楊 婷

（南京圖書館 江蘇南京 210018）

“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。站在歷史關(guān)鍵節(jié)點上，如何謀篇布局、承上啟下，促進公共圖書館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是公共圖書館領(lǐng)域的一項重要任務(wù)?！笆奈濉遍_局之年，國內(nèi)圖書館界在系統(tǒng)總結(jié)“十三五”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對圖書館事業(yè)未來發(fā)展進行了廣泛、深入的研究和討論，視野宏闊，富于創(chuàng)新，提出了不少真知灼見，針對公共圖書館的研究熱點主要集中在以下六個方面。

1 閱讀推廣研究

全民閱讀是推進文化強國建設(shè)的重大戰(zhàn)略設(shè)計，閱讀推廣是公共圖書館永恒的主題。研究者們從閱讀主體、閱讀方式、閱讀活動設(shè)計、閱讀空間規(guī)劃等各方面探討圖書館在閱讀推廣方面可以做出的努力。

許瑋等人圍繞親子閱讀對兒童閱讀能力發(fā)展的重要影響研究指出，親子閱讀領(lǐng)域的閱讀推廣工作，既是個人閱讀能力發(fā)展的基石，也是全民文化素質(zhì)提升的關(guān)鍵。許瑋等人以社會文化理論為視角，以英美國家親子閱讀推廣經(jīng)典策略為研究對象，探究親子閱讀共同體的實踐向度構(gòu)建。他們認為階段性和延續(xù)性的統(tǒng)一規(guī)劃、內(nèi)容維度與動機維度的協(xié)同演進、程序規(guī)則的高效促進、降低親子雙方身份轉(zhuǎn)化壁壘、避免兒童閱讀能力中斷是親子閱讀活動的主要特征[1]。張鳴雨針對數(shù)字化閱讀研究認為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，數(shù)字化的閱讀方式可以滿足讀者碎片化和及時性的閱讀需求，成為未來閱讀的發(fā)展方向。公共圖書館在數(shù)字閱讀推廣過程中仍存在一些困境，可以通過豐富數(shù)字館藏資源和特色數(shù)據(jù)庫、完善數(shù)字閱讀推廣設(shè)備和人員配備、拓寬數(shù)字閱讀推廣渠道、保障數(shù)字閱讀的網(wǎng)絡(luò)信息安全等，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化閱讀服務(wù)[2]。吳斯曼通過對閱讀推廣人的研究指出，閱讀推廣人是創(chuàng)新和優(yōu)化圖書館閱讀推廣活動的前提基礎(chǔ)和核心要素。閱讀推廣人應(yīng)具備專業(yè)信息閱讀與分析能力、活動策劃與組織能力、推廣調(diào)研與評價能力。公共圖書館要通過構(gòu)建分眾化的閱讀推廣培育體系、成立專業(yè)化閱讀推廣組織中心、提供多元化學習和成長途徑等提升閱讀推廣人的綜合素養(yǎng)，使其發(fā)揮在促進全民閱讀方面的重要作用[3]。伍玉偉等人研究發(fā)現(xiàn)，當前我國公共圖書館閱讀推廣空間類型定位鮮明且多元發(fā)展；空間管理強調(diào)納入第三方協(xié)同管理與營銷；空間設(shè)計注重場景與情境的構(gòu)建；空間服務(wù)內(nèi)容不斷細分和創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上提出公共圖書館閱讀推廣空間建設(shè)策略：提供滿足閱讀推廣需求的空間規(guī)劃設(shè)計、打造圖書館閱讀推廣空間管理人才隊伍、加強與閱讀推廣空間利益者的合作、探索圖書館閱讀推廣空間治理的模式與方法[4]。趙俊玲等人采用歷史分析法，依據(jù)閱讀推廣課程與教材發(fā)展的特點，從學校教育和繼續(xù)教育兩個層面，深入探析我國圖書館學教育中閱讀推廣課程的發(fā)展脈絡(luò)，認為我國閱讀推廣課程發(fā)展歷程可劃分為四個時期，分別是起步期、上升期、波動期和復(fù)蘇期，提出應(yīng)該建立培養(yǎng)識書能力、讀者研究能力和閱讀服務(wù)能力的閱讀推廣課程體系[5]。張瀟雨等人研究發(fā)現(xiàn)，我國公共圖書館閱讀推廣跨界合作內(nèi)容主要集中在資源優(yōu)化、空間建設(shè)和活動開展三方面，與公眾現(xiàn)實需求存在差距；合作對象多為公益性群體，與營利性機構(gòu)合作較少；跨界合作聯(lián)盟主要包括特定型和綜合型兩類，管理機制較為松散?；诖?，提出公共圖書館閱讀推廣跨界合作的提升策略：需求導(dǎo)向，深化合作內(nèi)容；主動出擊，拓展合作對象；建立機制，保障聯(lián)盟高質(zhì)量發(fā)展[6]。

