溫雯杰

(包頭市圖書館少兒分館,內(nèi)蒙古 包頭 014010)

1 背景

黨的十八大以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的引領(lǐng)推動(dòng)下,全民閱讀工作深入推進(jìn),書香社會(huì)建設(shè)進(jìn)展顯著,讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。 “全民閱讀”連續(xù)第10 次被寫入《政府工作報(bào)告》,體現(xiàn)了黨中央對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)的高度重視。 《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》指出,公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù),在提升全民閱讀成效中扮演重要角色。 面向青少年兒童推廣閱讀是公共圖書館的重要使命,包頭市圖書館少兒分館充分發(fā)揮圖書館的文化教育職能,深入貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署,積極響應(yīng)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合少年兒童的閱讀現(xiàn)狀和包頭市圖書館少兒分館的工作實(shí)際,在少兒閱讀推廣方面開展館校合作,同時(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),走進(jìn)全市中小學(xué)校園,搭建課外實(shí)踐平臺(tái),開展閱讀推廣志愿服務(wù),緊跟時(shí)代、肩負(fù)使命、銳意進(jìn)取、立德樹人,用優(yōu)秀文化開展未成年人思想道德建設(shè)和傳統(tǒng)美德教育,為新時(shí)代少年兒童茁壯成長(zhǎng)提供了有力保障。

2 少兒閱讀推廣助學(xué)支教在行動(dòng)

“數(shù)百年舊家無非積德,第一件好事還是讀書”,這是張?jiān)獫?jì)先生對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),同時(shí)也是鐫刻在包頭市圖書館一樓大廳用來激勵(lì)讀者的肺腑之言。 習(xí)近平總書記曾多次提出,要重視青少年讀書學(xué)習(xí),他強(qiáng)調(diào)“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要,就像穿衣服扣扣子一樣,人生的扣子從一開始就要扣好”。 包頭市圖書館少兒分館始終牢記總書記的深切教誨和殷殷囑托,充分發(fā)揮公共圖書館文化教育職能,鼓勵(lì)少年兒童珍惜韶華、潛心讀書,用青春鋪路,讓理想延伸,通過形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng),為廣大少年兒童筑牢思想之基、信念之塔提供有力保障,讓一批批少年兒童沐浴著新時(shí)代的陽光雨露茁壯成長(zhǎng)。

近年來,包頭市圖書館少兒分館致力于做好少年兒童讀者服務(wù)工作,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),在做好陣地服務(wù)的基礎(chǔ)上積極尋求與社會(huì)力量合作,延伸圖書館服務(wù)觸角,從關(guān)注、分析和研究全市少年兒童閱讀情況著手,積極開展館內(nèi)外少兒閱讀推廣活動(dòng),同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注少兒特殊群體的閱讀需求,尤其是包頭市外來務(wù)工人員子女這一特殊群體的閱讀狀況。 自2016 年起,包頭市圖書館少兒分館就主動(dòng)與全市各中小學(xué)、幼兒園合作,積極邀請(qǐng)?jiān)谛熒金^參加讀書活動(dòng),同時(shí)又發(fā)揮主動(dòng)性,走進(jìn)校園為孩子們帶去閱讀服務(wù),從“書香校園行”到“關(guān)愛外來務(wù)工子女——圖書進(jìn)校園閱讀推廣活動(dòng)”,再到“童心志愿·花兒向陽——少兒閱讀推廣進(jìn)校園助學(xué)支教志愿服務(wù)”,館員們秉持“閱讀在路上”的服務(wù)理念,努力讓全市少年兒童感受到圖書館的魅力,通過系列少兒閱讀推廣活動(dòng)引導(dǎo)他們重視閱讀、愛上閱讀。

3 推進(jìn)閱讀資源均衡發(fā)展

書籍是全人類的財(cái)富,閱讀應(yīng)該被傳遞到世界的每一個(gè)角落,不論貧富,不論遠(yuǎn)近。 然而,越是偏遠(yuǎn)、教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,那里的少年兒童可以閱讀的課外讀物越是稀少,閱讀條件也是參差不齊,閱讀資源不均衡狀況較為顯著。 基于以上情況,包頭市圖書館少兒分館在與包頭市教育局溝通后,了解到一些外來務(wù)工人員子女、留守兒童占比較大的學(xué)校的閱讀資源相對(duì)貧乏,甚至一些生活在鄉(xiāng)村的兒童除了教材書籍幾乎沒有其他課外讀物。 究其原因,一方面“書價(jià)之困”影響了貧困家庭對(duì)少年兒童閱讀的重視;另一方面這些家庭的家長(zhǎng)忙于生計(jì)無暇幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,甚至也很難配合學(xué)校完成對(duì)子女的教育工作。

