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        公眾需求視角下地震應(yīng)急科普宣傳的實(shí)踐探索
        ——以2023年河源4.3級(jí)地震為例

        2023-02-19 02:48:40吳嘉賢伍國(guó)春
        華南地震 2023年4期
        關(guān)鍵詞:防震社會(huì)公眾減災(zāi)

        吳嘉賢,伍國(guó)春

        (1.廣東省地震局,廣州 510070;2.中國(guó)地震局地球物理研究所,北京 100081)

        關(guān)鍵字:應(yīng)急科普;地震應(yīng)急;公眾需求

        0 引言

        地震應(yīng)急科普是指在地震等自然災(zāi)害發(fā)生后,為提高公眾自救互救能力,增強(qiáng)公眾災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)與應(yīng)急處置能力,由政府主導(dǎo)、多部門(mén)協(xié)同合作開(kāi)展的一系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)。我國(guó)是世界上地震活動(dòng)最活躍、地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,歷史上幾乎所有省、自治區(qū)、直轄市都曾遭受過(guò)6級(jí)以上地震的襲擊。地震多,強(qiáng)度大,分布廣是我國(guó)的基本國(guó)情。近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及公眾對(duì)科學(xué)素養(yǎng)要求不斷提高,地震應(yīng)急科普已成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。地震發(fā)生后,及時(shí)高效的針對(duì)社會(huì)公眾需求,及時(shí)發(fā)布相關(guān)地震科普內(nèi)容,進(jìn)一步降低地震對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生的負(fù)面印象,引導(dǎo)公眾科學(xué)理性應(yīng)對(duì)地震謠言,這些都是值得深入研究。

        1 防震減災(zāi)科普需求-供給研究現(xiàn)狀理論梳理

        科普,是普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)放大、弘揚(yáng)科學(xué)精神、樹(shù)立科學(xué)道德的活動(dòng)[1]。地震科普即將與地震相關(guān)的科學(xué)知識(shí),用一種通俗易懂,易于讓公眾接受的形式進(jìn)行宣傳,使社會(huì)公眾能夠了解地震知識(shí),并掌握一定程度的地震避險(xiǎn)知識(shí),從而降低公眾受到地震災(zāi)害影響的風(fēng)險(xiǎn)[2]。在地震發(fā)生后,地震科普則更側(cè)重與震例相關(guān),在科普內(nèi)容選擇上更為精確且具有針對(duì)性。在科普內(nèi)容產(chǎn)出上的時(shí)效性對(duì)比日常的地震科普要求更高。

        傳統(tǒng)調(diào)查社會(huì)公眾的科普需求主要是通過(guò)制定相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)問(wèn)卷分析社會(huì)公眾對(duì)科普主題的內(nèi)容、渠道以及形式等方面評(píng)估科普需求與關(guān)系以及實(shí)際效果[3]。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,從傳統(tǒng)傳播模式向互聯(lián)網(wǎng)傳播模式的轉(zhuǎn)變,使得科普傳播的媒介發(fā)生了革命性的變化。防震減災(zāi)的科普需求的調(diào)查根據(jù)調(diào)查對(duì)象、所處環(huán)境等不同,防震減災(zāi)的科普需求也有所不同。其中,韓飛[4]等在調(diào)研學(xué)生群體防震減災(zāi)需求時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于震時(shí)逃生、自救互救常識(shí)、地震基本知識(shí)方面的需求較高。鄒文衛(wèi)[5]等則在調(diào)研不同社會(huì)人群的防震減災(zāi)科普需求時(shí)發(fā)現(xiàn),社會(huì)公眾防震減災(zāi)科普需出于“實(shí)用性”目的,即希望通過(guò)學(xué)習(xí)防震減災(zāi)科普知識(shí)來(lái)保護(hù)自己和家人避免地震災(zāi)害。

