王 敏

原作呈現(xiàn)

要有一顆恒心

王紫霖

小時(shí)候，我做事只有三分鐘熱度，圍棋課就是這樣。剛開(kāi)始學(xué)圍棋時(shí)，學(xué)的東西簡(jiǎn)單，我也總能贏，考級(jí)也很順利，漸漸地，我就把一開(kāi)始上圍棋課的目標(biāo)考段忘記了，只覺(jué)得圍棋是一種娛樂(lè)方式。不過(guò)在考上五級(jí)之后，我換班了。剛?cè)ツ莻€(gè)班時(shí)，我?guī)缀跏亲钊醯?，每次下棋都輸，得不到什么?lè)趣，如果一種娛樂(lè)方式得不到樂(lè)趣，那為什么要繼續(xù)呢？（開(kāi)篇寫(xiě)學(xué)圍棋沒(méi)恒心，雖然也能扣題，但這樣泛泛敘述，沒(méi)有視覺(jué)沖擊力，自然也吸引不了讀者的眼球。）

于是吃晚飯時(shí)，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想學(xué)圍棋了?！眿寢寙?wèn)我為什么，我說(shuō)：“自從考上五級(jí)換了班之后，我每次跟同學(xué)下棋都輸?！?/p>

“輸是正?，F(xiàn)象呀?！卑职侄藖?lái)一鍋湯，“兒子，你嘗嘗。只要你有恒心，定會(huì)煨出一鍋好湯的！”（寫(xiě)一家人吃晚餐時(shí)的對(duì)話，這個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)很好。但要增強(qiáng)畫(huà)面感，讓讀者能深入其中，就要依賴(lài)精到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)了。）

“是啊，兒子，怎能輕言放棄呢？還記得你的座右銘是什么嗎？”媽媽邊給我盛湯邊說(shuō)。

“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”我脫口而出。這則名言我可是認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)貼在書(shū)桌上的。（用“座右銘”再次點(diǎn)題，這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)也很妙。）

“圍棋這座高峰不正需要你用頑強(qiáng)的毅力去征服嗎？有一位69 歲的無(wú)腿老人竟然登上了珠穆朗瑪峰，靠的就是毅力呀！”媽媽說(shuō)。（媽媽想舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)服“我”，可這個(gè)例子太簡(jiǎn)略了，要寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)兒。）

“即使一時(shí)半會(huì)征服不了也沒(méi)關(guān)系的，你只需好好享受它就行了。你看看很多競(jìng)賽，得獎(jiǎng)牌的人只占很少的一部分，而那些沒(méi)得獎(jiǎng)牌的人呢？他們不也一樣快樂(lè)嗎？因?yàn)樗麄冊(cè)谙硎鼙荣?。生活多么美好呀，要懂得享受?！卑职峙呐奈业募绨蚬膭?lì)我。（爸爸的觀點(diǎn)有深度，很好，但為了更有力度，也可多舉些實(shí)例?。?/p>

是啊，我也應(yīng)該好好享受?chē)?，不要在乎輸贏，要做一個(gè)有恒心的人！

“爸爸媽媽?zhuān)也环艞壛?，我要?jiān)持學(xué)！”我抬起頭，堅(jiān)定地說(shuō)。

“這就對(duì)了！兒子，你爸熬的湯真香！你快嘗嘗！”媽媽高興地笑了。 （語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)都有了，有一定的畫(huà)面感，但總感覺(jué)有些粗糙。要再精細(xì)點(diǎn)兒，力求活畫(huà)出人物的精氣神。）

升格指導(dǎo)

寫(xiě)以“恒心”為話題的作文，大多數(shù)同學(xué)都是堆砌幾個(gè)名人事例，而王紫霖同學(xué)卻把目光聚焦在餐桌上一家三口的談話上，緊緊圍繞“我”“學(xué)不學(xué)圍棋”這一話題，不枝不蔓，特別緊湊。文中也有語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，還有爸爸熬的一鍋湯，向讀者展示了一個(gè)溫馨的畫(huà)面。但這個(gè)畫(huà)面還是有些模糊，致使人物形象立不起來(lái)，主要是缺少精到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

要升格此文，就需在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上精雕細(xì)琢，力求讓畫(huà)面更清晰，讓人物形象更鮮活。

