是什么樣的詩，能夠穿越千年來到我們的身邊？是怎樣的一顆心，才能在萬事萬物中，覓得一縷又一縷的詩意？如果說《詩經(jīng)》是中國人心中永遠向往的詩意源泉，那么群芳老師就是詩意的代言人，她仿佛從千年以前的《詩經(jīng)》里走來，帶著一首首詩回到我們的身邊，又帶著我們走進春天，去采摘每一朵灼灼其華的桃花之詩；帶著我們走進田野，去發(fā)現(xiàn)每一株蔓草上晶瑩剔透的露珠之詩。我們不禁感嘆：好一位采詩人！

——教師? 莊麗如

讀了《采詩人》，我的眼前浮現(xiàn)出一片桃林。桃花搶著盛開，壓彎了枝頭，眼前一片粉紅。我還認識了一名老者，他姓風，是一位采詩的人，他把采來的詩叫作“風”，所以孩子們都叫他風先生。風先生的職業(yè)就是采詩，這個職業(yè)令人羨慕：清閑，隨遇而安，走到哪兒，都有人家招待。我希望我以后也能從事這樣一份職業(yè)，去采很多好玩的詩歌，提高我的詩歌水平。

——葉心婳

改編過的古詩、民謠和神話故事，勾畫出一幅幅生動的敘事畫，古色古香。神態(tài)、動作、話語、環(huán)境，都是畫作中亮麗的一筆，每一筆都像用陽光增添了色彩，優(yōu)美而溫暖。“桃”字，是整篇故事的紐帶；桃花，則是整幅畫的眼睛。整篇文章如花苞般慢慢綻開，耐人尋味。

——張雨婷

本文以押韻的童謠開頭，很有童趣，特別吸引人往下閱讀。在作品里，童謠好像一根風趣的線，牽著文章的情節(jié)往下走，貫穿了全文。不僅如此，本文運用了詩一般的小標題，還以《詩經(jīng)》里的詩句結(jié)尾，更顯優(yōu)美。

——梁譯尹

（一）桃花蠶繭

二月過，三月三。

穿上新縫的布衣裳。

大的大，小的小，

一同到南河洗個澡。

洗罷澡，吹風涼，

回來唱個《山坡羊》。

春光晴好，日長悠悠，七八個孩子，唱著歌謠，奔跑在桃花河畔。

河邊桃花爛漫，河里碧波蕩漾，花映水，水映花，岸上岸下，一團團、一簇簇，交相輝映，繽紛絢爛。

“桃月，你快去告訴木青他們，河水還冷，不能下河洗澡，當心著涼！”一個穿著葛麻短襦、卷著褲腿的老者正在豆田里拔草，看見孩子們匆匆跑過，不免有些擔心。

桃枝間探出小女孩的身影，穿著蔥綠色的棉布褂子，好像桃林中點綴的綠葉，她笑盈盈地回答：“爺爺，木青哥哥只是唱唱歌謠，不會真的下河洗澡。”

“那就好，那就好！”老者繼續(xù)彎腰勞作，用力拔出一把雜草，剛要扔到田埂上，卻發(fā)現(xiàn)其中有一枝七七芽，這可是止鼻血的靈藥，搗碎后放入鼻孔即可見效。

他把七七芽交給孫女：“桃月，拿回家，讓奶奶收藏起來?！?/p>

“知道了，爺爺！”桃月拿著七七芽，穿桃林而行。

村里人世代相傳，上古時候，載天山上住著一個巨人族，部族的首領(lǐng)叫夸父，他為了給族人留住更多的光明和溫暖，就去追趕太陽。他一刻不停地奔跑，奔跑，到靈湖峪的時候，筋疲力盡，再也支撐不住，倒在了遼闊的大地上，他的身體變成了一座大山，他扔下的手杖，變成了眼前這片五彩云霞般的桃林。