        相較于高漲的社會(huì)公眾科普需求,科普的供給側(cè)則呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。李蔚然等[6]指出社會(huì)公眾對(duì)于食品安全、災(zāi)難逃生、信息安全等科普內(nèi)容的科普需求最高。但在應(yīng)對(duì)這些科普需求時(shí),由于提供科普信息渠道少、不夠便捷、科普的針對(duì)性不強(qiáng)、效果不明顯、以及權(quán)威科學(xué)家科技工作者參與度不夠?qū)е鹿妼?duì)應(yīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的科普需求滿意度較低。周靜[7]則認(rèn)為傳統(tǒng)模式下的科普采用自上而下、俯視的,以傳播知識(shí)為主的科普方式滿足不了社會(huì)公眾日益增長(zhǎng)的科普需求。而單一化、同質(zhì)化的科普服務(wù)供給與市場(chǎng)對(duì)內(nèi)容需求的層次化、多元化要求嚴(yán)重不匹配。為了解決科普服務(wù)的供需矛盾,關(guān)鍵就在于加快科普內(nèi)容的供給側(cè)改革以此改變這些現(xiàn)狀。高暢[8]等認(rèn)為開(kāi)展科普事業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,是國(guó)家為適應(yīng)新形勢(shì)提出的新任務(wù),有助于提升科普供給水平,更好的滿足科普素質(zhì)短板人群,科普事業(yè)發(fā)展緩慢地區(qū)的科普需求。

        2 防震減災(zāi)科普工作需求對(duì)象及地震應(yīng)急科普需求分析

        防震減災(zāi)科普工作在應(yīng)急管理中所服務(wù)的對(duì)象涵蓋了各行各業(yè),明確防震減災(zāi)工作的服務(wù)對(duì)象,進(jìn)而了解其防震減災(zāi)科普需求,才能有針對(duì)性的為其提供防震減災(zāi)科普產(chǎn)品,從而提升防震減災(zāi)科普工作的質(zhì)量。根據(jù)“五位一體”的防震減災(zāi)公共服務(wù)體系,本文將防震減災(zāi)工作需求對(duì)象分為三類(lèi):第一類(lèi)為政府、企事業(yè)單位工作人員;第二類(lèi)為學(xué)生、城鎮(zhèn)居民、行業(yè)從業(yè)人員等社會(huì)公眾;第三類(lèi)為相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、從事防震減災(zāi)科普工作人員。三類(lèi)對(duì)象在社會(huì)的分工雖有所不同,但因其自身社會(huì)身份對(duì)防震減災(zāi)科普工作的需求也有共同之處。

        首先,對(duì)于第一類(lèi)服務(wù)對(duì)象,防震減災(zāi)科普服務(wù)為其提供有有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政府應(yīng)急管理等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的防震減災(zāi)科普服務(wù)。其次,對(duì)第二類(lèi)服務(wù)對(duì)象,防震減災(zāi)科普服務(wù)為其提供地震基礎(chǔ)知識(shí)、避險(xiǎn)與自救互救、地震信息等基本的科普服務(wù)。最后,第三類(lèi)服務(wù)對(duì)象則側(cè)重在提供防震減災(zāi)服務(wù)本身人員,這便要求參與防震減災(zāi)科普工作從業(yè)人員需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和職業(yè)技能提升,升級(jí)自身專(zhuān)業(yè)能力,以便更好地滿足社會(huì)公眾防震減災(zāi)科普需求。

        在此分類(lèi)基礎(chǔ)上,針對(duì)第二類(lèi)服務(wù)對(duì)象,根據(jù)地震應(yīng)急管理的三個(gè)階段分類(lèi),還可以細(xì)化為:第一種為日常生活中,對(duì)于地震感興趣的社會(huì)公眾,基于自身需要主動(dòng)學(xué)習(xí)與地震相關(guān)知識(shí)。第二種為地震發(fā)生時(shí),身處發(fā)震地區(qū)或受地震影響較大的社會(huì)公眾,急需知道地震信息、自救互救或應(yīng)急避險(xiǎn)等地震應(yīng)急處置知識(shí)。第三種為地震發(fā)生后,已經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等通訊手段獲知了地震發(fā)生的信息的社會(huì)公眾,處于對(duì)自身安全和地震未知的擔(dān)憂的狀態(tài)下,希望參與或了解防震減災(zāi)工作的的情緒瞬時(shí)爆發(fā),亟需通過(guò)快速便捷的手段,短時(shí)間內(nèi)獲知與地震相關(guān)的知識(shí)。

        3 地震常態(tài)化科普與應(yīng)急科普需求的區(qū)別

        常態(tài)化下的地震科普工作的傳播方式和活動(dòng)內(nèi)容相較于應(yīng)急時(shí)的科普工作形式上更加多樣化。日常生活中社會(huì)公眾的地震科普需求可以通過(guò)實(shí)地參觀實(shí)體科普?qǐng)鲳^、參與相關(guān)科普活動(dòng)、線上媒體互動(dòng)等方式來(lái)滿足。這些形式的防震減災(zāi)科普工作準(zhǔn)備的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),科普產(chǎn)出的形式和內(nèi)容相對(duì)較為豐富。應(yīng)急時(shí)的防震減災(zāi)工作則針對(duì)服務(wù)對(duì)象的特定需求在短時(shí)間內(nèi)提供應(yīng)急科普服務(wù),由于地震發(fā)生的時(shí)間空間都不是固定的,地震時(shí)可以滿足社會(huì)公眾對(duì)于應(yīng)急科普需求的渠道較為有限,時(shí)間也更為緊迫。

