陳 舒

（湛江科技學(xué)院）

一、研究背景

在信息技術(shù)數(shù)智化時(shí)代，會計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義。第一，開拓學(xué)科新領(lǐng)域。人文社會科學(xué)與科技強(qiáng)國戰(zhàn)略相匹配，與理學(xué)、工學(xué)新興領(lǐng)域交叉融合。第二，對傳統(tǒng)會計(jì)學(xué)科研究方式帶來新的改變。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣，會計(jì)學(xué)專業(yè)將基于編程、大數(shù)據(jù)采集和處理等技術(shù)改變傳統(tǒng)的學(xué)科研究方式，運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)或知識圖譜等人工智能技術(shù)進(jìn)行深入解析學(xué)科本質(zhì)。第三，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力適應(yīng)智能化社會發(fā)展需要形成一定的社會影響，從而滿足經(jīng)濟(jì)社會對高質(zhì)量會計(jì)人才的需求。會計(jì)的創(chuàng)新離不開高校的知識鋪墊，也離不開企業(yè)的需求導(dǎo)向及實(shí)踐磨煉。本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法，結(jié)合企業(yè)的需求和高校會計(jì)人才的培養(yǎng)，對會計(jì)的創(chuàng)新和發(fā)展進(jìn)行研究。

二、高校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的調(diào)查研究

（一）問卷設(shè)計(jì)過程

本次問卷在湛江科技學(xué)院中選取調(diào)查，選取對象分別為會計(jì)學(xué)院在校學(xué)生，共有203人。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷“問卷星”的發(fā)放，回收并對調(diào)查對象的填寫信息進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息整理，然后對其進(jìn)行分析，得出問卷結(jié)論。人工智能的不斷發(fā)展，給各行各業(yè)的發(fā)展帶來沖擊，會計(jì)行業(yè)就是其中之一。自從財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，財(cái)務(wù)管理也趨向全員化、自動化，企業(yè)對會計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)要求更高了。越來越多傳統(tǒng)的會計(jì)專業(yè)人才不被市場需要，造成高端會計(jì)人才缺口，這就對人工智能時(shí)代下的會計(jì)人才培養(yǎng)提出更高要求。

1.問卷前期準(zhǔn)備，考慮到題目數(shù)量盡可能精簡易懂，以避免訪談對象產(chǎn)生疲勞或難以理解。

2.由于疫情原因，問卷發(fā)放通過線上問卷的方式進(jìn)行，總計(jì)發(fā)放問卷203份，回收有效問卷203份，問卷回收率為100%。

3.問卷分析將收集到的問卷信息進(jìn)行整理，得出需要的信息數(shù)據(jù)。對所得問卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析結(jié)果包括會計(jì)人如何重塑定位、在未來的發(fā)展趨勢中需要做出哪些改變等。

（二）問卷調(diào)查內(nèi)容

問卷共設(shè)計(jì)了15個(gè)問題，此次調(diào)查問卷所得部分結(jié)果見以下具體調(diào)查的主要內(nèi)容，調(diào)查的主要內(nèi)容共分為四部分：

第一部分是問卷調(diào)查的基本情況；

第二部分是對203位受訪者就會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中對人工智能會計(jì)的認(rèn)識，主要是會計(jì)行業(yè)受到人工智能的影響、人工智能時(shí)代會計(jì)的發(fā)展和就業(yè)前景進(jìn)行問卷調(diào)查；

第三部分是對203位受訪者調(diào)查問卷收集到的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，獲悉他們對人工智能對財(cái)務(wù)工作和財(cái)務(wù)人員影響的看法；

第四部分是對203位受訪者調(diào)查問卷收集到的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，獲悉他們對如何提高財(cái)務(wù)人員的能力和素質(zhì)，從而適用會計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、高校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的調(diào)查研究結(jié)果分析

（一）問卷調(diào)查的基本情況

此次調(diào)查由于傳播范圍廣，參與問卷調(diào)查的人數(shù)較多，其中男生占47.29%，女生占52.71%，可見會計(jì)行業(yè)女性占大部分。年級調(diào)查參與中，其中大一學(xué)生占19.21%，大二學(xué)生占43.35%，而大三學(xué)生占20.2%，大四的學(xué)生只占到17.24%。

