陶貴金

摘要：大連市沙河口區(qū)作為全國中小學(xué)勞動教育實驗單位之一，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把握勞動教育的規(guī)律性，引領(lǐng)中小學(xué)有效發(fā)揮勞動綜合育人功能，確保每個中小學(xué)生都能通過勞動教育獲得勞動體驗、習(xí)得勞動本領(lǐng)、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，努力實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，助力學(xué)生全面健康成長。

關(guān)鍵詞：勞動教育；體系構(gòu)建；區(qū)域特色

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。多年來，大連市沙河口區(qū)教育局非常重視作為勞動教育重要內(nèi)容的社會實踐活動，始終堅持發(fā)揮社會實踐綜合育人功能，建立了分布廣泛、立體布局的中小學(xué)生綜合實踐大課堂，精心設(shè)計和組織學(xué)生開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、具有吸引力的校內(nèi)外實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生社會實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，并形成了區(qū)域獨有的工作經(jīng)驗和特色。2015年11月，沙河口區(qū)被教育部確定為“全國勞動教育實驗單位”，是全國10個實驗單位之一，也是遼寧省唯一一個縣區(qū)代表。

為了進(jìn)一步貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件精神，區(qū)教育局經(jīng)過廣泛調(diào)研，深入研究，確定了“有機(jī)融入、課程引領(lǐng)、課題牽動、實踐體驗”的工作思路，引領(lǐng)中小學(xué)在積極構(gòu)建以體驗為切入點、以實踐為突破點、以融入為關(guān)鍵點、以課程為著力點的勞動教育體系方面進(jìn)行了大量的實踐探索，有效發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，確保每個中小學(xué)生都能通過勞動教育獲得勞動體驗、習(xí)得勞動本領(lǐng)、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，努力實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，形成區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)校和家庭普遍重視勞動教育的氛圍，家校社攜手促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

一、科學(xué)規(guī)劃，頂層設(shè)計，整體布局勞動教育

沙河口區(qū)早在2015年就制定并下發(fā)了《沙河口區(qū)勞動教育實施方案》《沙河口區(qū)中小學(xué)勞動教育大綱》等文件，對區(qū)域勞動教育進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃和頂層設(shè)計，以全面加強(qiáng)對中小學(xué)校勞動教育的組織管理和指導(dǎo)，進(jìn)而有效落實國家勞動教育的任務(wù)和要求，讓學(xué)生在親身體驗的實踐中快樂成長，在身體力行的勞動中健康發(fā)展，不斷形成以開展校內(nèi)外社會實踐活動為重要內(nèi)容的區(qū)域勞動教育特色。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范勞動教育管理

沙河口區(qū)建立了教育局機(jī)關(guān)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、中小學(xué)勞動教育點校和社會實踐基地相互配合、協(xié)調(diào)的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)，多次召開聯(lián)席會議研究落實勞動教育的相關(guān)問題，形成一個集組織與領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)研與指導(dǎo)、督導(dǎo)與評估、教學(xué)與研究為一體的組織管理架構(gòu)。

（二）納入評價系統(tǒng)，強(qiáng)化勞動教育督導(dǎo)

沙河口區(qū)將各中小學(xué)校勞動教育工作列入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，納入了區(qū)、校兩級目標(biāo)管理體系。在區(qū)域分布式學(xué)校工作評價系統(tǒng)中設(shè)立了專項考核內(nèi)容，通過不定期的檢查、指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的開展情況進(jìn)行專項督導(dǎo)評估。

（三）依托科研探索，促進(jìn)勞動教育發(fā)展

沙河口區(qū)以項目為牽動，加強(qiáng)中小學(xué)德育特色創(chuàng)建。結(jié)合沙河口區(qū)開展的學(xué)校德育特色項目評選活動，指導(dǎo)學(xué)校以勞動教育為載體，創(chuàng)建和形成學(xué)校的德育特色項目，促進(jìn)學(xué)校德育特色形成。沙河口區(qū)開展了勞動教育區(qū)域?qū)ｍ椪n題立項研究活動，召開了“區(qū)域中小學(xué)勞動素養(yǎng)教育的實踐研究”開題會，指導(dǎo)各中小學(xué)申報小課題進(jìn)行研究，力爭以研究成果與經(jīng)驗牽動區(qū)域勞動教育深入、可持續(xù)地發(fā)展，為落實沙河口區(qū)“全國勞動教育實驗單位”工作提供可供參考的經(jīng)驗和做法。

