“從今天開始，咱們班實(shí)行值日班長制！”班主任的話音剛落，教室里便響起如潮水般的掌聲。

“能當(dāng)一天班長也不錯(cuò)啊！”李煌一直盼望能戴上“兩道杠”。他特別羨慕班長能坐在教室東北角的座位——那可是老師的“寶座”。晨讀時(shí)，班長就坐在那個(gè)位置監(jiān)督同學(xué)們，動(dòng)不動(dòng)就在班級(jí)日志上寫寫記記……

值日班長從學(xué)號(hào)為1的同學(xué)開始輪換，李煌恨不得把自己的學(xué)號(hào)“3”拉直?？粗?號(hào)同學(xué)別上象征中隊(duì)長身份的“兩道杠”，李煌羨慕得眼珠子都快要射出眼眶了。

有期待的生活是充滿希望的，轉(zhuǎn)眼就到了第三天。

“好好干！”班主任給李煌別上了值日班長的牌子，拍拍他的肩膀。

那一瞬間，李煌興奮得快喘不上氣了，一激動(dòng)差點(diǎn)忘記該做什么。

對(duì)，閱讀！他不由自主地顛著腳步，跑向老師的位置。剛坐上去時(shí)，他還有點(diǎn)緊張，不敢往同學(xué)們中間看。心不在焉地閱讀了幾分鐘后，他才壯著膽子偷偷向下瞄了一眼。哇！牛萌萌正用書擋著嘴，和同桌聊天；戚仙女的書立在桌上，人趴在書后，雙手在抽屜里鼓搗著，一看就是在開小差玩兒東西；王希西正安靜地看語文書；包彤彤面無表情地發(fā)著呆；斯羽正專心致志地背英語單詞……

“這位置太神奇了，掃一眼就能看清大家都在干嗎！”李煌終于明白，為什么老師總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)不專心聽講的同學(xué)，這位置真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！有的同學(xué)開小差被抓還狡辯喊冤枉，想想真是好難為情，老師早就一目了然，看在眼里了。

課間巡視時(shí)，李煌發(fā)現(xiàn)地板上出現(xiàn)了不少垃圾。身為值日班長，我必須為大家創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，他想。

李煌認(rèn)真地一組一組地檢查，發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起“圍攻”垃圾。飲料瓶、紙巾、尺子、夾子……人多干活兒快，沒多久，犄角旮旯的垃圾就全部消失了，整個(gè)教室煥然一新。

“以前看到地上有垃圾，我覺得沒什么大不了，可當(dāng)上班長后，我就像變了個(gè)人一樣，眼里連粒沙子都容不下了，我忍受不了同學(xué)們上課走神、聊天，也見不得班級(jí)環(huán)境臟亂差。大概老師就是想通過輪流當(dāng)班長這種身份的轉(zhuǎn)變，讓我們意識(shí)到自身存在的問題，通過管理他人達(dá)到自省的目的吧。還是老師‘套路’多?。　崩罨托睦镟止?。

“班干部不好當(dāng)，做老師真不容易??！”李煌在班級(jí)日志上寫道。

點(diǎn)評(píng)

本文的細(xì)節(jié)描寫是一大亮點(diǎn)，而且語言活潑又生動(dòng)。文中人物的心理活動(dòng)刻畫得非常細(xì)膩，小作者用工筆畫一樣的筆觸展現(xiàn)出了自己當(dāng)值日班長的急切感、新奇感與責(zé)任感；文中人物的動(dòng)作與神態(tài)描寫簡潔而傳神，小作者用速描一樣的筆觸勾勒出了同學(xué)們上課時(shí)的眾生相，畫面如同電影鏡頭一樣，極富吸引力。文末畫龍點(diǎn)睛，又讓整篇文章充滿了深刻的啟迪性。

（田春艷）