（二）對人工智能會計(jì)的認(rèn)識

1.會計(jì)行業(yè)受到人工智能的影響

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，38.92%的人認(rèn)為會計(jì)行業(yè)受到人工智能的影響很大，36.45%的人認(rèn)為會計(jì)行業(yè)受到人工智能的影響一般，24.14%的人認(rèn)為會計(jì)行業(yè)受到人工智能的影響幾乎沒有。

2.人工智能可替代的基礎(chǔ)知識，是否還要學(xué)習(xí)

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，47.29%的人認(rèn)為人工智能可替代的基礎(chǔ)知識仍然需要學(xué)習(xí)，知識是循序漸進(jìn)的，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，有20.2%的人認(rèn)為不用學(xué)，反正有人工智能替代，不如學(xué)習(xí)人工智能不可代替的知識。

3.如何看待人工智能時(shí)代會計(jì)的就業(yè)前景

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，27.59%的人認(rèn)為人工智能時(shí)代會計(jì)的就業(yè)前景需求缺口大、前景廣闊，認(rèn)為人工智能時(shí)代會計(jì)的就業(yè)前景基本已經(jīng)飽和、前景不大的人員占20.2%。

(三）人工智能對財(cái)務(wù)工作和財(cái)務(wù)人員的影響

1.對于機(jī)器替代會計(jì)人員是否擔(dān)憂

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有35.96%的人完全不擔(dān)憂機(jī)器替代會計(jì)人員，37.44%的人有一定的擔(dān)憂，認(rèn)為可能會影響未來的發(fā)展，26.6%的人十分擔(dān)憂，感覺就業(yè)機(jī)會或發(fā)展機(jī)會受到很大限制。

2.為什么要大力發(fā)展管理會計(jì)以應(yīng)對人工智能的沖擊

人工智能逐漸實(shí)現(xiàn)了憑證輸入、基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會計(jì)、稅收籌劃等功能，在一定程度上取代了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)，促進(jìn)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)向管理會計(jì)的轉(zhuǎn)變，使會計(jì)人員更加重視管理會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而真正成為一名實(shí)用的復(fù)合型管理人才。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，67%人員認(rèn)為缺乏管理會計(jì)人才是大力發(fā)展管理會計(jì)的原因，其次是有效控制風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值、加強(qiáng)企業(yè)管理、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和不發(fā)展將會面臨淘汰，分別占63.05%、60.59%、60.59%、58.13%、57.64%。

3.信息化時(shí)代會計(jì)人才必須具備的特質(zhì)有哪些

首先精通實(shí)務(wù)操作和熟練掌握財(cái)會基本理論是智能會計(jì)時(shí)代人才必須具備的基礎(chǔ)特質(zhì)，分別占比74.38%和70.44%，其次是擅長計(jì)算機(jī)技術(shù)、不斷提高自身業(yè)務(wù)處理能力和及時(shí)適應(yīng)各種新事物并積極思考，分別占69.95%、61.08%、60.1%。簡言之，智能會計(jì)人才應(yīng)及時(shí)適應(yīng)以下三個(gè)方面的變化和發(fā)展：第一，他們應(yīng)能適應(yīng)會計(jì)及相關(guān)專業(yè)的不斷更新和發(fā)展。第二要及時(shí)適應(yīng)各種新事物帶來的新思想、新問題、新變化；第三，要適應(yīng)社會不斷進(jìn)步帶來的各種變化和發(fā)展，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

（四）財(cái)務(wù)人員如何提高自身能力和素質(zhì)

由于人工智能的出現(xiàn)，會計(jì)的功能和特點(diǎn)將發(fā)生變化。會計(jì)基礎(chǔ)工作正朝著專業(yè)化方向發(fā)展，并且要求會計(jì)具備很多技能。除了基本的會計(jì)技能外，還必須具備內(nèi)部控制、資本運(yùn)營、稅務(wù)籌劃、信息技術(shù)等技能，顯示出較強(qiáng)的應(yīng)變能力。在這樣的背景沖擊之下，問卷對于會計(jì)人員在未來人工智能的發(fā)展趨勢中需要做出哪些改變進(jìn)行了調(diào)查，分別有需要積極轉(zhuǎn)型，尋求管理業(yè)務(wù)等其他方向的突破；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)除財(cái)務(wù)基本技能外的其他行業(yè)相關(guān)技能，適應(yīng)新變化；主動學(xué)習(xí)了解人工智能時(shí)代下的新技術(shù)和新興財(cái)會工具，使其更好服務(wù)本職工作；主動向其他新興部門學(xué)習(xí)，使自身的財(cái)會工作更好服務(wù)其他部門，分別占比70.44%、67.49%、68.97%、62.56%。

