木槿

一天，兒子叮當(dāng)郊游途中挖到一棵漂亮的小草，讓我?guī)退麕Щ丶?，并一再叮囑我要幫他保管好。我欣然答?yīng)，把小草小心翼翼地裝進(jìn)了一個(gè)塑料袋里。

回到家時(shí)已是黃昏，一進(jìn)屋叮當(dāng)便急不可待地跟我要那棵小草：“媽媽，把小草給我，我把它種到花盆里?！?/p>

我趕忙把塑料袋遞給他，夸他主意不錯(cuò)，隨手幫他打開了陽(yáng)臺(tái)上的燈—那里有十來(lái)個(gè)大小不一的花盆，是我們不久前搬到這里時(shí)剛買的，都還空著。叮當(dāng)挑了一個(gè)小點(diǎn)兒的花盆，用小鏟子開始種那棵草。我對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)后就去廚房做飯了。

等我煮好面條再來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，叮當(dāng)已經(jīng)用噴壺給小草澆了水，擔(dān)心地問(wèn)：“媽媽，小草不會(huì)死掉吧？”我說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，只要有適宜的環(huán)境，小草就不會(huì)死。”

叮當(dāng)不解：“什么是適宜的環(huán)境？”我說(shuō)：“就是植物生長(zhǎng)所需要的土壤、陽(yáng)光和水分啊。你只要及時(shí)澆水，讓土壤保持濕潤(rùn)，小草一準(zhǔn)兒能活?！?/p>

第二天傍晚，叮當(dāng)從幼兒園回來(lái)后發(fā)現(xiàn)，小草已經(jīng)恢復(fù)了生機(jī)。他興奮地大叫：“活了！活了！媽媽，小草活了！”說(shuō)著就拉我去看。我故作驚訝：“真的啊，移植成功了！”

這次經(jīng)歷讓叮當(dāng)懂得了什么樣的環(huán)境適合植物生長(zhǎng)，再去公園時(shí)看到園丁種植花草他就會(huì)說(shuō)：“這是移栽，只要有土壤、陽(yáng)光和水，就能成活。”

發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)對(duì)植物有很濃的探索興趣，我便有意為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)。鄰居送我一包花籽，叮當(dāng)興奮地要跟我一起把花籽種到花盆里?？粗ㄗ衙妊亢笃仆炼?，長(zhǎng)出葉片，他感到新奇，每天都會(huì)留意花苗的細(xì)微變化，觀察能力不斷提高。得知廚房里有個(gè)土豆發(fā)芽了，不能吃，他把土豆也埋進(jìn)了花盆，不久就長(zhǎng)成了一個(gè)漂亮的盆景。他還把我買的黃豆、綠豆、黑豆、大蒜等各種了一盆，把寬大的陽(yáng)臺(tái)當(dāng)成了探索的樂(lè)園。有時(shí)他會(huì)把土弄得到處都是，澆水的時(shí)候會(huì)弄濕衣褲，或是把泥土弄到身上，我都視而不見，頂多提醒他小心一點(diǎn)兒，并教給他正確的方法。當(dāng)植物出現(xiàn)異常時(shí)，我和他一起觀察泥土是不是太干，水澆得是否太多，根插得是否太深，和他一起想辦法解決問(wèn)題。漸漸地，除了那十幾個(gè)花盆，家里廢棄的塑料盆、可樂(lè)瓶、巧克力盒子等都被他種滿了各種植物。在一次次種植與充滿希望的等待中，他收獲了無(wú)窮的樂(lè)趣。

如今，我家的陽(yáng)臺(tái)已成了叮當(dāng)最喜歡的一方小天地。每天一從幼兒園回來(lái)，他便直奔陽(yáng)臺(tái)，看看蒜苗長(zhǎng)高沒(méi)有，矮牽牛的小苗是否又多了一片葉子……那些搖曳著綠意的生命在召喚著他，激發(fā)著他的興趣，啟迪著他的智慧。

每逢家里有小朋友來(lái)玩，叮當(dāng)便津津樂(lè)道地介紹他種的各種植物。前不久他還在幼兒園舉辦的“我的綠色伙伴”主題活動(dòng)中，代表中班登臺(tái)和其他班的小朋友分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)?？粗_(tái)上大方、自信的兒子，我十分欣慰。

一位兒童教育專家曾說(shuō)，孩子要經(jīng)常從父母那里得到信號(hào)，來(lái)評(píng)價(jià)世界是不是一個(gè)值得研究和探索的有趣的地方。四五歲的孩子正是好奇心強(qiáng)、探索欲旺盛的時(shí)候，我們應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造自由探索的機(jī)會(huì)，設(shè)置探索的空間，讓孩子在與植物的接觸中增長(zhǎng)見識(shí)。這樣，孩子才會(huì)因?yàn)椴粩喟l(fā)現(xiàn)新鮮事物而對(duì)這個(gè)世界保持持久的好奇心與探索欲。

【編輯：馮士軍】