軒弦

消失的亡靈

第一章亡靈的警告

這天下午上課前，班主任王浩對(duì)福小茂說(shuō)：“小茂，放學(xué)后你到語(yǔ)文科組辦公室找我，我?guī)湍戕k理學(xué)生證?！备Ｐ∶c(diǎn)頭答應(yīng)了。

下午放學(xué)后，福小茂來(lái)到語(yǔ)文科組辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)王老師正在跟一位長(zhǎng)發(fā)美女談話。福小茂認(rèn)得那位美女，那是思炫小學(xué)的舞蹈老師林菲。

此時(shí)，林老師對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，你那么愛(ài)看推理小說(shuō)，一定能查出這個(gè)人這樣做的目的吧?！?/p>

王老師正對(duì)著辦公桌上的一張字條反復(fù)查看，喃喃道：“讓我想想?！?/p>

福小茂走到王老師身后一看，只見(jiàn)那張字條上寫著一行字：

誰(shuí)敢破壞音樂(lè)室，我就取誰(shuí)的性命！

——棲息在音樂(lè)室的亡靈

“棲息在音樂(lè)室的亡靈？”福小茂搔了搔腦袋。

“咦，福小茂，你來(lái)啦？”王老師回過(guò)神來(lái)。

福小茂點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“王老師，這是咋回事呀？”

王老師向林老師看了一眼：“林老師，要不你來(lái)說(shuō)吧？”

林老師“嗯”了一聲，清了清嗓子，說(shuō)道：“是這樣的，我們學(xué)校開(kāi)辦了課外舞蹈班，參加舞蹈班的學(xué)生每天放學(xué)后都會(huì)到二號(hào)樓的舞蹈室練舞。不過(guò)呀，最近報(bào)名參加舞蹈班的學(xué)生越來(lái)越多，舞蹈室根本容不下那么多人，所以校長(zhǎng)打算把舞蹈室對(duì)面的音樂(lè)室改造成舞蹈二室?！?/p>

“音樂(lè)室？”福小茂一雙烏黑的大眼睛輕輕一眨，“我們學(xué)校有音樂(lè)室？”“是的?！蓖趵蠋熃忉尩?，“以前學(xué)生們上音樂(lè)課都是到音樂(lè)室去上，后來(lái)校長(zhǎng)覺(jué)得太麻煩，就改成由音樂(lè)老師到各班的教室給學(xué)生們上課，音樂(lè)室也因此荒廢了。”

“原來(lái)如此?！备Ｐ∶贿吢?tīng)一邊點(diǎn)頭。

林老師接著說(shuō)：“可是呀，在校長(zhǎng)向教師們宣布即將改造音樂(lè)室這個(gè)消息的第二天，有人把這張字條塞到了校長(zhǎng)室的門縫里?！?/p>

王老師皺了皺眉：“我想啊，這只是惡作劇?！?/p>

林老師卻煞有介事地說(shuō)：“不過(guò)呀，昨晚我在二號(hào)樓的辦公室加班，離開(kāi)的時(shí)候，真的看到一個(gè)黑影掠進(jìn)了音樂(lè)室！”

“難道那個(gè)黑影就是給校長(zhǎng)塞恐嚇字條的人？”福小茂分析道，“可是他（她） 為什么要阻止校長(zhǎng)改造音樂(lè)室呢？”

“這樣吧，林老師，”王老師吸了口氣，對(duì)林老師說(shuō)，“今晚我陪你到音樂(lè)室一探究竟吧?！?/p>

林老師還沒(méi)回答，福小茂便躍躍欲試地說(shuō)：“王老師，我也去，我想揭開(kāi)這個(gè)所謂的‘亡靈的真面目。”

第二章亡靈現(xiàn)身

王老師跟福小茂在學(xué)校的飯?zhí)贸赃^(guò)晚飯，便一起朝二號(hào)樓走去。途中，福小茂問(wèn)道：“王老師，校長(zhǎng)收到恐嚇字條，為什么會(huì)跟林老師說(shuō)呢？”

“我也不知道?！蓖趵蠋煋u了搖頭，“說(shuō)起來(lái)，林老師到我們學(xué)校來(lái)任職也只有兩個(gè)多月。校長(zhǎng)把這種事情跟新來(lái)的林老師說(shuō)，的確有點(diǎn)兒奇怪呀?！?/p>

“林老師來(lái)之前，舞蹈老師是誰(shuí)？”福小茂又問(wèn)。

“是呂老師，她和現(xiàn)在給你們上音樂(lè)課的歐陽(yáng)老師是夫妻?！?/p>

“歐陽(yáng)老師？”福小茂想了想，“就是那個(gè)不怎么愛(ài)說(shuō)話的男音樂(lè)老師吧？他前天才給我們上過(guò)課?！?/p>

王老師笑了笑，說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)呀，當(dāng)年歐陽(yáng)老師和呂老師就是在二號(hào)樓的音樂(lè)室邂逅的。那天，歐陽(yáng)老師在音樂(lè)室練琴，那動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲把正在舞蹈室練舞的呂老師吸引過(guò)來(lái)了，兩人就這樣認(rèn)識(shí)了。后來(lái)他們逐漸熟識(shí)，沒(méi)多久就結(jié)了婚。呵呵，真是一個(gè)浪漫的故事呀?！?/p>