        常態(tài)化下防震減災(zāi)科普工作與應(yīng)急科普工作互為關(guān)聯(lián)。日常防震減災(zāi)科普包括防震減災(zāi)知識(shí),應(yīng)急避險(xiǎn)技能提升,地震安全工程環(huán)境,地震信息等方面。常態(tài)化下的防震減災(zāi)科普需求收集來(lái)源于日常工作中對(duì)于社會(huì)公眾需求不間斷的收集,這些需求的覆蓋面廣且內(nèi)容較為分散,需要地震科普工作人員在日常工作中進(jìn)行整合歸類(lèi),作為應(yīng)急科普工作的內(nèi)容儲(chǔ)備[9]。一旦發(fā)生地震,社會(huì)公眾應(yīng)急科普的需求通過(guò)多種線上線下平臺(tái)提出,這時(shí)的需求是緊迫且集中的,這便要求科普工作人員在震時(shí)及時(shí)提供滿足服務(wù)對(duì)象需求的應(yīng)急科普產(chǎn)品,經(jīng)由不同的渠道,以各種方式在較短的時(shí)間內(nèi)向社會(huì)公眾傳播。同時(shí),防震減災(zāi)科普服務(wù)提供方亦時(shí)刻關(guān)注服務(wù)對(duì)象在地震應(yīng)急時(shí)的需求改變,便于及時(shí)調(diào)整地震應(yīng)急科普工作的內(nèi)容輸出。在地震應(yīng)急管響應(yīng)趨于震后,社會(huì)公眾應(yīng)急科普的需求減緩,進(jìn)而過(guò)渡回常態(tài)性的防震減災(zāi)科普。

        4 需求視角下河源4.3 級(jí)地震應(yīng)急科普的實(shí)踐探索

        根據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定,2 月11 日10 時(shí)41 分在廣東省河源市源城區(qū)(北緯23.76°,東經(jīng)114.64°)發(fā)生4.3 級(jí)地震,震源深度11 km。地震發(fā)生后,廣東省地震局迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng),要求強(qiáng)化科普宣傳,及時(shí)對(duì)外發(fā)布信息。本次地震事件中,廣東省地震局圍繞地震科普應(yīng)急處置階段,針對(duì)震時(shí)社會(huì)公眾的應(yīng)急科普需求,進(jìn)行了以下實(shí)踐探索:

        4.1 震時(shí)應(yīng)急科普需求萌芽期

        地震發(fā)生后,社會(huì)公眾初期的應(yīng)急科普需求初現(xiàn),主要集中在震情、震感、以及災(zāi)情等地震基礎(chǔ)信息。廣東省地震局通過(guò)多種渠道對(duì)相關(guān)輿情進(jìn)行監(jiān)測(cè),以新浪微博為例,關(guān)鍵字為#廣東地震#的熱搜關(guān)鍵詞位列熱搜第一位,閱讀量600萬(wàn)。而在抖音熱搜榜,#廣東源城區(qū)4.3 級(jí)左右地震#排至抖音熱搜榜第一位,閱讀量高達(dá)1200 萬(wàn)。由于本次地震發(fā)生在周末的白天,公眾對(duì)本次地震的關(guān)注度較高。震后一小時(shí)內(nèi),全網(wǎng)搜索廣東河源4.3 級(jí)地震相關(guān)信息2.4 萬(wàn)條(含評(píng)論),互動(dòng)聲量54.94 萬(wàn),發(fā)帖人數(shù)達(dá)1.69 萬(wàn),聲量峰值在地震發(fā)生后一小時(shí)內(nèi)最高。