林子里，芳草鮮美，繁英如霞。桃月像小蝴蝶一般，這兒停一停，那兒看一看，透過桃枝望望天，天藍幽幽的，又高又遠，讓她覺得新奇又有趣。

出桃林，向右走數(shù)百步，有一小小的院落，柴扉虛掩，庭院閑寂，石墻邊，一樹玉露桃正值花期，嬌媚明艷。

奶奶在蠶室里照顧著二十幾匾桃花蠶，蠶寶寶們認真吃著桑葉，響起一片輕輕的“沙沙”聲，就像窗外落起了春雨。

奶奶出身于西陵族的養(yǎng)蠶世家，家族里的女子個個精通養(yǎng)蠶紡紗，剛學(xué)會說話就開始學(xué)習辨別各種蠶種，熟記養(yǎng)蠶訣竅。奶奶嫁到桃花村后，看見這漫山遍野的桃林，喜歡得很，在桃花樹下癡癡地看、癡癡地想了三天三夜。

十年后，她養(yǎng)成了“桃花蠶”，蠶兒上山結(jié)繭前喂七天的桃花瓣，吐出的蠶絲帶著粉粉的紅，織成錦緞如云霞一般美麗。

五年前，桃月姑姑出嫁時穿的就是桃花蠶絲織成的新娘裝，光華灼灼，鮮花朵朵，十里八鄉(xiāng)的人都來看熱鬧。此后，桃花村有女兒的人家，都開始跟著奶奶學(xué)養(yǎng)桃花蠶，這成了村里女兒們獨有的幸福與美麗。

桃月乖巧地坐在門檻上，等奶奶給匾里的蠶寶寶都喂了桑葉，才舉著七七芽撲進奶奶的懷里。

“囡囡，又爬到樹上去了呀，快成野丫頭了！”奶奶寵愛地捏捏桃月的鼻子，彎下腰，用手搓掉孫女褲腿上的泥巴印。桃月調(diào)皮地把兩朵桃花插在奶奶灰白的發(fā)髻上，拍著手叫道：“好看，好看！”

落日的余暉從山尖斜斜地映照過來，把她們的笑臉、頭發(fā)都染成了橙金色。

日之夕矣，羊牛下來。

人們的腳步聲、嘈雜的對話聲、牛的哞哞聲、羊的咩咩聲、母雞的咯咯聲……從四面八方匯聚而來，又一圈圈地散開，隨后，村巷里升起裊裊炊煙，淡淡的藍，淺淺的灰，緩緩飄散在桃林上空。

（二）野有蔓草

東方破曉，桃林間還有著月掛樹梢的氤氳以及蛋殼般薄薄的靜，天地交接處，露出藍蒙蒙的白，有風拂過臉龐，清冷而濕潤，空中飄浮著霧氣，若有若無，不可捉摸。

晨陽照耀下，花瓣上、草葉間的露珠，清靈透亮，仿佛昨夜的月光、無邊的夜風、秋蟲的呢喃，全都裝進了這顫巍巍的露珠里。

“叮叮，叮?！绷种袀鱽砉艠阌崎L的鈴聲，原來是一位穿著灰色棉袍的老者。他的一雙厚底布鞋沾滿了灰塵，一看就是位遠道而來的客人。他右手拄著藤木拐杖，左手拿著一枚刻著花紋的銅鈴，邊走邊搖，邊搖邊唱：“日居月諸，東方自出……”

一名少年緊隨其后，穿一件藍色的束身長袍，那藍色說淡不淡，說濃不濃，像萬古雪山頂上的那一抹淡藍的天。背上是一個鼓鼓囊囊的大包袱，藍印花布面料，邊角繡著祥云圖紋。他停下腳步，將包袱往肩膀處托高一點，問道：“師父，我們今天就能到桃伯家嗎？”

