◎曹曉敏

嶺童小子已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了。上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他就開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)編程，有了編程基礎(chǔ)，可他覺(jué)得學(xué)習(xí)深度還不夠。

這不，最近嶺童小子瘋狂地迷上了計(jì)算機(jī)算法。放學(xué)后，他常常和計(jì)算機(jī)伙伴——星空深度互動(dòng)。瞧，今天最后一堂課一下課，他們就開(kāi)始切磋！

計(jì)算機(jī)畫(huà)面中，兩個(gè)杯子被擺放在一排。伴隨著輕松的背景音樂(lè)，愉快的對(duì)話開(kāi)始了。

曉敏老師：

這個(gè)不難。為了把1號(hào)杯里的牛奶和2號(hào)杯中的橙汁交換，星空巧妙地借用了第三個(gè)杯子——3號(hào)杯。

第一步，把1號(hào)杯里的牛奶裝到3號(hào)杯里，代碼見(jiàn)圖1。

圖1

第二步，將2號(hào)杯里的橙汁裝到1號(hào)杯中，代碼見(jiàn)圖2。

圖2

第三步，將3號(hào)杯里的牛奶裝到2號(hào)杯中，代碼見(jiàn)圖3。

圖3

推而廣之，變量里面也可以存放具體的數(shù)值。在編寫(xiě)程序時(shí)，如果我們需要臨時(shí)交換兩個(gè)變量中的數(shù)據(jù)，常常會(huì)使用這種方法。因?yàn)榻柚说谌齻€(gè)變量，好像冒了個(gè)泡出來(lái)，所以我們將這種方法稱之為冒泡法。

程序作品展示：

同學(xué)們，你們能用冒泡法交換兩個(gè)變量中的數(shù)據(jù)嗎？掃描下方的小程序碼，看看優(yōu)秀的程序作品吧！

作品1：分水派對(duì)

作者：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)

馬坡嶺小學(xué) 解云帆

作品2：神奇的交換

作者：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū) 馬坡嶺小學(xué) 鄧慕愷