（總分：38分）

課內(nèi)跟蹤 （建議用時(shí)15分鐘）

基礎(chǔ)錘煉

閱讀下面的文字，完成1～3題。

魯迅突然意識(shí)到，身體強(qiáng)壯而靈魂麻木的國(guó)人是多么可怕，醫(yī)學(xué)即使能醫(yī)治人的疾病，卻挽救不了人的靈魂，彼時(shí)，國(guó)家真正需要挽救的是一個(gè)民族的腐朽靈魂。于是，他做出了人生的重要jué? zé（? ）——棄醫(yī)從文，走上文學(xué)的道路。

在這條道路上，他走得很艱難，面對(duì)重重（1）_________（妨礙 阻礙），數(shù)次處在風(fēng)口浪尖，甚至一度面臨生命危險(xiǎn)，他卻不以為意；面對(duì)敵人的（2）_________（狡辯 雄辯）和強(qiáng)詞奪理，他用犀利的文字有力回?fù)?；面?duì)成長(zhǎng)中的青年，他鼓勵(lì)、fú? zhí（? ）他們，只盼國(guó)家有用之才可以多多益善。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，給加點(diǎn)的詞語注音。（3分）

jué? zé（? ?） fú? zhí（? ?）

強(qiáng)詞奪理（? ? ? ? ）

2.給文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

（1）_________（2）_________

3.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2分）

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4.班級(jí)準(zhǔn)備舉行以“青春·愛國(guó)”為主題的演講探討活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（4分）

（1）班級(jí)打算在探討會(huì)之后，擬寫一副關(guān)于青春的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：青春無悔夢(mèng)如錦

下聯(lián)：__________________

（2）下面是小語的演講大綱，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。（2分）

課內(nèi)精讀

閱讀《我一生中的重要抉擇》，回答問題。

5.文章第六段主要闡述了扶植年輕人的做法，作者認(rèn)為應(yīng)怎樣扶植年輕人？（3分）

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6.如何理解第四段中的“賣狗皮膏藥”和“招搖撞騙”？這樣的表達(dá)有何效果？（4分）

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7.“我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的”一句中，“這種風(fēng)氣”指的是什么？（3分）

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★8.科學(xué)家王選身上，表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（5分）

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跟蹤遷移

拓展閱讀

在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)（節(jié)選）

華羅庚

①一九八○年，國(guó)外來邀請(qǐng)我去講學(xué)。我給了他們一個(gè)單子，單子提了十個(gè)方面。一般講演提幾個(gè)專題就夠了，拿自己最擅長(zhǎng)的專題就夠了。我的想法是，到一個(gè)地方去，與其講我自己所長(zhǎng)的，不如講我自己所短的。讓他們選，他們一般選他們最好的東西，最拿手的東西。好，我就到你那兒講你們拿手的東西。中國(guó)古代有個(gè)說法，切忌班門弄斧。可我的看法是反過來：弄斧必到班門！你要耍斧頭就要敢到班門那兒去耍。你到魯班面前耍一耍，如果他說你有缺點(diǎn)，一指點(diǎn)，我下回就好一點(diǎn)了；他如果點(diǎn)點(diǎn)頭，說明我們工作就有相當(dāng)成績(jī)。

②俗話說：下棋找高手，找一個(gè)比我差的人，天天在那里贏他的棋，贏得每天哈哈大笑好不好？好是好，但你的水平提不高。如果你找高手下，每一次都輸給他，輸這么半年下來，你的棋藝能沒有進(jìn)步嗎？所以我主張弄斧到班門，下棋找高手。