2 智慧圖書館研究

近年來，隨著5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都感受到智慧化轉(zhuǎn)型的機遇與挑戰(zhàn)，圖書館行業(yè)也圍繞智慧圖書館建設(shè)開展深入研究。

王超基于智慧圖書館功能提升研究指出，智慧圖書館能夠滿足用戶隨時隨地獲取信息服務(wù)的需求，有效克服時空局限，實現(xiàn)更廣范圍的服務(wù)，在堅持“以人為本”的核心服務(wù)理念基礎(chǔ)上，為廣大用戶提供智慧服務(wù)。智慧圖書館知識服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的應(yīng)用能夠極大地提升圖書館紙質(zhì)信息服務(wù)水平，構(gòu)建起更加全面、完善、及時的知識信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高知識信息的傳播效率和利用水平，更好地滿足不同主體的服務(wù)需求[7]。張健則圍繞智慧圖書館建設(shè)中的問題研究認為，針對當前信息技術(shù)固有缺陷、行業(yè)規(guī)范缺失和數(shù)據(jù)信息資源分配不均等原因造成的智慧圖書館倫理失范問題，應(yīng)當以《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》實施為契機，從強化政府監(jiān)管、建立健全圖書館行業(yè)規(guī)范、提高圖書館用戶個人信息保護意識等層面推進智慧圖書館倫理規(guī)范建設(shè)，主動、積極、及時做好數(shù)據(jù)合規(guī)工作，規(guī)避信息倫理風險[8]。管紅星等人則集中探討智慧圖書館的本質(zhì)、概念由來和建設(shè)策略，提出要辯證地看待智慧圖書館的概念，也要清醒地認識到智慧圖書館的“智慧”與其他行業(yè)的“智慧”的本質(zhì)區(qū)別，提出智慧圖書館應(yīng)該是一個寬泛的、包孕性的概念，在建設(shè)方面，要賦能與開慧并重、接軌社會發(fā)展與回歸初心相結(jié)合，實事求是地探索適合館情、發(fā)展需要的智慧路徑[9]。

基于區(qū)塊鏈技術(shù)去中心化、防篡改、可追溯性、共識機制等特點，楊群等人提出了一種區(qū)塊鏈技術(shù)驅(qū)動智慧增值服務(wù)模式及應(yīng)用路徑，實現(xiàn)用戶在資源獲取方式、學習交流平臺以及時間空間上的轉(zhuǎn)變，并有效解決智慧圖書館在信息資源收集、安全存儲和共享傳播等方面的問題，滿足以用戶需求為中心的智慧增值服務(wù)。智慧圖書館可利用區(qū)塊鏈技術(shù)實施變革，進一步推進智慧增值服務(wù)模式上新臺階[10]。劉慧等人提出，社會記憶性是智慧圖書館的本質(zhì)屬性，智慧圖書館屬性內(nèi)涵有文獻載體匯聚性、文獻內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)性、文獻數(shù)據(jù)整合關(guān)聯(lián)性。智慧圖書館職能要素有數(shù)據(jù)職能、組織職能、分析職能、服務(wù)職能、智庫職能、智慧職能，分為基礎(chǔ)職能、核心職能、目標職能三個層次，其內(nèi)容彼此邏輯關(guān)聯(lián)構(gòu)成智慧圖書館職能體系[11]。吳建中提出，智慧圖書館是一個系統(tǒng)工程，涉及政策、規(guī)范、技術(shù)、服務(wù)以及人才等各個方面，不能成為數(shù)字圖書館的翻版，要改變以信息儲存為主導(dǎo)的管理思維，通過智慧管理與智能技術(shù)將信息釋放出來，讓信息產(chǎn)生增值效益，并為經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展服務(wù)。此外，智慧圖書館建設(shè)要有一個清晰明確的戰(zhàn)略規(guī)劃和行之有效的行動方案。智慧圖書館建設(shè)不能只看作是一個專業(yè)性項目，要成為公共圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進器，讓公共圖書館成為人類社會發(fā)展中必不可少的可獲取、分享和創(chuàng)造的知識基礎(chǔ)設(shè)施[12]。

