于航，朱小梅，張錦

（大連海事大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 大連 116026）

對(duì)資源與環(huán)境領(lǐng)域碩士研究生進(jìn)行工程倫理教育，對(duì)于提高其工程倫理意識(shí)、在實(shí)際工作中積極履行工程師的社會(huì)責(zé)任具有重要意義[1]。在工程倫理教學(xué)中，案例分析是一個(gè)重要的組成部分，要求教師從工程實(shí)踐中開發(fā)典型案例，開展有效的案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[2]。為了保證教學(xué)效果，本文探索將資源與環(huán)境領(lǐng)域工程倫理公共課程與專業(yè)課程中的工程倫理教育有機(jī)結(jié)合，在工程倫理課程中開展具有專業(yè)特色的案例教育實(shí)踐。案例教育中案例庫的建設(shè)是一個(gè)大的工程，搜集相關(guān)的案例要根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)整理相應(yīng)的案例，有所側(cè)重。隨著時(shí)代變化、科技發(fā)展，案例庫也需要不斷更新。

大連海事大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科是遼寧省“雙一流”學(xué)科，本學(xué)科兼具航海類和環(huán)境類學(xué)科的特點(diǎn)，依靠學(xué)科優(yōu)勢(shì)和雄厚的師資力量，2018年開設(shè)資源與環(huán)境專業(yè)研究生公共必修課《社會(huì)責(zé)任與工程倫理》，教學(xué)團(tuán)隊(duì)從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、內(nèi)容梳理、教學(xué)班型和課程思政等方面深入開展了課程建設(shè)探索，本文主要圍繞案例教學(xué)為主的教學(xué)模式、動(dòng)態(tài)案例庫和多樣化案例教學(xué)形式進(jìn)行探討。

1 資源與環(huán)境領(lǐng)域工程倫理課程簡(jiǎn)介

《社會(huì)責(zé)任與工程倫理》是資源與環(huán)境領(lǐng)域碩士研究生的必修課，在教學(xué)內(nèi)容方面基本知識(shí)、基本理論的講解和案例分析并重，課程分為三部分，第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，主要介紹工程倫理的基本概念、基本理論問題，以及工程實(shí)踐過程中人們將要面對(duì)的共性問題。第二部分為環(huán)境倫理問題，主要針對(duì)環(huán)境類專業(yè)的特點(diǎn)，闡述相關(guān)倫理問題。第三部分為課堂研討，主要抽取典型（環(huán)境）工程倫理困境問題，分組進(jìn)行討論，加強(qiáng)對(duì)倫理問題的認(rèn)識(shí)，提高倫理意識(shí)水平。

2 資源與環(huán)境領(lǐng)域研究生工程倫理教育案例庫建設(shè)

結(jié)合資源與環(huán)境領(lǐng)域研究生《社會(huì)責(zé)任與工程倫理》課程的教學(xué)目的和內(nèi)容，教學(xué)團(tuán)隊(duì)廣泛查閱環(huán)境污染事件調(diào)查報(bào)告、行業(yè)技術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，結(jié)合本學(xué)科的主要研究方向，整理了典型海洋和船舶環(huán)境污染治理案例（見表1），涵蓋了重大污染事件、生態(tài)保護(hù)案例、污染治理技術(shù)等多種環(huán)境工程倫理案例類型，初步建立了工程倫理課程的案例庫。以上收集的10 個(gè)環(huán)境工程倫理案例不同程度反映出了污染治理、生態(tài)保護(hù)、重大污染事件案例存在的工程倫理問題。本文以新冠肺炎病毒高級(jí)氧化技術(shù)、日本福島核輻射及廢水排海問題、大連中石油國際儲(chǔ)運(yùn)有限公司爆炸事故為例，詳細(xì)介紹了3 個(gè)重大污染事件處理存在的工程倫理問題（見表2）。

表1 典型海洋和船舶環(huán)境污染治理案例

表2 典型海洋和船舶環(huán)境污染治理案例中的工程倫理問題

3 工程倫理教育案例庫應(yīng)用

在“社會(huì)責(zé)任與工程倫理”的教學(xué)過程中，將建立好的航海特色工程倫理教育案例庫與課程知識(shí)講解有機(jī)結(jié)合。在講解課程緒論時(shí)，以大連中石油國際儲(chǔ)運(yùn)有限公司特大輸油管道爆炸事故和日本福島核輻射及廢水排海問題為例，組織學(xué)生分組討論大連中石油國際儲(chǔ)運(yùn)有限公司或福島核電站運(yùn)行中存在的各種工程倫理問題，使學(xué)生明確以后在航海相關(guān)行業(yè)中作為工程師應(yīng)遵守的職業(yè)倫理和道德。案例教學(xué)法相比 “填鴨式”教學(xué)法解決了學(xué)生參與度低、課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)不積極的問題，獲得了良好的教學(xué)效果。

4 結(jié)論

近年來，我國的工程倫理教育日益得到高校的普遍重視，并廣泛開設(shè)了工程領(lǐng)域研究生的《工程倫理》公共必修課程。資源與環(huán)境領(lǐng)域研究生畢業(yè)后在實(shí)際工作中遇到的問題各不相同，因此本文從污染治理、生態(tài)保護(hù)、重大污染事件等方面收集典型海洋和船舶環(huán)境污染治理案例，并深入解析案例中的工程倫理問題，為航海類研究生開展工程倫理教育提供了參考和借鑒。