◎胡小平

(外語教學(xué)與研究出版社，北京 100089)

稿件編輯工作涉及方方面面，但就文字加工而言，主要包括政治敏感、知識內(nèi)容、語言文字及體例格式四大方面，其中政治問題出現(xiàn)不多，但是重中之重，一旦出版，后果嚴(yán)重。書稿和網(wǎng)絡(luò)出版材料，尤其是英語語言教學(xué)材料的大量編輯工作。在語言文字和體例格式上，因?yàn)橛⒄Z對中國人來說不是母語，不經(jīng)常用，即使是英語教師和英語專業(yè)學(xué)生寫英語材料時(shí)也難免出錯(cuò)。另外，由于各大出版社和各種出版物的要求不一，作者交上來的稿件體例格式各異，需要編輯將其統(tǒng)一。因此，從長期的實(shí)踐來看，大量的編輯工作是修改、校對語言文字和體例格式，下面用在外研在線產(chǎn)品編校中發(fā)現(xiàn)的案例作為參考。

一、稿件編輯中的主要問題

(一)政治敏感問題

政治敏感問題是編輯工作中的首要問題，主要涉及國家領(lǐng)土主權(quán)、大政方針、民族宗教、外交事務(wù)、國家榮譽(yù)名譽(yù)、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、倫理公序良俗、他人合法權(quán)益等。政治無小事。違法違規(guī)、有損國家形象、影響民族團(tuán)結(jié)、破壞公序良俗之類的內(nèi)容一旦出版面世，自然會(huì)受到相應(yīng)的行政處罰。因此，編輯的首要責(zé)任是把住政治紅線。

例一

原文：Erik Weihenmayer is a talented athlete and fearless adventurer.Oh, and by the way, he's blind. He's the only blind person to have reached the top of Mount Everest.

修改：將“Mount Everest”改為“Mount Qomolangma”。

分析：珠穆朗瑪峰不能稱為“艾佛勒斯峰”“額菲爾士峰”“埃非勒斯峰”或“圣母峰”，英文不能用帶有殖民色彩的稱謂Everest。因?yàn)橹榉逦挥谥袊湍岵礌柦唤缣?，稿件中?yīng)注意根據(jù)語境采用不同的稱謂。在中國境內(nèi)應(yīng)稱為珠穆朗瑪峰，英文為Qomolangma；在尼泊爾境內(nèi)應(yīng)稱為薩加瑪塔峰(不能稱為薩迦瑪塔)，英文為Sagarmatha。行文中可視情況決定是否加括注。

例二

原文：我們希望和老師處好關(guān)系，目的其實(shí)是讓老師對孩子多一分欣賞和關(guān)注。而最能使老師認(rèn)定一個(gè)孩子聽話懂事，需要孩子在校規(guī)范自己的行為，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是個(gè)“有教養(yǎng)、會(huì)做事”的乖小孩。我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在社會(huì)對老師的尊重程度在以肉眼可見的速度下滑，學(xué)生頂嘴甚至跟老師動(dòng)手的事例屢見不鮮。這當(dāng)中有頗多原因，我想父母沒有做好表率、沒有培養(yǎng)孩子尊師重道的意識應(yīng)該算其中一個(gè)。孩子在家里聽父母討論家長里短，往往就“繼承”了家長看問題、看世界的心態(tài)和角度，很多家長自身就把老師看成“服務(wù)生”，孩子們又怎么能學(xué)會(huì)尊重老師呢？當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)孩子們似乎對校規(guī)校紀(jì)和任課老師們?nèi)狈Ρ匾木次分暮妥鹬刂鈺r(shí)，請反思是不是自己沒有起好帶頭作用，是不是缺乏對孩子的正確引導(dǎo)和觀念培養(yǎng)。當(dāng)孩子能夠做到尊重師長、遵守規(guī)章、品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，家長已然送上了老師們最中意的教師節(jié)禮物。

修改建議：整段話改寫或刪除。

分析：“現(xiàn)在社會(huì)對老師的尊重程度在以肉眼可見的速度下滑，學(xué)生頂嘴甚至跟老師動(dòng)手的事例屢見不鮮”等言論不符合我國尊師重教的政治導(dǎo)向。盡管這些不良現(xiàn)象可能是個(gè)別“事實(shí)”，而且是作為反面材料，但是無形之中加深了這些負(fù)能量在學(xué)生和家長腦中的印象，也許會(huì)起到反面宣傳作用。因此，建議用正能量的語言改寫。

諸如此類的政治敏感問題(或嫌疑)在編輯工作中應(yīng)該妥善處理，以免出版之后造成不良后果。

(二)知識內(nèi)容問題

人言“編輯是雜家”。優(yōu)秀的文字編輯也許三教九流、四書五經(jīng)都有涉獵，甚至爛熟于心；上知天文、下知地理，文理兼通、學(xué)貫中西，要專能專、要廣可廣。一般的編輯可能達(dá)不到這種境界，但應(yīng)盡量在自己的編輯領(lǐng)域多涉獵、多掌握。只有有了足夠的知識儲備，遇到此類編輯問題時(shí)才能得心應(yīng)手。

例一

原文：Joining hands with China’s central provinces, Anhui will encourage peace, cooperation, mutual learning and mutual benefits.

