◎文／既然

A

某日，兒子放學(xué)回來突然說：“媽，你明天給我寫假條吧，我要請(qǐng)假，我不想去學(xué)校了?！?/p>

我一驚。

現(xiàn)在是什么時(shí)候？都初三了，學(xué)校三天一小考、五天一大考，周圍人都是一副嚴(yán)陣以待的架勢(shì)，小子居然搞這一出！

鑒于需要維護(hù)我言而有信的形象，我不能生氣，也沒有表示拒絕。

圖文無關(guān)

因?yàn)楫?dāng)年兒子小學(xué)入學(xué)的時(shí)候，我告訴他學(xué)習(xí)是自己的事，不是爸爸媽媽的事，家庭的生活重心不會(huì)因他上學(xué)而改變，我不會(huì)守著他寫作業(yè)，不會(huì)檢查他的作業(yè)是否完成，不會(huì)到學(xué)校為他的丟三落四送東西。當(dāng)然，我也不會(huì)對(duì)他的成績(jī)有要求，那該是他自己對(duì)自己的要求。兒子說，既然他的人生他做主，如果他想請(qǐng)假不上學(xué)我也不能拒絕，必須無條件幫他寫請(qǐng)假條。我同意了。前八年相安無事，沒想到臨到最關(guān)鍵的初三，他開始出幺蛾子。

B

之前的八年，他請(qǐng)假的時(shí)候不少，但基本都是我看著春暖花開或者秋高氣爽而動(dòng)心，覺得這樣的時(shí)光就該去擁抱大自然，關(guān)在學(xué)校寫卷子會(huì)不會(huì)變機(jī)器人？在我的鼓動(dòng)下，一家人出去瘋一瘋，回來我加班趕活，他加班趕課，累并快樂著。他自己很少行使這項(xiàng)“權(quán)利”。有時(shí)候我故意說，今天下雨（雪）呢，要不請(qǐng)假？他就會(huì)一臉警惕。他一向覺得不監(jiān)督學(xué)習(xí)的媽媽，比同學(xué)那些整日嘮叨的媽媽“恐怖”，因?yàn)槿绻约翰簧闲?，黑鍋是甩不到媽媽頭上的。

現(xiàn)在，他一臉疲憊地告訴我不想去學(xué)校，看來是真的想逃學(xué)。

我知道，立刻表現(xiàn)出焦慮是愚蠢的。一旦他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)出問題我會(huì)如此著急，他大概率立刻就不著急了。孩子讀書這事，你急，他往往就不急。因?yàn)楹V定你會(huì)催促他、提醒他，幫他買書買課，幫他各種分析，那他還急什么呢，交給你就好了。

當(dāng)然，我也不會(huì)真的大撒手，不會(huì)讓他覺得孤立無助，不受重視。體會(huì)不到愛與關(guān)注，對(duì)孩子是更大的傷害。

照慣例，我們先來對(duì)話，搞清楚原因。對(duì)話場(chǎng)景有兩種，如果他有迫切想說的話，我就放下手邊的事，認(rèn)真傾聽，在傾聽的過程中了解與引導(dǎo)；如果他特別不想說話，我也不急著問，找一個(gè)孩子心情放松的時(shí)候，一段散步的小路、一餐下午茶，或者臨睡前聊完一首我們都喜歡的曲子，然后將話題引到該去的地方。

無論他的想法是什么，哪怕荒唐離譜，我都不會(huì)直接斥責(zé)。比起盡快將他拉回“正道”的迫切，維護(hù)一個(gè)青春期孩子愿意對(duì)你敞開心扉的良好關(guān)系更重要。

C

交流下來，一個(gè)好消息：孩子想逃學(xué)并非因?yàn)閰拰W(xué)；一個(gè)壞消息：真實(shí)的原因比厭學(xué)更難處理。

兒子就讀的是一所公立示范性初中，到了初三，一個(gè)班同學(xué)之間的成績(jī)差距拉得相當(dāng)大。所以，義務(wù)教育階段究竟是隨機(jī)分配班級(jí)公平，還是按學(xué)生學(xué)力來分層教學(xué)公平，一直有爭(zhēng)議。兒子所在的班級(jí)里，有些同學(xué)不想學(xué)習(xí)，又相當(dāng)能鬧騰，常常一堂課下來，老師抓紀(jì)律抓得焦躁，想聽課的學(xué)生也有時(shí)間被浪費(fèi)的焦躁。兒子每天在亂哄哄的教室里學(xué)習(xí)，心情很糟糕，他很想有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以不想去學(xué)校了。

明白了原因，我沒有批評(píng)孩子“想逃學(xué)”，但也不希望他用這樣的方式試圖獨(dú)善其身。十五歲的男孩子應(yīng)該明白一個(gè)道理：人的社會(huì)屬性注定我們無法離開具體的環(huán)境和族群而獨(dú)立存在。遇難而退是簡(jiǎn)單的，看上去一張請(qǐng)假條就可以幫你，然而養(yǎng)成了逃避的習(xí)慣就糟糕了，因?yàn)樘颖艿昧艘粫r(shí)，逃避不了一世。如何在不盡如人意的環(huán)境中做更好的自己，是每個(gè)人都必須修煉的課程。

最后，我還是給孩子請(qǐng)了一天假，也沒有讓他爭(zhēng)分奪秒地刷題，而是開車帶他去了郊外的一個(gè)湖邊。層林盡染，湖水清澈且漾起層層漣漪，極目望遠(yuǎn)，有閑云野山、深秋之景。我們?cè)趯庫(kù)o而平和的秋光里搭了帳篷，一邊看銀杏葉在風(fēng)中凋落，一邊有一搭沒一搭地閑話。兒子說了他的英語老師，每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就夸他，夸得他特別不好意思，明明他英語成績(jī)那么一般；還說了他們班考第一名的同學(xué)，打籃球撞折了鎖骨和手臂，但是第二天打著綁帶就來上學(xué)了……我想，兒子其實(shí)并不需要我給他什么意見或指引，該懂的他都懂，他就是想歇一天，想有個(gè)人聽他表達(dá)一下情緒，僅此而已。

每個(gè)人的成長(zhǎng)，都自有他的軌跡，父母千萬不要因?yàn)楹⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就自己嚇自己。你只要在孩子表達(dá)時(shí)，用眼睛凝視，用耳朵傾聽，用身體貼近，用心靈共情就可以了。