郭亮

在閱讀中，通過圖像化的助記手段能夠大幅度提高記憶效率。在這里跟大家分享兩個技巧，分別是符號法和畫圖法。這兩個技巧可以同時使用，也可以有針對性地使用。

符號法

很多同學在閱讀時會在文章中畫圈、下劃線、波浪線等符號，但是經(jīng)常會出現(xiàn)的一個誤區(qū)是在畫的時候過于隨心所欲。隨意畫出來的符號其實對大腦沒有任何幫助，因為沒有事先定義好符號的意義。

我們以語文課文《山中訪友》為例，很多同學是這樣標記的：

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

我們會發(fā)現(xiàn)，這樣的標記把所有的重點詞語都用圓圈圈出來了，但是沒有進行分類，看起來還是混亂的，沒有重點。下面我們看一下如果用分類的標記法是什么效果。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

通過對比，我們能夠發(fā)現(xiàn)，在采用有意義的助記符號之后，這些符號會對信息進行歸納和整理，我們的大腦對信息的理解自然會更加深刻，記憶效果就會更好。