        在地震科普需求與輿情出現(xiàn)升溫后,廣東省地震局及時(shí)通過(guò)官網(wǎng)發(fā)布消息,向社會(huì)公眾科普本次地震的震級(jí)、震中位置、震區(qū)人口分布、歷史上地震發(fā)生次數(shù)等信息。地震發(fā)生后兩小時(shí),在官方網(wǎng)站發(fā)布震情速遞,及時(shí)向公眾公布本次地震類(lèi)型以及后續(xù)余震信息,并在官方媒體賬號(hào)上同步推送消息,確保了地震發(fā)生后社會(huì)公眾對(duì)地震信息的應(yīng)急科普需求得到快速滿足。

        4.2 地震應(yīng)急科普需求爆發(fā)期

        震后三小時(shí),對(duì)于地震信息的科普需求逐漸回落,以#地震時(shí)8 歲哥哥第一時(shí)間抱緊弟弟#、#河源家長(zhǎng)地震拎起孩子往外奔#為題等社會(huì)新聞出現(xiàn)在熱搜上(表1),此時(shí)社會(huì)公眾對(duì)地震應(yīng)急知識(shí)的需求已經(jīng)發(fā)生了從“了解地震信息”到“掌握地震應(yīng)急知識(shí)”的轉(zhuǎn)變。即在此過(guò)程中,社會(huì)公眾的應(yīng)急科普需求從對(duì)災(zāi)害信息的關(guān)注轉(zhuǎn)化為災(zāi)害自救、逃生等方面的需求。線上及時(shí)發(fā)布地震應(yīng)急避險(xiǎn)相關(guān)科普知識(shí),回應(yīng)社會(huì)公眾地震應(yīng)急科普需求,向社會(huì)公眾科普地震發(fā)生時(shí),或接收到地震預(yù)警信息后應(yīng)如何緊急避險(xiǎn)。

        表1 2月11日河源4.3級(jí)地震微博熱搜話題及討論熱度Table 1 Hot topics and discussion on Microblog of Heyuan M4.3 earthquake on February 11th

        廣東省地震局通過(guò)整合在防震減災(zāi)科普常態(tài)化工作中積累的科普宣傳素材,已建成了包括地震科學(xué)常識(shí)、地震謠言應(yīng)對(duì)、地震應(yīng)急避險(xiǎn)、地震監(jiān)測(cè)預(yù)警、震后風(fēng)險(xiǎn)防治的地震應(yīng)急科普素材庫(kù)。在官方微信公眾號(hào),微博平臺(tái)及時(shí)發(fā)布與之相關(guān)的科普作品,方便省局地震應(yīng)急時(shí)及時(shí)開(kāi)展地震應(yīng)急科普,保證應(yīng)急科普產(chǎn)品滿足社會(huì)公眾不同時(shí)期不同的地震科普需求(圖1)。

        圖1 廣東省地震局新媒體賬號(hào)“南粵防震減災(zāi)”發(fā)布的地震應(yīng)急科普作品Fig.1 Earthquake emergency science popularization works released by the new media account“South Guangdong earthquake prevention and disaster mitigation”of Guangdong Earthquake Agency

        4.3 震后地震應(yīng)急科普需求回落期

        地震發(fā)生之后五小時(shí),地震的熱搜開(kāi)始逐步下降,微博熱搜話題#廣東地震#排名也有所回落,下降至第七。在這階段,公眾對(duì)地震應(yīng)急科普需求的迫切性也隨之有所降低。此時(shí)社會(huì)公眾的地震應(yīng)急科普需求逐漸由關(guān)注地震事件本身,延伸至本次地震產(chǎn)生的原因,本次地震的災(zāi)害情況以及震后的科普宣教。

        為了更好地響應(yīng)社會(huì)公眾應(yīng)急科普需求,廣東省地震局從傳統(tǒng)的“單向傳遞”地震應(yīng)急科普信息,轉(zhuǎn)變成“雙向奔赴”的應(yīng)急科普回應(yīng),在兼顧精準(zhǔn)有趣以及科學(xué)權(quán)威的同時(shí),將地震應(yīng)急科普知識(shí)進(jìn)一步向社會(huì)公眾傳播。抓住科普宣傳的時(shí)間窗口與契機(jī),借助媒體力量,通過(guò)部分新聞媒體采訪省局有關(guān)專(zhuān)家,解答本次地震成因、地震烈度影響范圍以及地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生等問(wèn)題,主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)公眾的地震應(yīng)急科普需求以及地震關(guān)注熱點(diǎn),向社會(huì)公眾科普了地震應(yīng)急后的地震速報(bào)信息、地震預(yù)警以及地震災(zāi)情上報(bào)等防震減災(zāi)工作(圖2)。