“能，穿過桃林就是桃花村了?！?/p>

老者姓風，是一個游走四方的采詩人，他的任務(wù)是采集各地的民間歌謠、風土習俗、故事傳說，就像蜜蜂采蜜一樣。不同的地方有不同的風土、不同的歌謠，從山東采集來的歌謠，他就稱它們?yōu)椤褒R風”；從山西采集來的，就稱它們?yōu)椤疤骑L”；從陜西地區(qū)采來的，就叫“秦風”。所以，人們也稱他“采風人”。

這少年是他去年路過太原郊外時收的徒弟，一老一少結(jié)伴同行，倒也增添了許多生趣。

草葉上的露水打濕了長袍的下擺，灰色成了黑色，藍色成了青色，老者指指遍地的露珠，低聲問少年：“詩哥，上個月我們采集到的那首歌謠還記得嗎？”

“歌謠？上個月？”名喚詩哥的少年略一沉思，隨后笑了，“記得，記得！”

少年清了清嗓子，邊擊掌，邊歌唱：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇……”

前方桃樹下，正站著一個穿蔥綠色布衫的小女孩，約莫八九歲，女孩旁邊是一個瘦瘦的男孩，看上去，有十一二歲了。

“風先生，風先生！”那兩個孩子歡快地叫著，奔了過來。

“喲，是桃月和木青啊！兩年未見，長高了不少！”

“桃伯說，按行程，您今天就會到桃花村了，我和桃月特意在這里等！”木青拉起桃月的手，走到風先生的左側(cè)，好奇地看著后面的少年。

“來，給你們介紹一下，這是桃花村的木青，平日里最喜歡唱歌。喏，她是桃伯的孫女，叫桃月。”風先生輕輕拍拍少年的肩膀，“他是我的徒兒詩哥，比你倆大幾歲，就叫哥哥吧！”

桃月天性活潑，不認生，開口就叫：“詩哥——哥，詩哥哥！”

木青遲疑了一會兒，低低地叫了聲“詩哥哥”。

少年笑著點點頭，算是答應(yīng)了。

（三）十畝之間

桃花村的清晨是忙碌且富有生機的，男人們扛著農(nóng)具正要出門，婦人們在井邊挑水洗滌，年輕的女孩兒相互召喚著，準備去采桑喂蠶。

看見風先生到了，大家都熱情地上前打招呼，再三邀請他去家里歇歇腳，喝茶吃點心。

“風先生是我接回來的，要去我家！”桃月急了，牽著風先生的衣襟，面紅耳赤地喊。

“看把這小丫頭急的！”周圍的人都善意地笑了。

桃月家里，一切都準備妥當了，棉被漿洗干凈曬在太陽下，栗木做的長桌子擺放在海棠樹下，奶奶溫好了桃花酒，蒸好了桃花糕，煮好了桃花粥，就等著風先生的到來。

桃伯迎過來，拉住老友的手，到底又見到了，真是高興啊！

他們喝著酒，聊著桑麻長、衣衫暖，聊著糧食和蔬菜。酒，越喝越醇；情，越聊越真。

桃月奶奶端著一盤蜜桃干走了過來，風先生忽然想起了一件事，說：“大嫂，去年春天我去了你的娘家西陵族……”

聽見風先生提及自己的娘家，桃月奶奶急忙詢問：“族人們一切都好？”

“好，好著呢！聽說你養(yǎng)成了桃花蠶，大家都很高興，夸你為西陵族爭光了?！憋L先生笑著說。桃月奶奶抬手捋了捋被春風吹亂的鬢發(fā)，紅著臉，低下頭，卻又禁不住笑了。

“在西陵族我采到了一首很好聽的歌謠，是一位名叫西陵瓊的養(yǎng)蠶人唱給我聽的……”

