗艦店等，極大地豐富了青少年的文化生活，盡展青少年文化風采。

全民閱讀推廣策略的建議

加強人才隊伍建設

人才是促進圖書館進一步發(fā)展的寶貴資源。做好人才隊伍建設、人才管理工作，才能使圖書館開展的全民閱讀工作更加科學，更具創(chuàng)新性。一方面，要加強人才引進工作，聘用思想素質好、文化素質高、敬業(yè)精神強的年輕人，注重對圖書館專業(yè)人才的吸納，科學安排人才崗位。另一方面，加強對崗位人員的培訓，以老帶新，制訂一系列有效的學習計劃，突出學習重點，使其盡快適應新崗位，滿足讀者服務工作的需求。目前，圖書館需要的是符合時代發(fā)展需求的復合型人才。在人才培養(yǎng)上，除了加強圖書情報學專業(yè)知識的擴展外，還需要加強館員對新聞傳播學、社會學、心理學等相關領域專業(yè)知識的學習。在人才崗位晉升方面，需要加強對專業(yè)化隊伍的選拔工作。根據(jù)人才的特性，特別是針對宣傳、策劃方面的人才，給予其發(fā)揮才能的空間，擴展人才發(fā)展領域，改善圖書館的人員崗位結構。

加強數(shù)字化閱讀形式轉型

隨著數(shù)字閱讀的興起，人們的閱讀形式趨向于以數(shù)字化為主，多種閱讀形式結合的復合型媒介閱讀。但是值得注意的是，目前數(shù)字閱讀的內容難以把控，許多質量參差不齊的信息在網絡上占據(jù)了人們的視線，而且碎片化閱讀深刻改變了人們的閱讀習慣。《2021年度中國數(shù)字閱讀報告》指出，中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達5.06億，96.81%的用戶偏好電子閱讀，人均閱讀電子書11.58本。全網上架作品總量達3446.86萬部，較2020年增長11.06%，由此，數(shù)字閱讀在全民閱讀中的重要性可見一斑。同時，網絡用戶在網絡平臺上交流閱讀內容的現(xiàn)象也給文化的進一步傳播提供了新思路。

圖書館在開展全民閱讀推廣工作時，要注意深度結合數(shù)字技術，積極應對網絡上紛繁復雜的文字信息，做好優(yōu)質內容的輸出和引導工作。同時也要進一步推進數(shù)字技術硬件在圖書館的落地，特別是隨著5G技術的發(fā)展，做好技術的迭代更新，提升群眾的沉浸式閱讀體驗，助力全民閱讀工作打開新格局。

推動閱讀群體分層精細化

當前，全民閱讀推廣工作的關注重點是青少年兒童，但真正的“全民”還要關注閱讀障礙人群、殘障人士、貧困地區(qū)人群，等等。所以在開展工作時，要注意將活動納入全民閱讀整體工作中，保持主題的一致性。由于不同的閱讀群體有不同的閱讀需求，所以在開展全民閱讀推廣工作時，要更加精準、有針對性地為讀者提供閱讀服務。針對幼兒群體，要注重適齡化讀物推廣，開展親子閱讀活動，形成長效機制，關注幼兒每一階段的成長變化，根據(jù)需求及時調整活動方式。針對青少年群體的閱讀活動，要加強與學校的協(xié)作聯(lián)動，引導學生主動參與到閱讀當中，開展有利于學生樹立“三觀”、提升道德品質、富有趣味的活動。要關注學生喜歡的熱點話題及節(jié)日元素，避免活動主題脫離時代。針對中青年群體的閱讀活動要注意與時事相結合，為中青年群體在工作、生活、情感上提供幫助。針對老年人群體，要注意在大力開展數(shù)字化閱讀建設的同時，給予其工具使用指導，以清除閱讀障礙。同時要加強對實體書籍的維護與更新。針對弱勢群體，要注意公共閱讀空間人性化建設，完善基礎設施，舉辦公益性活動，與社會保障系統(tǒng)形成合力，開展普惠型活動，保證活動效果長期有效。

“十四五”時期，在民眾對精神文明建設的需求更高的背景下，社會也對全民閱讀工作提出了新的要求。公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，承擔著全民閱讀工作的領航作用，更要運用創(chuàng)新思維，做好全民閱讀活動的調研、策劃、推廣等工作。積極配合國家公共文化服務和公共圖書館事業(yè)發(fā)展的整體布局，為全民閱讀工作提供豐富的物質和人才資源，充分調動社會各界參與全民閱讀推廣工作的積極性。通過江夏區(qū)圖書館多年開展全民閱讀推廣工作的實踐探索，凝聚多方力量，開展跨界合作，希望能助力全民閱讀工作打開新的發(fā)展格局，為其他圖書館開展全民閱讀推廣工作提供借鑒。