在得到館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持后,包頭市圖書館少兒分館館員決定開展“童心志愿·花兒向陽——少兒閱讀推廣進(jìn)校園助學(xué)支教志愿服務(wù)”,用書香傳遞愛心,攜手社會(huì)各方力量,先后走進(jìn)外來務(wù)工人員子女占比90%以上的民馨路小學(xué)、富林路小學(xué)、黃河路小學(xué)、沼園路小學(xué)、南開小學(xué)、東方希望小學(xué)等學(xué)校開展閱讀服務(wù),走進(jìn)貧困鄉(xiāng)村的小巴拉蓋小學(xué)、固陽縣團(tuán)結(jié)巷小學(xué)、固陽二中等學(xué)校,還邀請(qǐng)包頭市特殊教育學(xué)校的孩子們走進(jìn)圖書館,讓他們感受精彩的世界,為留守兒童傳遞愛心,努力為包頭市實(shí)現(xiàn)閱讀資源均衡化目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

4 激活文化資源,打造“第二課堂”

4.1 捐贈(zèng)定制少兒成長(zhǎng)借閱卡

包頭市圖書館少兒分館走進(jìn)校園,通過學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本情況,根據(jù)學(xué)校提供的較困難家庭和學(xué)生家長(zhǎng)是外來務(wù)工人數(shù)的比例捐贈(zèng)定制少兒成長(zhǎng)借閱卡。 該借閱卡免除借閱押金,學(xué)生們憑身份證激活后即可借閱圖書,并免費(fèi)享有包頭市圖書館一切對(duì)外開放服務(wù)。 該服務(wù)在介紹圖書館借閱卡使用規(guī)則的同時(shí),也讓少年兒童了解圖書館,同時(shí)讓更多的貧困學(xué)生無障礙走進(jìn)圖書館,充實(shí)其校外文化生活,讓書香陪伴他們茁壯成長(zhǎng)。

4.2 捐贈(zèng)圖書

館員精心挑選適合少年兒童的優(yōu)質(zhì)圖書贈(zèng)送給貧困學(xué)校的學(xué)生,同時(shí)呼吁“媽媽幫”親子少兒閱讀推廣群中的大朋友和小朋友把閑置在家和利用率不高的圖書流通起來。 讀好書可以啟智增慧,包頭市圖書館少兒分館通過與在校教師的溝通,甄選適合少兒閱讀的優(yōu)秀課外讀物,讓很多孩子通過“第一本課外書”開啟他們閱讀世界的大門,通過閱讀拓寬視野,豐富人生體驗(yàn),從而形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

4.3 開設(shè)館員閱讀指導(dǎo)課

學(xué)校聘任館員為閱讀課教師,館員根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡層次和少年兒童不同的閱讀需求,有針對(duì)性地為他們?cè)O(shè)計(jì)閱讀課,走到他們身邊開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情。 課程內(nèi)容以圖書推薦、閱讀分享交流、圖書館基礎(chǔ)知識(shí)、信息素養(yǎng)等為主,通過館員與孩子們的互動(dòng)分享,強(qiáng)化其讀書感悟,引導(dǎo)他們讀思結(jié)合,提高他們的閱讀興趣與閱讀能力。 內(nèi)容廣泛、信息多元的閱讀課豐富了學(xué)生們的課余生活,引導(dǎo)他們?cè)谧x書中享受樂趣、感悟人生、健康成長(zhǎng)。

4.4 指導(dǎo)設(shè)立校園圖書角

館員指導(dǎo)校園圖書室、教學(xué)樓走廊書柜、班級(jí)圖書角建設(shè),幫助開展閱覽室圖書分類、上架,規(guī)范圖書室管理制度和借閱登記制度,通過規(guī)范、科學(xué)的管理模式,幫助學(xué)校圖書室建立合理的館藏,滿足學(xué)生隨處有書讀、隨時(shí)可閱讀的需求。 館員還將根據(jù)后續(xù)的閱讀情況,對(duì)圖書進(jìn)行輪換、更新、補(bǔ)充,不斷滿足師生的精神文化需求,促進(jìn)館校合作的可持續(xù)健康發(fā)展。

4.5 不讓一本書“蒙塵”

包頭市圖書館少兒分館動(dòng)員師生將家里閑置的圖書帶到學(xué)校進(jìn)行交換漂流,為師生提供更多的閱讀機(jī)會(huì);通過館校聯(lián)動(dòng)舉辦“跳蚤書市”,讓舊書“跳”到新讀者的手中,喚起學(xué)生們的讀書意識(shí),讓每本書都有其讀者,使書籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)資源共享。 交換的圖書是一面鏡子,可以映射出前一位讀者的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而激發(fā)大家惜書、愛書的情感,有利于推動(dòng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掀起讀書熱潮。

