文：遇見(jiàn) 編輯：七錦

前幾天，一位家長(zhǎng)在后臺(tái)留言：“今年孩子一上初二，好像變了個(gè)人一樣，學(xué)習(xí)提不起精神，考試成績(jī)特別差，而且很不聽(tīng)話(huà)，我不過(guò)說(shuō)了他幾句，他就和我冷戰(zhàn)，我真的不知道要怎么管他了?！?/p>

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，這種情況并非個(gè)例，而是青春期孩子的普遍現(xiàn)象。此時(shí)的孩子，身心都經(jīng)歷著巨大的變化，面對(duì)著數(shù)不盡的學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)、家庭上的壓力，極度的脆弱和敏感。而這其中，尤以初二學(xué)生最為明顯，因此被稱(chēng)為“初二現(xiàn)象”。這些問(wèn)題如果不能得到及時(shí)解決，很容易造成孩子的心理問(wèn)題，甚至釀成悲劇。

所有教育手段到了青春期，都將失效

兒童心理學(xué)家溫尼科特曾這樣形容青春期的孩子：“我種了一個(gè)小寶貝，卻收獲了一枚炸彈?！鼻啻浩诘暮⒆?，就像一個(gè)火藥包，稍有不慎就會(huì)爆炸，傷人亦傷己。

美國(guó)臨床心理學(xué)家勞倫斯·科恩說(shuō)過(guò)：“青春期總會(huì)結(jié)束。如果你和孩子之間的關(guān)系很親密，孩子還會(huì)在成年之后重新回到你身邊，而你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的影響。但是，如果你總是批評(píng)他、反駁他、要求他，親子關(guān)系就破壞了，當(dāng)他成年后，你就很難再對(duì)他有影響了。”

家長(zhǎng)們一定要意識(shí)到，面對(duì)青春期的孩子，固有的教育理念是不合適的。這個(gè)階段的他們，迫切地想要擺脫父母的控制，彰顯自己的個(gè)性，注重自己的隱私，變得易怒和情緒化，很容易走向極端。

此時(shí)父母要做的，不是把他們牢牢抓在自己手中，而是充分理解他們的改變，給他們一個(gè)成長(zhǎng)的空間，讓他們可以平穩(wěn)地度過(guò)這段危險(xiǎn)期。

青春期的孩子，比我們想象中更需要父母

青春期的孩子，就像渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的刺猬，若是和他硬碰硬，只會(huì)被刺傷，只有懂得退讓的智慧，懂得包容，才更有利于孩子的成長(zhǎng)。

就像《解碼青春期》一書(shū)中寫(xiě)的：“在青春期，身體和心靈的突變就像一場(chǎng)劇烈的風(fēng)暴。每一個(gè)看上去叛逆、難以接近的孩子，都需要父母強(qiáng)有力的支持?！?/p>

該書(shū)的作者喬西·西普也曾是一個(gè)叛逆少年，作為一個(gè)孤兒，他曾輾轉(zhuǎn)過(guò)多個(gè)寄養(yǎng)家庭。每次被送往寄養(yǎng)家庭時(shí)，他就會(huì)搗亂、惹禍，用各種方式激怒養(yǎng)父母，并暗暗計(jì)算，多少天后自己就會(huì)被趕走。直到遇見(jiàn)了一個(gè)無(wú)論他怎么調(diào)皮、惡作劇，都愿意包容、接納他的養(yǎng)父。

當(dāng)他酒駕被捕后，養(yǎng)父對(duì)他說(shuō)：“你視自己是一個(gè)麻煩，但我們視你為一個(gè)機(jī)會(huì)?！闭沁@句話(huà)，讓喬西下定決心改變，最終成為了一個(gè)研究青少年問(wèn)題的專(zhuān)家。

父母做好4件事，平穩(wěn)度過(guò)青春期

作家麥家曾說(shuō)過(guò)：“青春期是一種危險(xiǎn)，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鮮花。我們作為長(zhǎng)輩，只有一種選擇，就是幫助孩子變成一朵花，抹平尖銳的地方，幫助他們度過(guò)最搖擺不定、定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段。”

