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書(shū)名：《原來(lái)，中國(guó)畫(huà)這么有趣！》

作者：李絲 虞婷 劉澤華 等

編著

出版社：浙江少年兒童出版社

內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一套兒童美育啟蒙圖畫(huà)書(shū)，由中國(guó)美術(shù)學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)打造。全書(shū)共6冊(cè)，每?jī)?cè)介紹一幅中國(guó)傳世名畫(huà)——《千里江山圖》《富春山居圖》《韓熙載夜宴圖》《洛神賦圖》《簪花仕女圖》《明皇幸蜀圖》，帶孩子品味畫(huà)里豐富的細(xì)節(jié)，發(fā)掘名畫(huà)背后的故事，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)鑒賞與繪畫(huà)的常識(shí)，還可以動(dòng)手創(chuàng)作美術(shù)作品。繽紛的板塊設(shè)計(jì)，童趣易懂的解讀，適合親子共讀和師幼共讀。

推薦理由

中國(guó)畫(huà)描繪了歷朝歷代的山水風(fēng)貌，記錄了古人的所思所想，蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這套書(shū)帶領(lǐng)孩子從一幅幅名畫(huà)出發(fā)，走進(jìn)古人的生活，親近傳統(tǒng)文化，通過(guò)兒童化、現(xiàn)代化的語(yǔ)言，把晦澀的術(shù)語(yǔ)解釋得生動(dòng)有趣。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出兒童藝術(shù)領(lǐng)域的三大核心素養(yǎng)，即感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。鑒賞不是被動(dòng)接受信息，而是調(diào)動(dòng)多種感官去參與。這套書(shū)通過(guò)豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子的五感，書(shū)中有大量放大的細(xì)節(jié)，還設(shè)置了很多互動(dòng)藝術(shù)游戲，如涂青綠山水、學(xué)畫(huà)花鈿，激發(fā)孩子的興趣和想象力。此外，每本書(shū)都配有動(dòng)畫(huà)視頻，掃描二維碼就可以“讓國(guó)畫(huà)動(dòng)起來(lái)”，孩子們仿佛跟著“中國(guó)畫(huà)小導(dǎo)師”一起暢游畫(huà)中世界，邂逅美麗的洛水女神，看唐美人的時(shí)裝秀場(chǎng)，參加韓熙載熱鬧的晚宴，翻越難于上青天的蜀道，游歷北宋大好河山，最后隱居富春江畔看美景。

創(chuàng)作者訪談

中國(guó)畫(huà)是傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)。如何把中國(guó)畫(huà)里的故事講給孩子聽(tīng)？我們請(qǐng)中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育學(xué)院教師、叢書(shū)作者李絲為大家解讀。

問(wèn)：很多家長(zhǎng)重視美育和傳統(tǒng)文化，讓孩子從小學(xué)習(xí)書(shū)法、國(guó)畫(huà)。您認(rèn)為對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)最重要的是什么？

李絲：幼兒時(shí)期開(kāi)始國(guó)畫(huà)鑒賞教育，可以提高孩子的傳統(tǒng)藝術(shù)審美，提升文化認(rèn)同感和民族自豪感。比如宋代李唐的《采薇圖》，畫(huà)的是伯夷叔齊寧愿餓死也不食周粟的故事。孩子們通過(guò)讀畫(huà)，了解到原來(lái)在古人的世界里，氣節(jié)堪比生命。

問(wèn)：請(qǐng)談?wù)剟?chuàng)作這套書(shū)的初衷。

李絲：最大的初衷來(lái)自于對(duì)中國(guó)畫(huà)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。很多家長(zhǎng)請(qǐng)我推薦適合孩子看的中國(guó)畫(huà)繪本，我在線上線下尋找相關(guān)圖書(shū)，但發(fā)現(xiàn)這類(lèi)書(shū)籍少之又少，大多是論文的整理，需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能看懂，這對(duì)小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)并不友好。

我本科學(xué)的專業(yè)是美術(shù)教育，研究生學(xué)的專業(yè)是國(guó)畫(huà)鑒藏。其實(shí)，中國(guó)畫(huà)中蘊(yùn)含著古人的智慧，表達(dá)了充滿詩(shī)意的審美觀。于是，我和志同道合的小伙伴一起研究如何從孩子的視角和認(rèn)知水平出發(fā)去呈現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。經(jīng)過(guò)3年的打磨，才有了這套書(shū)。