“那為什么呂老師現(xiàn)在不在這里任教了？”福小茂好奇心極強(qiáng)，凡事追根究底。

王老師嘆了口氣，低聲說(shuō)道：“因?yàn)槿齻€(gè)月前，呂老師因病去世了，唉，真是人生無(wú)常??！”

聊著聊著，兩人來(lái)到二號(hào)樓，只見(jiàn)林老師早已在樓梯口等候。站在夕陽(yáng)中的她，長(zhǎng)發(fā)飄逸，楚楚動(dòng)人。

接下來(lái)，三人走進(jìn)了二號(hào)樓。林老師介紹道：“舞蹈室和音樂(lè)室都在這里的五樓。”

三人一邊上樓梯一邊談笑風(fēng)生。走到四樓的時(shí)候，他們看到一個(gè)黑影忽然一閃，接著有一個(gè)怪人躥了出來(lái)。林老師嚇了一跳，失聲大叫，躲到王老師身后。三人定神一看，只見(jiàn)那怪人的身上披著一件黑色的斗篷，臉上戴著一張白色的面具，看上去頗為嚇人。

“你……你是誰(shuí)呀？”王老師顫聲問(wèn)道。

面具怪人壓低了聲音說(shuō)道：“警告你們，不要接近音樂(lè)室！”

“ 音樂(lè)室？” 福小茂雙眉一蹙，“你就是‘棲息在音樂(lè)室的亡靈！”

“??？就是他（她） 給校長(zhǎng)塞恐嚇字條的？”林老師恍然大悟。

這時(shí)，面具怪人忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，往樓上跑。

“別讓他（她） 跑掉！我追上去看看！”福小茂說(shuō)罷飛奔而去。

“我們也去看看吧！”王老師示意林老師，也跟了上去。

第三章亡靈消失

三人追到五樓——那是二號(hào)樓的頂樓了。他們站在樓梯口搜尋，只見(jiàn)走廊盡頭處右邊教室的門打開(kāi)了。林老師喘著氣說(shuō)：“那……那就是音樂(lè)室了?！?/p>

“我們過(guò)去看看。”福小茂吸了口氣說(shuō)道。

三人一步一步地走近音樂(lè)室，即將走到音樂(lè)室前的時(shí)候， 忽然聽(tīng)到“砰”的一聲巨響。他們定睛一看，原來(lái)是音樂(lè)室的門關(guān)閉了。

王老師微微一驚，咽了口唾沫，說(shuō)道：“看來(lái)那面具人真的在音樂(lè)室里呀?！?/p>

“我們還是別過(guò)去了?！绷掷蠋熡行┖ε铝恕?/p>

福小茂卻搖了搖頭：“這個(gè)世界上沒(méi)有鬼魂，也沒(méi)有亡靈。我要去把這搞惡作劇的人揪出來(lái)?！?/p>

說(shuō)罷，他走到音樂(lè)室前，把音樂(lè)室的門打開(kāi)，探頭一看，音樂(lè)室里卻沒(méi)有半個(gè)人影。

“咦，怎么沒(méi)人？”站在福小茂身后的林老師看到音樂(lè)室里沒(méi)有人，也一臉疑惑。

“他（她） 會(huì)不會(huì)躲在了門后？”王老師說(shuō)道。

福小茂小心翼翼地走進(jìn)音樂(lè)室，查看了門后死角的位置，搖了搖頭：“沒(méi)有?！?/p>

“那么，他（她） 會(huì)不會(huì)是從窗戶逃跑了？”王老師又提出新的假設(shè)。

林老師搖了搖頭：“不會(huì)，如你們所見(jiàn)，這里的窗戶都安裝了防盜網(wǎng)，人根本出不去。”

“難道說(shuō)……”王老師臉色微變，“他（她） 從密室消失了？”

“王老師，什么意思呀？”林老師一臉不安。

王老師深深吸了口氣：“如大家所見(jiàn)，這音樂(lè)室處于完全封閉的狀態(tài)，只有門這一個(gè)出口?？墒?，那面具人并沒(méi)有從大門出來(lái)，卻從這里消失了！難道，那真的是擁有穿墻能力或消失法術(shù)的亡靈？”

林老師嚇得快要哭出來(lái)了：“我們快走吧，別把亡靈惹怒了。”

福小茂卻呵呵一笑：“林老師，你別怕。我剛才說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上沒(méi)有亡靈，所謂‘亡靈，只是人假扮的?！?/p>

王老師不以為然：“如果是人，怎么可能憑空消失？”

“‘亡靈消失的方法以及‘亡靈的身份，我都已經(jīng)清楚了。”福小茂自信滿滿地笑了笑，“接下來(lái)，是解謎時(shí)間?！?/p>

向讀者挑戰(zhàn)（難度等級(jí)：★★★）

1. 假扮亡靈的人是怎樣逃離音樂(lè)室的？（提示：從安裝了防盜網(wǎng)的窗戶逃跑是不可能的啦?。?/p>

２. 假扮亡靈的人最有可能是誰(shuí)？（提示： 這個(gè)人應(yīng)該跟音樂(lè)室有某種淵源。）

３. 這個(gè)人假扮亡靈的目的是什么？（提示：這個(gè)人之所以假扮亡靈，不一定是想做壞事喲！）

（未完待續(xù)）

（選自《燃少年·名偵探系列》，遼寧少年兒童出版社出版）