3 “十四五”規(guī)劃研究

2021年，文化和旅游部發(fā)布《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》，各公共圖書館也相繼發(fā)布了“十四五”規(guī)劃。研究者們從各個角度解析“十四五”時期影響圖書館發(fā)展的因素并提出各自的解決方案。

人口的年齡結(jié)構(gòu)、受教育程度、城鄉(xiāng)和區(qū)域分布等因素對公共圖書館的事業(yè)發(fā)展有重要影響。張孝天等人以第七次全國人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出新的人口環(huán)境下，公共圖書館需要通過保障高品質(zhì)和多元化的知識需求、積極應(yīng)對老齡化戰(zhàn)略、培育良好的未成年人知識服務(wù)環(huán)境、構(gòu)建高效均衡的城鄉(xiāng)和區(qū)域服務(wù)體系等，積極把握人口結(jié)構(gòu)變化對“十四五”時期公共圖書館事業(yè)的影響[13]。嚴貝妮等人研究指出，省級公共圖書館應(yīng)該將“十四五”規(guī)劃作為落實可持續(xù)發(fā)展、繁榮公共圖書館事業(yè)的重要途徑，在“十四五”戰(zhàn)略規(guī)劃的編制和實施中，應(yīng)該注意提升省級公共圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃意識、制定省級公共圖書館戰(zhàn)略規(guī)劃專項計劃、推進省級公共圖書館服務(wù)方式創(chuàng)新和強化基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)，促進我國公共圖書館事業(yè)在“十四五”時期的高質(zhì)量發(fā)展[14]。屠淑敏則圍繞公共圖書館新發(fā)展進程面臨的困難和問題研究指出，“十四五”時期雖是我國公共圖書館事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，但我國公共圖書館事業(yè)也面臨著與以往任何時代都不同的復(fù)雜發(fā)展環(huán)境，提出聯(lián)合發(fā)展、社會化發(fā)展、技術(shù)引領(lǐng)、可持續(xù)發(fā)展和國際發(fā)展等戰(zhàn)略建議[15]。彭松林從全面圍繞省級公共圖書館未來建設(shè)諸多維度研究指出，文化自信、全民閱讀、公共服務(wù)、信息素養(yǎng)教育、智慧圖書館等背景是觀測和指導(dǎo)省級公共圖書館在“十四五”期間發(fā)展的宏觀視角。融入國家文化發(fā)展的大局意識，鞏固文化陣地、守護精神家園的責任意識，找準定位、錯位發(fā)展的實干意識是推進省級公共圖書館在“十四五”期間科學發(fā)展的思想前提。文化、教育、社會、行業(yè)四個維度的時代任務(wù)與使命價值決定了省級公共圖書館的功能定位與發(fā)展目標。省級公共圖書館在“十四五”期間應(yīng)著力實現(xiàn)四個戰(zhàn)略目標，即打造促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”轉(zhuǎn)化和地方文化傳承創(chuàng)新的新型文化空間、推進公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、實施公眾科學素養(yǎng)教育及文化科技創(chuàng)新服務(wù)和牽引公共圖書館事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展[16]。吳丹等人研究認為我國圖書情報學科可以在公共文化服務(wù)領(lǐng)域、新技術(shù)應(yīng)用與實踐、數(shù)據(jù)治理與賦能、國家發(fā)展需求中尋找到新的生長點與發(fā)力點。多部戰(zhàn)略藍圖文件的頒布也說明在新時代中，世界范圍內(nèi)都在認真謀劃社會的新走向與新目標，而在這一特殊時期，我國圖書情報學科也需保持既往敏銳的洞察力。在新時代到來之際，應(yīng)明確定位，梳理發(fā)展趨勢，用前瞻性的眼光分析社會需求，牢牢樹立起學科話語權(quán)，保持學科的可持續(xù)發(fā)展[17]?！笆奈濉逼陂g，中國進入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段，王世偉認為公共圖書館應(yīng)當以創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略思維、總體思維、底線思維、辯證思維看待未來發(fā)展的新機遇新挑戰(zhàn)，以深度一體化、深度均等化、深度智能化、深度綠色化、深度安全化來構(gòu)建新發(fā)展格局，以文化治理體系和治理能力現(xiàn)代化催生新發(fā)展動能并形成發(fā)現(xiàn)新優(yōu)勢，書寫公共圖書館高質(zhì)量發(fā)展新篇章[18]。