        圖2 新聞媒體報(bào)道河源4.3級(jí)地震Fig.2 The Heyuan M4.3 earthquake reported by news media

        4.4 應(yīng)急響應(yīng)結(jié)束回歸地震科普常態(tài)化

        河源4.3 級(jí)地震發(fā)生48 小時(shí)后,經(jīng)過(guò)研判震情形勢(shì)基本趨于穩(wěn)定,社會(huì)秩序基本恢復(fù)正常,地震應(yīng)急服務(wù)終止響應(yīng)。地震應(yīng)急科普轉(zhuǎn)回到常態(tài)化科普中。防震減災(zāi)科普活動(dòng)常態(tài)化的情況下,在縱向發(fā)展更豐富的科普形式的同時(shí),也要橫向?qū)で蟾嘈麄髑篮献魅诤?。借助外力,形成本單位主力、兄弟單位合力、媒體助力三方協(xié)作的防震減災(zāi)科普工作機(jī)制,有利于進(jìn)一步擴(kuò)大防震減災(zāi)科普工作的影響力,擴(kuò)大防震減災(zāi)科普的公眾參與度和覆蓋面,形成合作共贏的局面。

        其中,與廣東廣播電視臺(tái)合作,制作了《周末好去處-打卡地震科普教育館》以及《近期廣東地震頻發(fā),這些防震逃生小知識(shí)你都知道嗎》(圖3);與廣東省廣播電視局合作,將省局制作的科普作品投放至各地市單位所屬轄區(qū)和部門(mén),通過(guò)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目機(jī)構(gòu)以及應(yīng)急廣播、官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、APP 等渠道,普及地震科普知識(shí),提高群眾應(yīng)急避險(xiǎn)意識(shí)和能力,節(jié)目播放以及收看率累計(jì)突破百萬(wàn)(圖4)。

        圖3 與廣東電視臺(tái)合作錄制科普節(jié)目Fig.3 Science popular programs recorded in cooperation with Guangdong TV station

        圖4 地震科普視頻于各地電視廣播部門(mén)渠道播放Fig.4 The earthquake science popularization video broadcasted in the local television and broadcasting department

        5 分析與總結(jié)

        河源4.3 級(jí)地震發(fā)生后,廣東省地震局通過(guò)分析社會(huì)公眾地震應(yīng)急需求快速響應(yīng),在震后迅速啟動(dòng)地震應(yīng)急宣傳工作、及時(shí)發(fā)布地震信息、自救互救等內(nèi)容,確保公眾能夠快速獲得地震應(yīng)急科普信息;借助多元化傳播渠道,在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等傳播渠道發(fā)布相關(guān)地震科普內(nèi)容,確保了信息的有效廣泛傳播;在地震應(yīng)急宣傳過(guò)程中注重與公眾的有效互動(dòng),增強(qiáng)了公眾在地震應(yīng)急科普中的參與感和信任感。

        同時(shí),在本次地震應(yīng)急中也存在一些不足之處。在應(yīng)急科普宣傳中,盡管采用了多種傳播渠道,但是部分傳播渠道的傳播效果并不理想。同時(shí),本次尚未和臨近省份地震系統(tǒng)內(nèi)兄弟單位形成合力,使得傳播渠道并未在發(fā)震地區(qū)鄰近省份形成影響力。因此,需要進(jìn)一步優(yōu)化地震應(yīng)急科普傳播策略,提高宣傳效果。

        地震應(yīng)急科普需求是驅(qū)動(dòng)著地震應(yīng)急科普行為的動(dòng)力。作為地震科普工作的主要承擔(dān)部門(mén),廣東省地震局緊抓地震應(yīng)急科普時(shí)效,在地震發(fā)生時(shí)通過(guò)線上線下發(fā)布相關(guān)地震科普知識(shí),積極回應(yīng)社會(huì)公眾在地震應(yīng)急時(shí)的科普需求,及時(shí)向外發(fā)布地震相關(guān)信息,及時(shí)辟謠,防止消極地震輿情,安撫社會(huì)公眾對(duì)地震的恐懼心理。防震減災(zāi)科普宣傳是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)工作,旨在降低地震災(zāi)害損失、保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定?;谏鐣?huì)公眾需求開(kāi)展的防震減災(zāi)科普工作,幫助社會(huì)公眾跨越自身地震認(rèn)知障礙,消除對(duì)地震的恐慌心理,讓社會(huì)公眾理解并支持甚至參與進(jìn)防震減災(zāi)事業(yè)中。

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