唐寶民

20世紀30年代，著名科學(xué)家談家楨赴美國留學(xué)，師從現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人摩爾根學(xué)習(xí)遺傳學(xué)。據(jù)談家楨回憶，摩爾根對待學(xué)生極為坦誠。有一回，摩爾根對談家楨說：“我特別高興看到你超過了我，我還希望有更多的青年人超過我，也超過你?！边@番話給了談家楨很大的觸動，談家楨成為老師后，也一直不遺余力地幫助自己的學(xué)生，他的很多學(xué)生都學(xué)有所成。

1933年，摩爾根獲得了諾貝爾獎，得知這一消息后，他首先奔跑回實驗室，大聲和他的兩個學(xué)生說：“這是我們?nèi)斯餐莫?，這份獎金我們?nèi)齻€人共享！”這種無私精神令學(xué)生們非常感動。

中科院院士谷超豪早年師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青，蘇步青對學(xué)生們的培養(yǎng)也是無私的，他曾經(jīng)對學(xué)生們說過這樣一番話：“人家都說‘名師出高徒’，我看還是‘高徒捧名師’。我自己并沒有什么了不起的地方，倒是你們出名了，把我捧出了名。但是，我要說，有一點你們還沒有超過我，那就是我培養(yǎng)了一代像你們這樣出色的數(shù)學(xué)家，而你們還沒有培養(yǎng)出超過自己的學(xué)生?！?/p>

這一番懇切的話，詮釋了崇高的師道，這種師道的內(nèi)涵就是：要培養(yǎng)出超過自己的學(xué)生。蘇步青的這種崇高的教育理念，影響了很多人，被教育界稱為“蘇步青效應(yīng)”。

不怕學(xué)生超過自己，反而希望學(xué)生超過自己，這種無私的教育理念，不僅彰顯了師者博大的胸懷，也見證了高尚的為人處世境界?！拔姨貏e高興看到你超過了我！”包含著一種值得仰望的操守，這種操守催生了一種融洽的師生關(guān)系，就如教育家陶行知先生所描述的那樣：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！?/p>

（編輯 雪彤/圖 雨田）