4 文旅融合研究

文旅融合是新時代中國特色社會主義建設(shè)過程中國家對文化和旅游改革發(fā)展的制度性安排。針對文旅融合背景下公共圖書館發(fā)展問題，研究者們也進行了探討。

馬玲從文旅融合必要性角度研究指出，創(chuàng)建公共圖書館“文創(chuàng)+旅游”服務(wù)有助于各地發(fā)揮資源優(yōu)勢，激發(fā)圖書館文創(chuàng)、旅游業(yè)態(tài)產(chǎn)品的推陳出新，推動文旅融合高質(zhì)量發(fā)展。公共圖書館可通過挖掘文化資源潛力、提升旅游產(chǎn)品文化附加值，構(gòu)建“文創(chuàng)+旅游”信息聯(lián)合平臺，注重“文創(chuàng)+旅游”服務(wù)宣傳推廣等實現(xiàn)“以文促旅、以旅彰文”的發(fā)展目標[19]。楊凡分析了文旅融合給公共圖書館帶來的機遇，認為文旅融合發(fā)展是文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，是傳統(tǒng)文化煥發(fā)活力的必然途徑。研學活動作為公共圖書館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的一部分，具有社會屬性和經(jīng)濟屬性合一的特點，研學活動的不斷推進能夠補齊公共服務(wù)的短板，促使文旅融合實現(xiàn)由點及面、由靜態(tài)到動態(tài)的深度融合[20]。張新勤通過系統(tǒng)調(diào)研和深入分析我國公共圖書館文旅融合研究的相關(guān)文獻，指出公共圖書館文旅融合服務(wù)模式主要包括研學旅行、主題圖書館、“圖書館+”模式等，實踐案例也很豐富。我國公共圖書館文旅融合發(fā)展還需進一步夯實理論研究、強化本土化研究、加強細節(jié)研究、注重多學科研究等[21]。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”以及文旅融合背景下，公共圖書館面臨著挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇，開展跨界合作對于公共圖書館來說有其必要性。李健等人對我國公共圖書館跨界合作現(xiàn)狀進行分析，剖析了六類主要的公共圖書館跨界合作的特征及其經(jīng)驗啟示，總結(jié)了公共圖書館跨界合作取得的成績，指出公共圖書館跨界合作亟待解決的問題，從發(fā)展方向、合作路徑、合作保障等方面提出了對策建議[22]。劉軍等人以公共圖書館服務(wù)為核心，從文化旅游、鄉(xiāng)村振興、文化傳播三個角度思考公共圖書館文旅融合發(fā)展策略，提出充分發(fā)揮職能作用，完善公共圖書館文旅融合機制；創(chuàng)新服務(wù)理念，助力公共圖書館文旅融合發(fā)展；發(fā)揮政策優(yōu)勢，統(tǒng)籌公共圖書館文旅融合服務(wù)健康發(fā)展；建設(shè)豐富的特色館藏，為公共圖書館文旅融合發(fā)展提供資源保障；多渠道積極探索，拓寬“公共圖書館+”服務(wù)模式，以期加快文旅深度融合，堅定文化自信[23]。