“那是我堂姐??！爺爺總說，西陵族的女子善養(yǎng)蠶會織布，都是美玉一樣的人，所以，給我們姐妹分別取名為西陵瓊和西陵瑤?！?/p>

沒想到，奶奶的名字那么美，那么好聽??！桃月心里牢牢記住了“西陵瑤”這三個字。

“你堂姐蠶養(yǎng)得好，歌唱得更好?！憋L先生放下酒杯，以掌擊桌，悠悠唱道：

十畝之間兮，桑者閑閑兮，行與子還兮。

十畝之外兮，桑者泄泄兮，行與子逝兮。

桃月聽了以后，不是很明白。木青卻聽懂了，歌中說，十畝田間是桑園，采桑的姑娘多悠閑，她們唱著歌兒一道回家轉(zhuǎn)。十畝田外是桑林，采桑的姑娘結(jié)成群，她們說說笑笑一起往家轉(zhuǎn)。

喝了酒，吃了茶，桃伯帶著風先生師徒去田野上走走看看。

一路上，只見綠樹生煙，草如碧絲，春疇漸暖，田夫、牧童、采桑人、采茶人，各自做著各自的農(nóng)活。

在開滿白色花朵的棠梨樹下，風先生與徒兒詩哥唱起了從各地采來的歌謠。田地間勞作的人們，有意無意地跟著哼唱起來。風和日麗，群歌互答，余音裊裊，忽斷忽續(xù)，若遠若近……

夕陽西下，暮色欲上，忙碌了一天的采桑女，挎著滿籃子桑葉，唱著歌兒回家轉(zhuǎn)：

十畝之間兮，桑者閑閑兮，行與子還兮。

十畝之外兮，桑者泄泄兮，行與子逝兮。

（四）桃之夭夭

一只赤鳥飛來，落在桃伯肩頭，唧唧唧，啾啾啾，叫了一長串，桃伯笑瞇瞇地連連點頭。

“唧唧——唧——”赤鳥又加了一個花樣下滑音，這才往村北方向飛去。詩哥好奇地望著桃伯，桃伯和風先生相視一笑。桃伯說：“詩哥，今天村里有盛大的聚會。”

“詩哥哥，村北的桃葉姐姐今天要出嫁了，嫁給村南的木藍哥哥，她要成為木青的嫂子了?！碧以略缇痛┐髡R，等著去看熱鬧。

怪不得今天木青沒有來找自己學(xué)唱歌，原來家里有大喜事??！詩哥也很興奮，眼巴巴地望著師父，說：“師父，我們一起去看看吧！”

“當然要去，你倆可是婚宴上的貴客！”桃伯搶著回答。

木青家的院子前幾日便已打掃干凈，布置一新，院里的碧桃樹上桃花朵朵，褐色的樹干上系著朱紅色的綢帶，樹下芳草茵茵，正好成了天然的地毯。

廚房門口，一只肥美的羊正被架在篝火上炙烤，三大壇桃花酒擺在屋檐下，壇蓋一打開，酒香立刻彌漫開來。

七八個年輕的姑娘梳著美麗的辮子，穿著草青、桃紅、鵝黃、湖藍的寬袖衣衫，用手打著拍子，扭腰、踢腿、揚手，依著節(jié)奏而舞，贏得一片掌聲。

“新娘子來了！”“新娘子來了！”