修改：Joining hands with China’s other central provinces,Anhui will encourage peace, cooperation, mutual learning and mutual benefits.

分析：安徽是中國中部省份之一，這是基本常識，所以應(yīng)在“central provinces”前面加“other”。

例二

原文：由it 引導(dǎo)的主語從句按照主語從句在前的順序翻譯， 例如，“It is good news that our team has won the championship.”譯成“我們隊(duì)得了冠軍，這真是個(gè)好消息?！?/p>

修改：將“由it 引導(dǎo)的主語從句”改為“以it 作形式主語的主語從句”。

分析：it 不是主語從句的引導(dǎo)詞，它是形式主語。例句中主語從句的引導(dǎo)詞是that。這是作者對it 作形式主語這個(gè)語法點(diǎn)掌握不牢而造成的錯(cuò)誤。

(三)語言文字問題

稿件大量的編輯工作是語言文字的修改。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，其工作量占到了整個(gè)編輯工作量的三分之二以上。因此，英語編輯扎實(shí)的語言基本功是做好英語編輯工作的重要基礎(chǔ)和前提條件。

例一

原 文：I prefer cheese tea than fruit tea because I like the special flavor of cheese.(相較水果茶，我更喜歡芝士茶，因?yàn)槲蚁矚g芝士獨(dú)特的風(fēng)味。)

修改：將“than”改成“to”。

分析：原句子中的“prefer sth. than sth.”的用法是錯(cuò)誤的，正確的用法是“prefer sth. to sth.”，意思是“與……相比，……更喜歡……”。對prefer 這個(gè)詞用法掌握不牢靠的人一般會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為什么和什么相比就用than，而英語中諸如prefer 之類的詞表達(dá)比較含義時(shí)用的是to，而不是than。

例二

原 文：This is similar but more extreme that the projection made by the IPCC 2007 report…

修改： 在“similar” 后面加“to”， 將“that” 改成“than”。

分析：一般跟similar 連用的是to，跟more 連用的是than。to 和than 都不可少。因?yàn)榇钆洳煌總€(gè)詞各自的介詞或連詞應(yīng)該各自保留，比如，the damage to and loss of the goods 中的兩個(gè)介詞也都是必需的。

例三

原文：Suddenly，a car came from nowhere and hit Ivan. Ivan lied on the ground, bleeding and finally died.

修改：將“l(fā)ied”改成“l(fā)ay”。

分析：動(dòng)詞lie 有“平躺”和“撒謊”的意思，前者是不規(guī)則變化動(dòng)詞，過去式是lay，過去分詞是lain；后者是規(guī)則變化動(dòng)詞，過去式和過去分詞都是lied。句子中的lie是“平躺”的意思，過去式應(yīng)是lay。

(四)體例格式問題

例一

原文：

●product research basics

●your target customers

●connect with your customers

修改：

●Do a product basic research

●Figure out your target customers

●Connect with your prospective customers

分析：三個(gè)列舉項(xiàng)體例格式不統(tǒng)一，建議統(tǒng)一都用動(dòng)詞短語。此外，如果第二項(xiàng)保留target，建議第三項(xiàng)加prospective；如果第三項(xiàng)不加prospective，建議第二項(xiàng)刪除target，以保持體例統(tǒng)一。

例二行的最后一個(gè)字下移，如上例。

二、應(yīng)對策略

了解和熟悉了稿件的編輯問題類型之后，我們就可有的放矢地增強(qiáng)自己在這些方面的能力、素質(zhì)，以做好編輯工作。

(一)加強(qiáng)政治修養(yǎng)，減少和避免政治問題

在政治思想方面，編輯應(yīng)不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要理論、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，讓自己堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、筑牢政治理論根基，提高政治覺悟，增強(qiáng)政治自信，為出版審校工作提供政治理論保障。另外，多關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事、了解國家方針政策、關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。政治敏感導(dǎo)向問題是新聞出版的首要問題，是編輯工作中的重中之重，編輯應(yīng)加強(qiáng)政治素養(yǎng)錘煉，做到對于政治“紅線”堅(jiān)決不觸碰；對于“黃線”問題，做到判斷相對精準(zhǔn)；對于“藍(lán)線”以上問題，在保證科學(xué)性、邏輯性、知識性、語言性正確的前提下讓其能正式出版，以符合國家“百家爭鳴，百花齊放”的學(xué)術(shù)指導(dǎo)方針?？傊庉嫅?yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的政治理論，夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，以保證出版物的正確政治導(dǎo)向，避免出版內(nèi)容的政治問題。