別和青春期的孩子較勁，父母做好4件事，平穩(wěn)度過(guò)青春期：

1.改變行為方式，多做飯少說(shuō)話(huà)

清華附中前任校長(zhǎng)王殿軍曾在演講中指出，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要“多做飯，少說(shuō)話(huà)”。

少說(shuō)話(huà)，意味著少?lài)Z叨、少說(shuō)教。指責(zé)少了，沖突就少了；空間多了，愛(ài)就多了。多做飯，做些孩子喜歡吃的食物，照顧好他的身體。即使他短時(shí)間內(nèi)依然叛逆，但他可以從每天溫馨的飯菜中感受到來(lái)自父母的愛(ài)，讓他明白無(wú)論如何，父母都是他最堅(jiān)定的靠山。

2.改變教育心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重孩子

《正面管教》一書(shū)里說(shuō)：“贏得十幾歲孩子的最好方法，是以和善、堅(jiān)定、尊重的態(tài)度，先和他們站在一邊。讓孩子在被理解的支撐中，得到自尊感和歸屬感。”

尊重他的隱私，給他空間：進(jìn)臥室前先敲門(mén)，不翻看他的日記或聊天記錄，不過(guò)多干涉他與朋友的交往；尊重他的話(huà)語(yǔ)權(quán)，平等對(duì)待：把孩子真正當(dāng)作家庭決策的一份子，遇到事情一起商量，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；尊重他的選擇，支持幫助：認(rèn)可他的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)一致的話(huà)題，才能更好的交流。

3.改變教育模式，多用鼓勵(lì)教育

幸福心理學(xué)家周梵說(shuō)：“激將法完全不符合心理學(xué)的運(yùn)作原理。因?yàn)樽晕腋淖兪切枰α康?，每一次改變都需要拿出力量破除原?lái)舊有的習(xí)性，而罪惡感是最快扼殺力量感的東西。越去評(píng)判或譴責(zé)他人，事實(shí)上就越剝奪了對(duì)方改變的力量。”

面對(duì)青春期的孩子，父母要盡量做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，用正面的話(huà)語(yǔ)激發(fā)孩子內(nèi)心向上的力量。多說(shuō)“我愛(ài)你”，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和支撐；多說(shuō)“你能行”，讓孩子看到父母的信任；多說(shuō)“我為你驕傲”，讓孩子體會(huì)到自己存在的價(jià)值和意義，感受到父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

4.改變關(guān)注重點(diǎn)，少看成績(jī)多看性格

一個(gè)人的性格，會(huì)決定他未來(lái)人生的走向。家長(zhǎng)一定要明白，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)固然重要，但性格教育亦不可或缺。

讓孩子參與家務(wù)、做內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)他的自律；和孩子一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，培養(yǎng)他的堅(jiān)韌；在孩子犯錯(cuò)時(shí)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的抗挫力；得到別人幫助時(shí)表達(dá)謝意，教會(huì)孩子感恩……

父母愛(ài)其子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，成績(jī)不代表全部，也并非界定孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不要讓眼前的“唯成績(jī)論”影響了孩子之后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

曾經(jīng)讀過(guò)一段非常感人的話(huà)：“我想過(guò)很多遍什么是最好的愛(ài)？如果前方有一條我曾經(jīng)跌得面目全非的路，而你執(zhí)意要去。我希望我愛(ài)你的方式，不是拼命拉住你說(shuō)不要去不能去，而是給你準(zhǔn)備最耐穿的鞋子，備好雨傘，告訴你第二個(gè)路口地很滑，第五條街道上有小偷，告訴你，去吧，回來(lái)家里有飯。我想最好的愛(ài)，應(yīng)該是：我愛(ài)你的，而你是自由的?！?/p>

青春期不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)父母的一次大考，只有掌握了正確的答題方式，才能書(shū)寫(xiě)最滿(mǎn)意的答卷。