開(kāi)頭一長(zhǎng)段，近200 字，但給人的信息卻很有限，且不吸引人，不妨刪去，直接寫(xiě)對(duì)話，這樣既簡(jiǎn)潔明了，入題還快。

中間三人的對(duì)話，要突出三人不同的性格特點(diǎn)，可以豐富一下細(xì)節(jié)，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，再把問(wèn)題變成文字，這樣就細(xì)膩多了。比如爸爸出場(chǎng)那段，可以問(wèn)一下：爸爸熬的什么湯，熬了多久？湯的色香味如何？還有媽媽講無(wú)腿老人的事例，可以問(wèn)一下：那老人叫什么名字？腿是怎么沒(méi)的？在這個(gè)過(guò)程中他還經(jīng)歷了哪些磨難？他是怎樣咬牙堅(jiān)持的？再比如爸爸講“學(xué)會(huì)享受”那段，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)，再舉些鮮活的例子。比如卡塔爾世界杯足球賽，那么多一直堅(jiān)持的知名球員，不就是很好的實(shí)例嗎？

最后別浪費(fèi)了那鍋湯，在湯上多做文章，想想喝湯時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情，一一描摹出來(lái)。爸媽給“我”講的道理，不就是爸媽精心為“我”烹制的一道心靈雞湯？多花點(diǎn)兒心思，佳作自然就成了。

升格佳作

要有一顆恒心

王紫霖

“媽媽?zhuān)摇摇幌雽W(xué)圍棋了。”我低頭扒著飯，用蚊子般的聲音吞吞吐吐地說(shuō)。想當(dāng)初，是我嚷嚷著非要學(xué)圍棋的，并拍著胸脯說(shuō)自己一定會(huì)堅(jiān)持到底，可沒(méi)想到才學(xué)了一年就打退堂鼓了。（開(kāi)篇語(yǔ)言中的省略號(hào)表明“我”說(shuō)話的底氣不足，“蚊子般的聲音”突出聲音之小，以前“拍著胸脯”保證，現(xiàn)在“打退堂鼓”，對(duì)比鮮明。這樣的開(kāi)頭很有視覺(jué)沖擊力，畫(huà)面如在眼前，自然引人入勝。）

“圍棋可是你的最?lèi)?ài)呀，怎么不想學(xué)了呢？”媽媽夾起一塊魚(yú)放在我碗里。（媽媽夾魚(yú)的動(dòng)作，自然而然，充滿溫情。）

“自從考上五級(jí)換了班之后，我每次跟同學(xué)下棋都輸。”我不敢和媽媽對(duì)視，依舊低著頭。（“依舊低著頭”和開(kāi)頭相照應(yīng)。）

“輸是正?，F(xiàn)象呀，成功還管失敗叫媽呢，沒(méi)有輸哪兒來(lái)的贏呢？”爸爸端來(lái)一大鍋熱氣騰騰的湯，上面漂著誘人的蔥花，“兒子，這是我用小火煨了四個(gè)小時(shí)的雞湯，你嘗嘗。只要你有恒心，不放棄，認(rèn)真鉆研，總能煨出一鍋香氣四溢的好湯的！老爸相信你！”（這里爸爸的形象立起來(lái)了，這得益于精到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。“成功還管失敗叫媽呢”這一語(yǔ)言描寫(xiě)突出了爸爸的幽默風(fēng)趣。加上“用小火煨了四個(gè)小時(shí)”的必要交代，下文才不顯得突兀。）

“是啊，兒子，你要敢于和困難扳一扳手腕，怎能輕言放棄呢？還記得你的座右銘是什么嗎？”媽媽給我舀了一小碗湯。

“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”我脫口而出。這則名言我可是認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)貼在書(shū)桌上的。