（四）探索有效評價，完善勞動教育體系構(gòu)建

沙河口區(qū)指導(dǎo)各中小學(xué)校在區(qū)域制定的《沙河口區(qū)中小學(xué)學(xué)生勞動素養(yǎng)評價手冊》的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，制定了勞動素養(yǎng)教育的評價制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)體系。2018年以來，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)開展了“自我勞動好少年”“家庭勞動好少年”“學(xué)校勞動好少年”“公益勞動好少年”評選活動，勞動好少年成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。有效的評價，促進(jìn)了勞動教育體系的構(gòu)建。

二、積極實踐，穩(wěn)步推進(jìn)，全面實施勞動教育

沙河口區(qū)有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

（一）發(fā)揮課堂主渠道作用，在課程中有效落實勞動教育

1.寓勞動教育于國家課程中

沙河口區(qū)嚴(yán)格落實國家課程計劃。在中小學(xué)三年級至九年級都開設(shè)了每周3課時的綜合實踐活動課。其中，單設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課，其余2課時用于勞動或勞動技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動等三個領(lǐng)域，整合課時，以融合或拖帶的形式開展綜合實踐活動，在國家課程中落實勞動教育。

2.寓勞動教育于學(xué)科課程中

沙河口區(qū)各中小學(xué)校深入挖掘各學(xué)科中蘊含的勞動教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用，在潛移默化中加強(qiáng)勞動教育。利用文科類教學(xué)，體現(xiàn)勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)；利用理科類教學(xué)，加大對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)；利用升旗儀式、主題班隊會等教育形式，有機(jī)滲透勞動教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生良好勞動素養(yǎng)、勞動精神的培養(yǎng)。

3.寓勞動教育于特色課程中

根據(jù)開展勞動教育的需要，區(qū)域和各中小學(xué)在實踐的過程中不斷開發(fā)富有特色的新課程，寓勞動教育于特色課程實施中，凸顯勞動教育課程化、課程校本化、校本特色化。目前，區(qū)域共開發(fā)了3個基地的勞動教育課程和4套小公民教育叢書，滿足了學(xué)校開展勞動教育的需要。沙河口區(qū)昌平小學(xué)和錦繡小學(xué)等學(xué)校開發(fā)了“自我服務(wù)、家務(wù)勞動、簡單的生產(chǎn)勞動、公益勞動”4大類20多門勞動教育校本課程，綠波小學(xué)開發(fā)了40多節(jié)勞動教育微課程。

（二）有效開展校內(nèi)勞動，讓校園成為學(xué)生勞動的家園

沙河口區(qū)在學(xué)校日常教育教學(xué)中加大滲透勞動教育的力度，通過組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生清潔和綠化、美化活動，讓學(xué)生在直接參與勞動的過程中增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

校內(nèi)勞動的實踐體驗，不僅讓學(xué)生聞到泥土的芳香，感受到種子發(fā)芽的力量，更讓學(xué)生由被動履行公民責(zé)任到主動承擔(dān)一定的社會責(zé)任，感悟遷移，發(fā)揮了勞動教育的價值與功能。

1.校園種植，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣和生活樂趣

沙河口區(qū)各中小學(xué)對學(xué)?，F(xiàn)有的綠地進(jìn)行合理規(guī)劃和分配，開辟專門區(qū)域——開心農(nóng)場，種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或責(zé)任田。從翻土、播種、施肥、觀察、除草、采摘到品嘗，引導(dǎo)學(xué)生體驗付出和收獲的喜悅。種植活動在學(xué)生的心田播下了體會勞動艱辛、珍惜勞動成果的種子。

2.校園清潔，增強(qiáng)學(xué)生的勞動責(zé)任感和義務(wù)感

沙河口區(qū)通過合理的分工，實行崗位責(zé)任制，共同完成輪流值日的工作，不僅讓學(xué)生基本掌握了清掃工具和保潔工具的使用技能，還使學(xué)生學(xué)會了統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)作共事、互幫互助的工作技巧。值日工作在學(xué)生的心田播下了分工合作、盡職盡責(zé)、共同分享勞動喜悅的種子。