(二)拓寬知識面，嚴(yán)把知識關(guān)

編輯要拓寬知識面，首先是大量閱讀。 “讀書破萬卷，下筆如有神”道出了閱讀的重要性?！白x書要像金字塔，要能廣博要能精”(胡適)告訴了我們閱讀的方法。編輯應(yīng)向著“無所不知，無所不曉”的境界努力。對于自己專業(yè)方面的書應(yīng)精讀，鉆研得越深越透越好，而對于非專業(yè)方面的書應(yīng)盡量多涉獵、廣瀏覽。瀏覽大百科全書是擴(kuò)大知識面的一條重要且有效的途徑。

科技發(fā)展擴(kuò)大了人們的閱讀內(nèi)容、改變了人們的閱讀方式、提高了人們的閱讀效率。網(wǎng)絡(luò)科技和數(shù)字出版日益發(fā)展的當(dāng)下，編輯不僅可以看紙質(zhì)書，還可以瀏覽網(wǎng)頁；不僅可以讀書，而且可以聽書；不僅可以在學(xué)校、單位或家里正兒八經(jīng)地利用整塊時(shí)間讀，還可以在車上、路上利用碎片化時(shí)間讀或聽。也就是說，現(xiàn)在編輯獲取知識、拓寬知識面比以前更方便、更快捷。

其次是多實(shí)踐。俗話說“實(shí)踐出真知”。編輯不是只會(huì)紙上談兵，都是實(shí)踐行家。實(shí)踐得越多，知識面就接觸得越廣，編輯經(jīng)驗(yàn)也就越豐富。

再次就是多向經(jīng)驗(yàn)豐富的編輯請教?！袄暇庉嫛毕鄬碚f接觸的書稿更多，見過和處理過的問題也更多，編輯多向他們請教，可以實(shí)現(xiàn)“站在巨人的肩膀上”的效果，避免自己多走路、走彎路，從而可更快速地學(xué)到相關(guān)的編輯知識。

(三)狠抓語言基本功，確保行文正確、規(guī)范

練好語言基本功要做的事情很多，下面就英語基本功談幾點(diǎn)看法。

英語基本功主要包括詞匯和語法。詞匯主要靠平時(shí)多記多用。就跟與人打交道一樣，見面多了也就熟了。

語法學(xué)習(xí)主要有以下幾點(diǎn)需要注意：首先掌握五種最基本的句型，即主語+不及物動(dòng)詞、主語+及物動(dòng)詞+賓語、主語+雙賓動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語、主語+系動(dòng)詞+表語、主語+及物動(dòng)詞+復(fù)合賓語，它們是理解英語句子尤其是復(fù)雜句結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。再長再復(fù)雜的句子都可通過去除修飾成分找出句子的主干，也就是說，可以縮減成以上五種句型之一。提綱以挈領(lǐng)，找出句子主干之后，整個(gè)句子就好理解了。

其次是熟悉英語16 種時(shí)態(tài)，尤其是比較常用的幾種，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等。

再次是攻克不定式、分詞(包括現(xiàn)在分詞和過去分詞)、動(dòng)名詞等幾種非謂語動(dòng)詞的區(qū)別和用法，以及各種詞類在句子中的語法作用。

最后是諳熟虛擬語氣、主謂等句子成分一致關(guān)系、倒裝、強(qiáng)調(diào)、名詞性從句、定語從句、狀語從句的用法等。英語語法掌握牢靠、句子結(jié)構(gòu)理順到位，就會(huì)減少甚至避免一些誤改誤判，確保稿件行文正確和規(guī)范。

(四)熟悉書稿體例格式，確保其符合慣例、標(biāo)準(zhǔn)

出版物的使用對象是讀者，體例格式的統(tǒng)一和排版設(shè)計(jì)的優(yōu)化都是為了方便讀者閱讀，減少視覺疲勞，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。一般稿件體例格式比較統(tǒng)一，編輯只需微調(diào)。英文排版編輯應(yīng)稍加注意的是：英文單詞有長有短，長的可能有十幾個(gè)字母，短的只有一個(gè)字母，一般兩個(gè)字母占一個(gè)漢字的寬度，所以英文版式里很少有單字成行的現(xiàn)象。但是在兩端對齊時(shí)有可能出現(xiàn)單詞松散現(xiàn)象(即字母隔距大)?？傊w例格式相對統(tǒng)一，符合出版標(biāo)準(zhǔn)和閱讀習(xí)慣即可。