四、高校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會計(jì)創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施路徑——以湛江科技學(xué)院為例

從以上調(diào)查分析中得知：會計(jì)工作的難度逐漸加強(qiáng)，傳統(tǒng)會計(jì)人員將不復(fù)存在，核算會計(jì)開始向管理會計(jì)轉(zhuǎn)變，高校會計(jì)人才培養(yǎng)模式需進(jìn)行轉(zhuǎn)變。因此，傳統(tǒng)的會計(jì)人才培養(yǎng)模式課程體系不再適合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要，必須建立一種新型機(jī)制以適應(yīng)現(xiàn)代會計(jì)專業(yè)的發(fā)展需要[1]。

以湛江科技學(xué)院為例，針對調(diào)查分析的問題，分別從以下四個(gè)方面對高校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施路徑進(jìn)行探討。

（一）重構(gòu)產(chǎn)教融合協(xié)同育人新模式

改變原有模式，教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合協(xié)同育人”，重構(gòu)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式是一項(xiàng)創(chuàng)新。課堂教學(xué)實(shí)施“專創(chuàng)融合，一體多元”模式。湛江科技學(xué)院會計(jì)學(xué)院經(jīng)過近三年的探索，“專創(chuàng)融合，一體多元”的實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并初步取得了一定的成效，學(xué)校正在建設(shè)應(yīng)用性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，校企合作，引企業(yè)進(jìn)校園，提供學(xué)生實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，以更好與企業(yè)的需求相吻合。

（二）依托會計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺

利用平臺建立多維度場景教學(xué)。目前湛江科技學(xué)院會計(jì)學(xué)院已成立了會計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)平臺，會計(jì)學(xué)院借此培養(yǎng)平臺，建立多維度場景教學(xué)，開展學(xué)生體驗(yàn)式教學(xué)，依托會計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生可通過多維度場景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，達(dá)到了良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

（三）建立“全方位、常規(guī)化”的學(xué)生課外創(chuàng)新體系

1.建立學(xué)生課外創(chuàng)新體系

湛江科技學(xué)院建立了“全方位、常規(guī)化”的學(xué)生課外創(chuàng)新體系，建立校內(nèi)與企業(yè)的導(dǎo)師制、實(shí)驗(yàn)室開放、創(chuàng)新學(xué)分機(jī)制等全方位的學(xué)生創(chuàng)新活動制度保障[2]。發(fā)揮湛江科技學(xué)院的“新文科”“新商科”優(yōu)勢，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，提高會計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.推動高校與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人

目前，會計(jì)學(xué)院已成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，中心配有正、副主任及專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的努力下，建立了40多個(gè)校企合作基地，遍及全國各地，與中華會計(jì)網(wǎng)校、正保遠(yuǎn)程教育合作購買了初級會計(jì)資格考試平臺，學(xué)院已在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》（第3學(xué)期）和《初級會計(jì)考試綜合訓(xùn)練》（第4學(xué)期）課程，請班主任老師和輔導(dǎo)員向?qū)W生講解考試相關(guān)政策和學(xué)院的支持措施，切實(shí)幫助學(xué)生提高初級會計(jì)考試通過率。并與新道科技股份有限公司實(shí)施校企合作教學(xué)科研項(xiàng)目，共同提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、教學(xué)與科研相結(jié)合的產(chǎn)教整合協(xié)同育人新模式，開展了會計(jì)基本技能、會計(jì)崗位應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的多層次培養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)全面發(fā)展的會計(jì)創(chuàng)新人才

1.保持學(xué)習(xí)狀態(tài)以提升自己的會計(jì)技能

要想提升專業(yè)能力，首先要增強(qiáng)自身的專業(yè)知識，有扎實(shí)的會計(jì)基礎(chǔ)。還需參加技能培訓(xùn)，隨著人工智能和區(qū)塊鏈等信息技術(shù)在會計(jì)領(lǐng)域中的快速發(fā)展，要想適應(yīng)新形勢下的會計(jì)行業(yè)變革，會計(jì)人員需學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識，并且還須要掌握一些專業(yè)技能，提升現(xiàn)代技術(shù)手段。