4.6 不讓任何一個(gè)孩子在閱讀中掉隊(duì)

館校共建不能止步于館員走進(jìn)校園,館員還要積極邀請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校的孩子們走進(jìn)圖書館,為他們開展閱讀活動(dòng)的“第二課堂”。 包頭市圖書館少兒分館攜手包頭市稀土高新區(qū)婦聯(lián),多次為自閉癥少年兒童開展繪本故事講讀、經(jīng)典誦讀、主題展覽等活動(dòng),通過館員的耐心與細(xì)心講讀軟化了特殊兒童心里的“重重荊棘”,用閱讀喚醒他們沉睡的活力,指導(dǎo)他們開闊視野、敞開心扉、擁有健全人格,使他們的身體、心理和行為都得到健康發(fā)展。

5 搭建優(yōu)質(zhì)閱讀交流平臺(tái)

包頭市圖書館少兒分館每年在傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶活動(dòng)設(shè)定主題,通過“童心志愿·花兒向陽”志愿者活動(dòng),延伸志愿者服務(wù)內(nèi)容,開展志愿者協(xié)助組織實(shí)施的知識(shí)講座、詩詞鑒賞、手工制作、研學(xué)交流、演講誦讀比賽、書法展覽、征文繪畫大賽、傳統(tǒng)文化閱讀活動(dòng)等一系列底蘊(yùn)深厚的少兒志愿者閱讀推廣活動(dòng)。 活動(dòng)對(duì)象面向包頭市所有少年兒童,既充分考慮少兒的身心特點(diǎn),又能兼顧市內(nèi)中心城區(qū)和貧困落后地區(qū)的實(shí)際情況。 活動(dòng)主題深刻、內(nèi)涵豐富,受到孩子和家長(zhǎng)的普遍歡迎與認(rèn)可。

小志愿者中有很多是志愿者走進(jìn)校園結(jié)識(shí)的小讀者,通過閱讀的紐帶加深了與小讀者的交流聯(lián)系,也為小讀者的愛心公益做了啟蒙教育,通過一場(chǎng)場(chǎng)閱讀活動(dòng)的辛勤引導(dǎo),小讀者也參與到志愿活動(dòng)中,他們?cè)谥驹富顒?dòng)中不僅得到鍛煉,也感受到愛與分享的意義,提升了動(dòng)手及表達(dá)能力,體會(huì)到關(guān)愛他人的快樂,懂得了愛護(hù)圖書、文明閱讀從我做起的重要性,增強(qiáng)了責(zé)任心、使命感和歸屬感,將公益的種子根植于心田。

“童心志愿·花兒向陽——少兒閱讀推廣進(jìn)校園助學(xué)支教志愿服務(wù)”項(xiàng)目經(jīng)過多年不斷的完善和推廣,持續(xù)賦能少兒閱讀。 2023 年2 月,該項(xiàng)目榮獲包頭市第四屆新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽三等獎(jiǎng);2021 年6 月,富林路小學(xué)向包頭市圖書館贈(zèng)送錦旗“愛心捐贈(zèng)助英才 情系教育傳書香”;2022年,固陽縣教育局贈(zèng)送牌匾“傳遞溫情 閱讀賦能”;2023 年5 月,稀土高新區(qū)沼園路小學(xué)贈(zèng)送錦旗“真情服務(wù)系沼園 書香惠語暖人心”。 默默耕耘少兒閱讀推廣的志愿者備受學(xué)校教師的贊譽(yù),深受家長(zhǎng)推崇和學(xué)生喜愛,得到包頭市電視臺(tái)、《包頭日?qǐng)?bào)》、《包頭晚報(bào)》等各類媒體的廣泛關(guān)注和多番報(bào)道,得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可,取得了良好的社會(huì)效益。

6 結(jié)語

“童心志愿·花兒向陽”活動(dòng)會(huì)繼續(xù)延伸觸角,深入包頭市各旗縣區(qū)貧困鄉(xiāng)村,打通少兒閱讀的“最后一公里”,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子和自閉癥兒童都能享受到無差別的閱讀服務(wù),讓志愿服務(wù)惠及每一個(gè)少年兒童,為他們提供一個(gè)表達(dá)夢(mèng)想與追求的平等舞臺(tái),從多個(gè)視角推動(dòng)少兒閱讀推廣服務(wù)工作。