“圍棋這座高峰不正需要你用頑強(qiáng)的毅力去征服嗎？無(wú)腿老人夏伯渝不就是靠頑強(qiáng)的毅力登上了珠穆朗瑪峰嗎？”媽媽拿出手機(jī)，搜出夏伯渝登頂?shù)囊曨l遞給我看，“他26 歲第一次攀登珠峰時(shí)因幫助隊(duì)友而失去了雙腿。沒(méi)腿等于給登山運(yùn)動(dòng)員判了‘死刑’，可他從未抱怨，而是用頑強(qiáng)的毅力點(diǎn)亮了希望之燈。裝上假肢后，他經(jīng)常鍛煉，40 多年從未間斷，即使大病纏身，他也沒(méi)有放棄希望。多次嘗試登頂失敗，他也沒(méi)有放棄，終于在他69 歲時(shí)成功登頂?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事都要有一顆恒心！”看了視頻，聽(tīng)了媽媽的話，我不禁有些慚愧。（這個(gè)事例之所以要詳寫(xiě)，因?yàn)樗恰拔摇鞭D(zhuǎn)變的關(guān)鍵。媽媽為了說(shuō)服“我”，當(dāng)即搜視頻給“我”看，這樣有圖有真相，說(shuō)服力自然就強(qiáng)了。）

“兒子，即使一時(shí)半會(huì)兒征服不了也沒(méi)關(guān)系的，只要下圍棋能讓你感到快樂(lè)，你好好享受它就行了?！卑职峙呐奈业募绨虬参康溃澳阆胂氡本┒瑠W會(huì)，得獎(jiǎng)牌的人只占很少的一部分，而那些沒(méi)得獎(jiǎng)牌的人呢？他們不一樣快樂(lè)？因?yàn)樗麄冊(cè)谙硎鼙荣?！還記得那位49 歲的‘速滑大媽’嗎？她在比賽中成績(jī)墊底，卻很快樂(lè)！再看看卡塔爾世界杯足球賽，阿根廷的足球老將、36 歲的梅西，活躍在足球賽場(chǎng)上，享受比賽，最終代表國(guó)家隊(duì)舉起了大力神杯！兒子，你也要學(xué)會(huì)享受！”爸爸咕咚喝了一大口湯，抿了抿嘴，很享受的樣子。（此段加上“速滑大媽”和梅西的故事，說(shuō)服力就更強(qiáng)了，舉例也有鮮活的時(shí)代感。爸爸喝湯，“咕咚”的聲音，“抿嘴”的動(dòng)作，“享受”的神態(tài)，畫(huà)面感十足?。?/p>

是啊，和夏伯渝相比，我眼前的這點(diǎn)兒困難算什么呢？我又有什么理由放棄呢？再說(shuō)，圍棋的確是我的最?lèi)?ài)呀，即使贏不了同伴，我也要向“速滑大媽”學(xué)習(xí)，好好享受它，更要向梅西學(xué)習(xí)，做一個(gè)有恒心的人，最終收獲屬于自己的成功。（此段描摹“我”的心理活動(dòng)，很細(xì)膩。）

“學(xué)貴有恒，我要堅(jiān)持！”我端起湯，“咕咚”喝了一大口，抿了抿嘴，朝老爸豎起大拇指。（語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)很傳神，突顯“我”的轉(zhuǎn)變。）

“這就對(duì)了！兒子，你爸熬的湯真香！”媽媽也“咕咚”喝了一大口湯，抿了抿嘴，很享受的樣子。（一家三口齊喝湯，喝的還是心靈雞湯，這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直妙不可言。）

北京市第七中學(xué)

指導(dǎo)老師 胡湘暉

點(diǎn)評(píng)

寫(xiě)作文也是文學(xué)創(chuàng)作，它不是對(duì)生活的實(shí)錄。為了讓人物形象更豐滿，完全可以通過(guò)聯(lián)想和想象加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這篇升格文一句一句推敲，一遍一遍打磨，比原稿精細(xì)多了。

得知“我”不想學(xué)圍棋了，爸爸媽媽沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是循循善誘，不僅給“我”講道理，還擺事實(shí)，幫“我”細(xì)細(xì)分析，鼓勵(lì)“我”做一個(gè)有恒心的人，要學(xué)會(huì)享受?chē)鍘Ыo自己的快樂(lè)，可見(jiàn)父母很有愛(ài)，很有智慧，教子有方。

讀完此文，一家三口喝湯聊天的畫(huà)面就清晰地印在讀者腦海中了。夏伯渝、“速滑大媽”和梅西這三人的事例，又能讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，更好地突出了文章的主旨：要有一顆恒心，要懂得享受過(guò)程。再加上文中精心雕琢的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章的畫(huà)面感就很強(qiáng)了，很耐看。