基于現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人工智能在會計(jì)工作中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢，面對這種發(fā)展?fàn)顩r，會計(jì)工作人員也要對自身做出調(diào)整與改變。會計(jì)人才必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升自己的會計(jì)技能。在信息化的今天，必須掌握更多的專業(yè)知識與技術(shù)，以跟上時(shí)刻變化的信息時(shí)代。總體而言，在人工智能環(huán)境下會計(jì)工作者的知識結(jié)構(gòu)將涉及三方面內(nèi)容:經(jīng)濟(jì)知識、技術(shù)以及相應(yīng)的管理知識。當(dāng)然，在人工智能技術(shù)下不僅需要書本知識，還需要能夠適應(yīng)變化、將書本知識應(yīng)用到工作中?，F(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)會計(jì)核算方法間的基本矛盾催動著智能會計(jì)信息的形成。在社會傳媒方面、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會環(huán)境以及信息管理技術(shù)方面都出現(xiàn)了很大的變革。為滿足社會的進(jìn)步，專業(yè)領(lǐng)域需要進(jìn)行信息化、智能化，要在基礎(chǔ)技術(shù)、常規(guī)過程和常規(guī)知識上有所突破。

2.會計(jì)人員要以知識和技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行全面發(fā)展

在人工智能時(shí)代下，會計(jì)人員的學(xué)習(xí)目標(biāo)不再局限于基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作，其改變的重點(diǎn)為會計(jì)技能和能力與計(jì)算機(jī)性能良好融合的能力培養(yǎng)。除了會計(jì)專業(yè)知識，會計(jì)的規(guī)章制度知識也是職業(yè)精神的體現(xiàn)，是以財(cái)務(wù)知識、政策、稅務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)知識、法律法規(guī)為基礎(chǔ)的體現(xiàn)，對不同的人才提出了特殊的工作要求，要求員工擴(kuò)大知識面，接受專業(yè)的教育培訓(xùn)，不斷提升自己，以知識和技術(shù)為基礎(chǔ)的全面發(fā)展。由于會計(jì)中不確定因素的逐步增加，服務(wù)管理形態(tài)日益發(fā)展，技術(shù)管理的難度日益提高，因此會計(jì)人員需要通過掌握大數(shù)據(jù)分析、評估與選擇技能，學(xué)會運(yùn)用IT信息技術(shù)輔助會計(jì)事務(wù)的管理，特別是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成對會計(jì)信息數(shù)據(jù)的輸入輸出等操作，以滿足信息化環(huán)境的發(fā)展。

五、結(jié)語

近些年來我國會計(jì)行業(yè)從業(yè)人員處于一種飽和狀態(tài)，但由于我國企業(yè)多，而會計(jì)崗位是每個(gè)公司所必配備的崗位，所以傳統(tǒng)的記賬會計(jì)雖然處于一種高供給的狀態(tài)，但社會上的需求也很高。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，資源信息化的速度在不斷提高，會計(jì)管理方式也一樣，各種財(cái)務(wù)軟件在財(cái)務(wù)管理中得到了廣泛的應(yīng)用，表明財(cái)務(wù)管理必須向人工智能方向發(fā)展[3]。人工智能時(shí)代下，科技發(fā)展的大趨勢之一必定是財(cái)務(wù)會計(jì)向管理會計(jì)的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該遵循這種趨勢。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)使財(cái)務(wù)的效率獲得提升，并有效規(guī)避原有財(cái)務(wù)管理工作中容易出現(xiàn)的技術(shù)問題，從而有效提高財(cái)務(wù)的管理效率。想要達(dá)到這種變化，要求公司財(cái)務(wù)從復(fù)雜的常規(guī)會計(jì)工作中解放出來，有更多的機(jī)會去利用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為公司的財(cái)務(wù)管理工作提供信息技術(shù)支撐，并以此推動公司快速發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)結(jié)合企業(yè)對會計(jì)人才的就業(yè)需求，加大校企合作力度，通過校企合作，引企業(yè)進(jìn)校園，有助于提高會計(jì)學(xué)生在會計(jì)崗位上的應(yīng)用能力，從而提高會計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。