5 信息素養(yǎng)研究

信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)，是個體生存于信息社會的關(guān)鍵能力與必備素養(yǎng)。隨著信息素養(yǎng)內(nèi)涵的不斷豐富和發(fā)展，公民的各項能力也需不斷地提高。

石慶功等人論證了信息素養(yǎng)的重要意義，指出信息素養(yǎng)是現(xiàn)代公民科學素養(yǎng)的重要組成部分，公共圖書館作為社會公共教育機構(gòu)，在公民信息素養(yǎng)教育方面承擔著重要責任。為推動公共圖書館信息素養(yǎng)教育制度體系建設(shè)實踐和落實，要重點加強信息素養(yǎng)教育專門制度的供給、完善公共圖書館信息素養(yǎng)教育制度內(nèi)容、廣泛吸收國內(nèi)外相關(guān)制度建設(shè)經(jīng)驗、健全公共圖書館信息素養(yǎng)教育制度運行機制[24]。隨著社會發(fā)展和信息環(huán)境的變化，公眾需提升健康信息素養(yǎng)以應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，滿足更高水平的健康需求。崔慶林調(diào)查了我國公共圖書館健康信息服務(wù)的現(xiàn)狀，從公共圖書館自身條件、國家政策和公眾需求三方面分析了公共圖書館開展健康信息素養(yǎng)教育的必要性，并提出了構(gòu)建全民健康信息素養(yǎng)教育內(nèi)容體系、創(chuàng)新教育形式、組建教育聯(lián)隊、廣泛與社會各方合作的全民健康信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新路徑[25]。于喜展指出，面對日益劇變的外部環(huán)境，僅靠公共圖書館遠不能滿足信息素質(zhì)教育發(fā)展的需求，需要構(gòu)建起以提升學生核心信息素養(yǎng)能力為目標，學科教師、圖書館員、教學中心職員及其他人員等多部門參與的信息素養(yǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)。借助于生態(tài)學理論，提出了信息素養(yǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵及“兩層四群”結(jié)構(gòu)模型[26]。張久珍認為，公共圖書館應(yīng)響應(yīng)“提升全民數(shù)字素養(yǎng)和技能”國家戰(zhàn)略需求，承擔全社會數(shù)字素養(yǎng)教育責任，提升全民數(shù)字素養(yǎng)和技能[27]。

6 圖書館學的思想理論研究

針對圖書館學方面的思想理論研究應(yīng)該說是圖書館學研究的基本構(gòu)成內(nèi)容。在2021年，學界同仁又繼續(xù)開展了相關(guān)的討論與研究。武洪興等人從比較視野出發(fā)，指出中心化思想是傳統(tǒng)圖書館的主導(dǎo)思想，已在很大程度上阻礙著公共圖書館的發(fā)展，公共圖書館迫切需要通過去中心化打破傳統(tǒng)思想的局限與禁錮，以讀者利益為根本出發(fā)點，大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，不斷擴大去中心化在公共圖書館的應(yīng)用范圍，為讀者謀求更多的效益、更優(yōu)的體驗，為圖書館謀求更高的效率、更健康的發(fā)展[28]。魏輔軼提出知識服務(wù)未能在圖書館落地的原因在于缺乏需求研究，以及過度的個人依賴導(dǎo)致缺乏可以復(fù)制的成功模式；“圖書館2.0”運動是一場圖書館的去中心化運動，同時對圖書館人才產(chǎn)生了積極和消極影響；以“資源為王”為標志的尋根思潮的出現(xiàn)和興起有其歷史原因，但在發(fā)展中可能會遇到成本困難和理論質(zhì)疑。通過時間線索的展示，提出中國圖書館學理論發(fā)展過程可能陷入了一種“莫比烏斯陷阱”，這是由理論之間的張力導(dǎo)致的連續(xù)反饋運動形成的[29]。柯平通過“抽象—內(nèi)核—價值”的思辨路線，揭示了中國圖書館學思想體系之本來面目，凝練出中國圖書館學的主要思想——要素思想、藏用思想、書文化思想、傳播思想、分類思想、導(dǎo)讀思想，并提出了中國圖書館學思想體系在文化、教育、科學中的價值[30]。