③我們經(jīng)常說，我們的文章達(dá)到了世界水平，可能某篇達(dá)到了世界水平，可整個(gè)加起來吶，我們的差距還是很大。因?yàn)椴罹嗍侵该嫔系牟罹?，不是說我們有幾個(gè)個(gè)別的人，他的數(shù)學(xué)很好，或者他的某一門科學(xué)很好，我們中國(guó)的科學(xué)就很好了。這次我在國(guó)外，也同國(guó)內(nèi)一樣，“人民來信”多得很。我只想給大家念一封信。有一位美國(guó)學(xué)者在荷蘭聽了我的報(bào)告，他是這樣寫的：“您在安吶本的演講，是真正令人贊嘆不已的。您向大家證明了，好的學(xué)者即使是在最惡劣的逆境中，仍然可以做出出色的成績(jī)，您使我們這些生活在安逸和穩(wěn)定環(huán)境中的人們，只能感到羞愧?！边@個(gè)人我不認(rèn)識(shí)他，他給我寫了這封信。

④這說明了什么呢？由于我們能夠堅(jiān)持工作，結(jié)果還做出了成果。這個(gè)成果還得到世界上學(xué)者的承認(rèn)。同學(xué)們想一想，現(xiàn)在環(huán)境這樣好，我們應(yīng)不應(yīng)該有信心吶？我想，你們是會(huì)作出叫人欣慰的回答的。

⑤那么，我們是不是還會(huì)有困難呢？困難肯定有的。不過，現(xiàn)在看起來，就是有困難，也決不會(huì)比從前我們遇到的困難更嚴(yán)酷。

⑥就是再有困難，我們還是可以克服的。我們應(yīng)該有勇氣，有志氣。對(duì)我個(gè)人講，是不是還會(huì)有困難呢？當(dāng)然是會(huì)有困難的。除了其他困難，眼前就有一個(gè)是，自己有成果了，滿足于現(xiàn)在的成果，甚至驕傲自滿；國(guó)外有聲名了，國(guó)內(nèi)也有了，我可以歇口氣了，可以不要學(xué)習(xí)了；而且我這個(gè)人年紀(jì)大了，就指導(dǎo)指導(dǎo)人家搞研究，自己少吃點(diǎn)苦吧。如果這樣想，那就是一個(gè)危險(xiǎn)，這是自己造成的困難。比如今天我在這里跟同學(xué)們見面，以老同學(xué)的資格給大家談自己的經(jīng)歷，就很容易產(chǎn)生滿足的思想。所以我要警惕。滿足的思想是不能有的。因?yàn)閷W(xué)問是沒有止境的，科學(xué)是實(shí)事求是的，是精益求精的。

⑦我為了經(jīng)常提醒自己，所以我給自己寫了幾句話，叫“樹老怕空，人老怕松。不空不松，從嚴(yán)以終”。像我這樣的年齡，是很容易“松”下來的。當(dāng)然并不是說年紀(jì)輕的人就不會(huì)松呀！年輕人如果要松起來，對(duì)不起，我就要以老學(xué)長(zhǎng)的資格打他的手心啦！總之，搞科學(xué)，做學(xué)問，要“不空不松，從嚴(yán)以終”。

（選自《華羅庚詩文選》，有刪改）

9.作者為什么主張“弄斧到班門，下棋找高手”？（3分）

（溫馨提示：本題考查信息提取與概括能力，結(jié)合①②段相關(guān)語句作答。）

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10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第④段中加點(diǎn)詞“這”指代的內(nèi)容。（3分）

（溫馨提示：代詞指代的內(nèi)容，一般出現(xiàn)在代詞的前面。）

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11.選文第⑥段，作者以自己面臨的困難為例有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（溫馨提示：以自己經(jīng)歷現(xiàn)身說法，容易讓聽眾產(chǎn)生共鳴，拉近與聽眾之間的關(guān)系。）

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★12.本文語言平實(shí)質(zhì)樸，情感真摯動(dòng)人，請(qǐng)以文中畫橫線的句子為例加以分析。（3分）

（溫馨提示：常見的分析形式：①注釋式；②提要式；③賞析式；④質(zhì)疑式；⑤評(píng)價(jià)式等。）

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《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

同步優(yōu)化

1.說說這篇演講稿開頭的作用。

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2.顧拜旦認(rèn)為完整、民主的奧林匹克精神應(yīng)該是什么？

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3.試著概括顧拜旦所闡述的奧林匹克精神的內(nèi)涵。

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