問(wèn)：為什么在浩如煙海的中國(guó)畫(huà)中選取了這6幅畫(huà)呢？

李絲：這套書(shū)很可能是孩子走進(jìn)國(guó)畫(huà)世界的啟蒙讀物，因此，在選畫(huà)上我們斟酌了很久，原則就是要有理、有趣、有知識(shí)。首先要尊重歷史發(fā)展的過(guò)程，按照朝代排序，比如唐代和宋代的風(fēng)格大有不同，孩子們看畫(huà)時(shí)會(huì)有直觀的感受。這套書(shū)還應(yīng)涵蓋廣博的知識(shí)面，有山水畫(huà)、人物畫(huà)，我們選取的這幾幅都是最有代表性的作品。

問(wèn)：中國(guó)畫(huà)相關(guān)知識(shí)涉及面很廣，從繪畫(huà)技巧，到敘事方式、歷史典故等，內(nèi)容龐雜瑣碎。這套書(shū)針對(duì)兒童讀者群體，編著的思路是怎樣的？

李絲：每一冊(cè)書(shū)都是對(duì)一幅畫(huà)的精讀，我們希望孩子通過(guò)對(duì)一幅畫(huà)的深入了解，懂得下次再看到山水畫(huà)或人物畫(huà)的時(shí)候，要從哪些方面去鑒賞，授之以漁。

比如《洛神賦圖·美麗的洛水女神》，是根據(jù)曹植的文學(xué)作品《洛神賦》創(chuàng)作的。我們以“讀日記”的方式打開(kāi)這幅畫(huà)卷，以圖配文字，每一篇“圖文日記”都記錄了有趣的故事。閱讀過(guò)程中，孩子們會(huì)了解到，原來(lái)這幅畫(huà)是古代的故事畫(huà)，可以將詩(shī)文和畫(huà)面相結(jié)合來(lái)看。

比如《韓熙載夜宴圖·快樂(lè)的宴會(huì)》，里面有一個(gè)構(gòu)圖神器——屏風(fēng)，它可以劃分不一樣的時(shí)空。雖然畫(huà)中的場(chǎng)景和人物比較豐富，主角也多次出場(chǎng)，但是通過(guò)屏風(fēng)的隔斷，我們就可以把宴會(huì)的節(jié)目區(qū)分開(kāi)：屏風(fēng)的左邊，韓熙載在敲鼓；屏風(fēng)的另一邊，他又換了件黑袍在休息。不然孩子們會(huì)很奇怪，畫(huà)里怎么有5個(gè)韓熙載？

問(wèn)：書(shū)中給每幅畫(huà)起了一個(gè)副標(biāo)題，如《千里江山圖·北宋的大好河山》《富春山居圖·隱居江邊看美景》，這兩冊(cè)書(shū)最具特色的內(nèi)容是什么呢？

李絲：這兩幅畫(huà)的風(fēng)格是山水畫(huà)中最具代表性的。前者是18歲天才少年王希孟豪情萬(wàn)丈胸懷北宋大好河山的澎湃之作，后者是年過(guò)八旬的黃公望看淡人生的淡然之作。兩者有非常鮮明的對(duì)比。

《千里江山圖·北宋的大好河山》看上去金碧輝煌，為什么呢？原來(lái)，王希孟受到了皇帝宋徽宗的賞識(shí)，用皇帝賞賜的寶石研磨成粉末畫(huà)畫(huà)，這兩種寶石研磨的顏色就是石青和石綠，因此，這幅畫(huà)看上去金碧輝煌，不愧為青綠山水的巔峰之作。

而《富春山居圖·隱居江邊看美景》這本書(shū)帶孩子了解黃公望坎坷的一生。我們總結(jié)了黃公望學(xué)習(xí)山水畫(huà)的經(jīng)歷：首先是讀萬(wàn)卷書(shū)，畫(huà)文人畫(huà)；第二步是虛心求教，博采眾長(zhǎng)；第三步是以自然為師，行萬(wàn)里路；最后是用心觀察、感受，用畫(huà)筆描繪出心中的世界。

問(wèn)：書(shū)中有很多專業(yè)的繪畫(huà)知識(shí)技巧，如“皴”的技法，如何畫(huà)水面、構(gòu)圖敘事等，孩子能夠通過(guò)閱讀理解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的手法嗎？

李絲：其實(shí)“皴”對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是新詞語(yǔ)，它指的是用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)山石和樹(shù)皮紋理的畫(huà)法。北方的山都是堅(jiān)硬的山石，所以山的紋理看上去像斧頭劈開(kāi)的，古人取名“斧劈皴”。通過(guò)書(shū)中的講解，孩子們下次看到石頭，就會(huì)觀察石頭上的紋路是什么樣的，也可以給它取個(gè)特別的名字。這樣就將國(guó)畫(huà)知識(shí)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。希望孩子們用一種全新的眼光看世界，充滿詩(shī)意，充滿更多的人文關(guān)懷和想象。