院子里的人都放下手中的活兒，迎了上去。桃月人小個子矮，踮起腳尖也看不見新娘子。

忽然，她的眼前一下子明亮、開闊起來。是詩哥哥，他把自己托舉在肩頭。桃月來不及多說什么，因為桃葉姐姐從院門口進來了。

她穿一身緋紅的長裙，外罩一件粉紅的蠶絲紗袍，紗袍上用胭脂紅和黑色的絲線繡著桃花玄鳥圖，她走過的地方，似乎就綻放出朵朵桃花，整個人猶如一枝嬌艷欲滴的桃花。

紗袍很長，桃葉姐姐走得很慢很端莊，當她走到碧桃樹下的草地上時，剛才跳舞的七八個姑娘，圍成一圈，齊聲歌唱：

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

她們一遍又一遍地唱著，越來越多的人跟著唱起來、跳起來，院里院外，歌聲連成一片，祝福連成一片。

人們的歌聲悅耳，身姿矯健，步履優(yōu)美，偶爾有人踏錯節(jié)拍，又惹來陣陣善意的哄笑。

三月的春風吹過來，吹拂著樹上的桃花，吹動了紗袍上的桃花，直吹得滿院的歌者舞者都成了灼灼的桃花，繽紛絢爛。

詩哥讓木青拉著桃月，一起踏歌而舞，他自己卻從隨身攜帶的青色布包里，拿出紙筆和墨水，一筆一畫地記錄：

“桃之夭夭，灼灼其華……”

文字背后：

2016年春天，我開始學(xué)習傳統(tǒng)吟誦，試著以唐調(diào)吟誦《詩經(jīng)》中的《芣苢》《桃夭》與《十畝之間》，慢慢地學(xué)著，輕輕地吟著，恍惚中，從時光深處傳來陣陣木鐸聲……

那是三千年前的木鐸聲啊！驚蟄過后，春光融融。周天子派出專門的采詩者，搖著木鐸順著鄉(xiāng)間小道去采詩，如同在繁花盛開的原野采一籃子帶露的花朵。

一路上，只見綠樹生煙，草如碧絲，春疇漸暖，田夫、牧童、采桑人、采茶人，各自做著各自的活兒。采詩者立于道口，望農(nóng)夫荷鋤而來，他的歌聲悠揚而感傷；采詩者坐在開滿白色花朵的棠梨樹下，聽見田間勞作的人們?nèi)焊杌ゴ穑嘁粞U裊；采詩者在村落間徘徊，看頑童嬉鬧，看采桑的女子挎籃歸來……

后來，這些情景都被藏進了一卷卷竹簡里，人們稱之為《詩經(jīng)》或《詩三百》?！对娊?jīng)》是大地，是大地上蓬勃生長的野花；《詩經(jīng)》是天空，是天空中自由歌唱的飛鳥。

在吟誦中，我與《詩經(jīng)》的距離越來越近，對它的感情越來越深，心中更是埋下了一粒珍貴的種子：我要走進《詩經(jīng)》的世界，寫下古老的采詩故事，講給孩子們聽。

“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！钡诙甏禾焯一ㄊ㈤_時，心里的種子終于發(fā)芽，抽枝，長葉，腦海中浮現(xiàn)出一大片桃林，“叮叮，叮?！绷种袀鱽砉艠阌崎L的鈴聲，看，那就是采詩人啊！

——呂群芳

編輯發(fā)言：

這是一篇充滿詩情畫意的作品，也是一篇意蘊深長的作品。呂老師的文筆優(yōu)美，筆端含情，讀著她的文字，似乎能看到一片片翠綠的桑葉，嗅到棠梨花盛開時的淡淡清香，親手觸摸到如云霞一般美麗的錦緞—呂老師說，那是“桃花蠶”吐出的絲，蠶絲帶著桃花般的粉紅，柔軟而富有光澤。這神話故事中才會出現(xiàn)的“桃花蠶”，為作品又織上了一層神秘之光。

在《采詩人》中，少年跟著老人去采集詩歌，成了一件饒有趣味的事情，如同人們在田間勞作、在桑樹旁采桑葉一樣自然。他們采詩、吟誦，采擷的是語言的精華，保留下的是千百年來人們詩歌智慧的結(jié)晶，使我們對《詩經(jīng)》，對傳統(tǒng)文化也有了更深的感觸。

和呂老師交流后才知道，原來她一直在學(xué)習傳統(tǒng)吟誦，也帶領(lǐng)著小朋友們一起讀，這大概就是她的作品中總是充溢著一種古典韻味的原因吧。

—— 趙菱

發(fā)稿/趙菱