（三）積極參與家務(wù)勞動，家校攜手形成勞動教育合力

1.依托載體，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣和技能

以《沙河口區(qū)中小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》為載體，區(qū)域強(qiáng)化學(xué)生良好勞動教育習(xí)慣的培養(yǎng)。通過家長學(xué)校的宣傳和教育，引導(dǎo)家長鼓勵和教會學(xué)生自己的事情自己做、家里的事情幫著做，調(diào)動學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，家校攜手形成勞動教育的合力。

2.搭建平臺，展示學(xué)生家務(wù)勞動成果

為了掌握學(xué)生參與家務(wù)勞動的情況，各中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展了“自理自立大比拼”“幫廚小能手”競賽等活動，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握和參與基本家庭勞動的積極性。寒暑假期間，沙河口區(qū)中心小學(xué)、黑石礁小學(xué)、劉家橋小學(xué)等學(xué)校都布置了家庭勞動教育任務(wù)，并通過微信公眾號曬出勞動教育成果，不斷擴(kuò)大勞動教育的社會影響力。

（四）創(chuàng)建社會實踐大課堂，課程化開展社會實踐活動

社會實踐活動是開展勞動教育的主要任務(wù)之一，通過實踐活動能提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生勞動素養(yǎng)的形成。區(qū)教育局創(chuàng)建“育德實踐化、實踐課程化、課程特色化”的社會實踐活動模式，有效發(fā)揮實踐的育人功能，課程化管理社會實踐大課堂，彰顯區(qū)域勞動教育特色。

1.發(fā)掘活動載體，不斷豐富社會實踐大課堂

社區(qū)服務(wù)和公益活動是綜合實踐活動課的重要組成部分。多年來，沙河口區(qū)在小學(xué)中堅持開展“挽起你我的手，共享溫暖陽光”關(guān)愛啟智學(xué)生愛心互助活動，在中學(xué)中開展關(guān)愛老年人同泰養(yǎng)老院義工服務(wù)活動。在區(qū)域的倡導(dǎo)下，各中小學(xué)紛紛成立學(xué)校義工隊，積極開展“百潔布在行動”“慈愛寶貝”“德惠義工”等關(guān)愛社會、服務(wù)他人的公益活動，豐富了社會實踐活動課程的內(nèi)容。

2.建立促進(jìn)機(jī)制，不斷深化社會實踐大課堂

一是充分發(fā)揮評價的激勵功能，引導(dǎo)學(xué)校落實社會實踐活動課程。過去，區(qū)域引導(dǎo)學(xué)校把學(xué)生參與實踐活動的情況記錄在《社會實踐活動記錄手冊》中；如今，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生綜合素質(zhì)評價有效結(jié)合，通過制定中小學(xué)生勞動素養(yǎng)教育評價手冊，發(fā)揮評價的多重功能，有效落實勞動教育課程。

二是充分發(fā)揮科研的引領(lǐng)功能，引導(dǎo)學(xué)校完善社會實踐活動課程。沙河口區(qū)中小學(xué)將科研成果應(yīng)用于社會實踐活動中，全區(qū)80%的學(xué)校參與了省級課題“素質(zhì)教育基地課程開發(fā)研究”，強(qiáng)化了社會實踐基地的建設(shè)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動了社會實踐活動高質(zhì)量開展。

三是充分發(fā)揮行政的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)校研究社會實踐活動課程。沙河口區(qū)深入挖掘區(qū)本德育課程資源，注重學(xué)生行為示導(dǎo)，先后出版了《沙河口區(qū)小公民道德規(guī)范叢書》《沙河口區(qū)小公民法制教育叢書》《沙河口區(qū)小公民行為習(xí)慣養(yǎng)成叢書》《沙河口區(qū)小公民勞動教育叢書》4套區(qū)本德育教材，引導(dǎo)中小學(xué)更多地研發(fā)具有學(xué)校特色的育人課程，不斷完善勞動教育課程體系的構(gòu)建。