7 結(jié)語

綜上所述，“十四五”開局之年，公共圖書館研究熱點主要集中在閱讀推廣、智慧圖書館、“十四五”規(guī)劃、文旅融合、信息素養(yǎng)、圖書館學思想理論等六大方面。這些方面既有閱讀推廣、圖書館學思想理論、信息素養(yǎng)等傳統(tǒng)圖書館學基本問題，也有充分彰顯時代特征的選題方向，例如智慧圖書館建設(shè)、“十四五”規(guī)劃、文旅融合等。可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代交匯、當下與未來交織、理論與實踐交響、客體與主體交互，從某種程度上顯示出“十四五”開局之年公共圖書館學研究的范圍和活躍程度，顯示出公共圖書館學界對于行業(yè)建設(shè)與理論探討的自覺與擔當。特別是對于“十四五”規(guī)劃編制，學者牢記自身使命，從不同角度提出了諸多有益而寶貴的意見和建議，為未來一段實踐公共圖書館建設(shè)與發(fā)展提供了良好的制度引領(lǐng)。但是也應(yīng)該看到，在研究取得成績的背后，也有不少值得學界進一步思考與提升之處。

一方面是研究深度上，相關(guān)研究還有待深入開拓，以備進一步凝聚共識，推進建設(shè)進程。在中國知網(wǎng)上以“智慧圖書館”為關(guān)鍵詞搜索顯示，2021年度共有675篇論文，盡管如此，對于智慧圖書館仍是有許多問題言人人殊，莫衷一是。何謂智慧圖書館、智慧圖書館內(nèi)涵以及建設(shè)途徑之類，眾說紛紜，至今都沒有一個達成共識的答案。再如對于文旅融合這一熱點議題，相關(guān)論文如雨后春筍大量涌現(xiàn)，但研究深度創(chuàng)新性有待進一步開拓。因此，“十四五”時期，學術(shù)界需要從關(guān)注相關(guān)議題的熱度轉(zhuǎn)向提高研究的深度和質(zhì)量。

另一方面是研究廣度上，研究還存在一定的不平衡現(xiàn)象，熱點過于集中，公共圖書館工作和服務(wù)一線實踐問題的關(guān)注略有不足。置身新科技語境以及“十四五”開局之年，加之文旅深度融合地提出，智慧圖書館、“十四五”規(guī)劃、文旅融合理所當然地成為年度研究熱點，但公共圖書館學研究除了應(yīng)關(guān)注這類熱點問題之外，還應(yīng)該認真從服務(wù)實踐中發(fā)現(xiàn)、提煉有關(guān)圖書館建設(shè)與發(fā)展的熱點問題。例如公共圖書館與讀者雙方正當權(quán)益保障上的法律支撐、制度保障建設(shè)，目前強調(diào)讀者端有余而對公共圖書館自身權(quán)益關(guān)注不足，由此還可以帶來對于《中華人共和國圖書館法》部分條目的進一步詮解與辨析；讓古籍里的文字活起來，數(shù)字化存儲與利用是不可或缺的一環(huán)，然而面對修復(fù)量大、人手少、周期長等困難，如何全國一盤棋，加強頂層設(shè)計與統(tǒng)籌，在強調(diào)使命感的同時充分激發(fā)和調(diào)動人員積極性等方面，還有很長的路要走。再如，隨著《公共圖書館館藏文獻信息處置管理辦法》的下發(fā)，如何精準對接國有資產(chǎn)管理的科學化、嚴格化、規(guī)范化要求，進一步制定出臺館藏圖書文獻的科學處置細則，還有待全國業(yè)界加強研究，統(tǒng)一認識，抓緊落實，進而合理化解長期以來制約公共圖書館發(fā)展的漲庫問題。諸如此類，都是與公共圖書館建設(shè)密切相關(guān)的高度實際的問題，希望這些問題早日成為學界關(guān)注的熱點，通過切磋交流，集思廣益，為更好推進“十四五”時期公共圖書館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的動力。