郭亮
在閱讀中,通過圖像化的助記手段能夠大幅度提高記憶效率。在這里跟大家分享兩個技巧,分別是符號法和畫圖法。這兩個技巧可以同時使用,也可以有針對性地使用。
符號法
很多同學在閱讀時會在文章中畫圈、下劃線、波浪線等符號,但是經(jīng)常會出現(xiàn)的一個誤區(qū)是在畫的時候過于隨心所欲。隨意畫出來的符號其實對大腦沒有任何幫助,因為沒有事先定義好符號的意義。
我們以語文課文《山中訪友》為例,很多同學是這樣標記的:
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
我們會發(fā)現(xiàn),這樣的標記把所有的重點詞語都用圓圈圈出來了,但是沒有進行分類,看起來還是混亂的,沒有重點。下面我們看一下如果用分類的標記法是什么效果。
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
通過對比,我們能夠發(fā)現(xiàn),在采用有意義的助記符號之后,這些符號會對信息進行歸納和整理,我們的大腦對信息的理解自然會更加深刻,記憶效果就會更好。