三、建立機(jī)制，強(qiáng)化保障，切實推進(jìn)勞動教育

（一）打造教師隊伍，提高勞動教育師資專業(yè)化水平

為加強(qiáng)勞動教育教師隊伍建設(shè)，沙河口區(qū)采取多種形式培訓(xùn)勞動教育教師，不斷提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，先后邀請了勞動教育試點校的校長和種植專家進(jìn)行專題講座。同時，引導(dǎo)學(xué)校充分利用家長資源，作為學(xué)校兼職勞動教育師資，與師生一起開展勞動教育探索。沙河口區(qū)初步形成以專職為主、兼職為輔，互為補(bǔ)充的勞動教育骨干教師隊伍和勞動教育專干隊伍。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校配備了勞動教育專職教研員，組織開展相關(guān)教研活動，對基層學(xué)校及教師進(jìn)行勞動教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，組織開展區(qū)域勞動教育觀摩課，指導(dǎo)推薦勞動教育精品課，促進(jìn)勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）加大經(jīng)費投入，完備勞動教育實踐基地設(shè)施建設(shè)

沙河口區(qū)堅持政府投入為主，挖掘利用社會資源為輔，區(qū)教育局與學(xué)校共同建設(shè)、合理規(guī)劃、整體布局，構(gòu)建了功能設(shè)置完備、立體化分布的社會實踐活動基地，為定期組織學(xué)生參加社會實踐活動提供了便利條件。區(qū)政府設(shè)立勞動教育專項資金，從2016年3月起，共投入300余萬元資金用于組織學(xué)生開展社會實踐活動。

（三）完善評價機(jī)制，切實保障勞動教育有效落實

評價是課程的重要組成部分。沙河口區(qū)積極引導(dǎo)各中小學(xué)校有效利用5套區(qū)本德育教材和11本區(qū)本勞動教育教材及學(xué)校自編的勞動教育教材開展勞動教育。在區(qū)域制定的《沙河口區(qū)中小學(xué)學(xué)生勞動素養(yǎng)評價手冊》的基礎(chǔ)上，每所學(xué)校根據(jù)實際情況，制定勞動教育相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)生勞動教育的評價辦法，把學(xué)生參加勞動的次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等過程記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為各級評優(yōu)的重要參考，在實踐中不斷完善勞動教育的評價，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

四、戮力同心，真抓實研，勞動教育收獲成果

經(jīng)過幾年來的實踐探索，區(qū)域各中小學(xué)校形成了學(xué)校和家庭重視勞動教育、特色化開展勞動教育、處處展示勞動教育成果的良好局面。

區(qū)域勞動教育全面推進(jìn)以來，走進(jìn)沙河口區(qū)的中小學(xué)校，校園變得更加整潔美麗，學(xué)校開辟的種植園里各種綠色植物郁郁蔥蔥，讓校園充滿無限生機(jī)。各校以實施“勞動周”為載體，開展“自理自立大比拼”“幫廚小能手競賽”等活動，精心設(shè)計洗紅領(lǐng)巾、系鞋帶、釘紐扣、摘蕓豆等勞動比賽，讓學(xué)生在愉悅的競爭氛圍里，初步掌握勞動技能，提高自理能力；“我的書桌我做主”“誰的臥室最溫馨”等評比活動，讓熱愛勞動、自覺勞動、善于勞動成為學(xué)生和家長共同的價值追求。

2019年3月，沙河口區(qū)“中小學(xué)勞動教育區(qū)域協(xié)同推進(jìn)的實踐研究”成功立項全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度單位資助教育部規(guī)劃課題，通過在理念創(chuàng)新、課程創(chuàng)新和成果創(chuàng)新方面進(jìn)行實踐探索，力求形成獨有的勞動教育模式，推動區(qū)域各中小學(xué)勞動教育呈現(xiàn)不同特色，取得更大的成績，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

幾年來，沙河口區(qū)在勞動教育方面進(jìn)行了大量探索和實踐，正在努力建構(gòu)更加完善的勞動教育體系。區(qū)教育局將繼續(xù)以國家級課題為牽動，認(rèn)真貫徹落實《意見》，根據(jù)《義務(wù)教育勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)一步完善勞動教育機(jī)制，積極推進(jìn)理念、工作和載體的創(chuàng)新，深化勞動教育實施的途徑、方法和效果。

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（責(zé)任編輯：趙春艷）