文 丁云

教室門(mén)前有一塊青青的草地，整個(gè)春天，我們都看著這塊光禿禿的大地上，先是冒出了一點(diǎn)點(diǎn)的綠色，最后變成一片蔥綠，還開(kāi)出了幾朵小野花，飛來(lái)的蒲公英種子也在慢慢地安家。

這塊草地，自然少不了孩子們關(guān)注的目光，一顆小水珠、一只小螞蟻、一只小蝸牛都讓孩子們倍感新奇。

一天，孩子們激動(dòng)地拉著我：“老師，老師，來(lái)了一只瓢蟲(chóng)?！闭娴模幸恢黄咝瞧跋x(chóng)趴在草葉上，紅紅的外衣，圓圓的斑點(diǎn)，真可愛(ài)。

“看著這只小瓢蟲(chóng)，你們會(huì)想到什么呢？”我回轉(zhuǎn)頭問(wèn)問(wèn)這幫小孩子。

“捉害蟲(chóng)。”“散步?！薄八鼈?cè)谔琛！薄八鼈冊(cè)陂_(kāi)車(chē)?！薄八鼈兪翘枪??！薄八鼈兪强??！薄八鼈兪瞧で??！薄八鼈?cè)跁袢展庠　！焙⒆觽兤咦彀松?，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

“我覺(jué)得瓢蟲(chóng)在攀爬?！迸赃叺男】蓯?ài)說(shuō)。攀爬，多有趣的想法。為什么呢？“因?yàn)槿~子是直的，瓢蟲(chóng)一下子爬上去，就像在攀爬啊?！焙⒆诱f(shuō)。孩子天生就會(huì)有這樣有趣的想象，只是需要再深入地思考一下，琢磨一下，就會(huì)生成有趣而合理的表達(dá)，而我做的，就是讓孩子小小的想象的種子能夠萌芽，開(kāi)出美麗的花朵。

“攀爬,一般我們說(shuō)攀爬什么??？”“爬山?！?/p>

“小瓢蟲(chóng)爬的山是什么？”“小草。”“草葉是什么呢？”“臺(tái)階?！?/p>

于是，一個(gè)攀爬就成了一首詩(shī)：小草是山/草葉是臺(tái)階/瓢蟲(chóng)一級(jí)一級(jí)爬上去/去看風(fēng)景。

“瓢蟲(chóng)圓圓的，多像足球啊。”豐豐在一旁自言自語(yǔ)地說(shuō)。足球，多有意思的念頭啊。我轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“哦，足球，你喜歡玩足球，那誰(shuí)在踢足球呢？”“風(fēng)兒在玩嘛，你看它們踢來(lái)踢去的，玩得可開(kāi)心了?！毖匝詷?lè)顛顛地說(shuō)?！芭?，我要提醒它們小心一點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)。“為什么呢？”言言好奇地看著我?！耙?yàn)樗鼈儼哑跋x(chóng)足球踢得紅一塊，黑一塊了?！焙⒆觽兌夹α似饋?lái)。

一句足球也變成了一首詩(shī)：風(fēng)兒們足球賽開(kāi)始了/七星瓢蟲(chóng)是它們的足球/你一腳、我一腳/哎喲喲/輕一點(diǎn)兒/看，七星瓢蟲(chóng)/被你們踢得紅一塊、黑一塊了。

“我覺(jué)得瓢蟲(chóng)是滑滑梯?！泵让日f(shuō)，“老師，你看，這個(gè)瓢蟲(chóng)圓圓的，滑滑的，就像一個(gè)滑滑梯?！薄澳鞘钦l(shuí)的滑滑梯呢，他們?cè)趺赐婺兀俊闭f(shuō)著，那只瓢蟲(chóng)突然飛了起來(lái)，落在另一片葉子上。孩子們都驚嘆起來(lái)。

“你們看，萌萌說(shuō)的滑滑梯都變成了什么了？”

“飛碟?！薄爸鄙龣C(jī)?！薄?/p>

就在大家嘻嘻哈哈的歡笑聲中，一首《瓢蟲(chóng)滑滑梯》也出爐了：瓢蟲(chóng)趴在樹(shù)葉上/一動(dòng)也不動(dòng)的/一只螞蟻來(lái)了/兩只螞蟻來(lái)了/三只螞蟻來(lái)了/一起來(lái)玩/瓢蟲(chóng)滑滑梯/不好了/滑滑梯飛起來(lái)/螞蟻?zhàn)狭孙w碟/旅行去了。

很多的時(shí)候，我們只看到了圖片中的瓢蟲(chóng)，其實(shí)它們飛起來(lái)的時(shí)候，爬起來(lái)的時(shí)候，翻跟頭的時(shí)候，也很好玩，真希望剛才瓢蟲(chóng)的飛翔給他們帶來(lái)些什么。

“我覺(jué)得瓢蟲(chóng)飛起來(lái)像一把扇子?！迸赃叺姆品普f(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)瓢蟲(chóng)飛起來(lái)的時(shí)候，厚厚的硬殼突然分成兩半，就像兩把折扇，真是好看。

“扇子，你從扇子想到了什么呢？”我問(wèn)她?！吧茸邮巧蕊L(fēng)的，瓢蟲(chóng)在給小草們扇風(fēng)，因?yàn)樾〔輦兲珶崃恕！薄澳憧矗〔輦兌紵岬迷趺礃恿四?？”我指著小草?wèn)她?！靶〔輦儫岬枚即瓜铝祟^。”菲菲說(shuō)，“扇子一扇啊，它們就有精神了?！?/p>

太熱了/太熱了/小草們都熱得彎下了腰/瓢蟲(chóng)扇子來(lái)了/扇一扇/小草們就把小腰挺得直直的。

旁邊的小晨晨突然不開(kāi)口，我問(wèn)：“你剛才說(shuō)瓢蟲(chóng)是什么的？”“忘了?！彼麚蠐夏X門(mén)說(shuō)，“我剛才聽(tīng)他們說(shuō)，把我想的都忘掉了?！?/p>

哈，忘了，忘了也很有趣。

我對(duì)晨晨說(shuō)：“你忘了，小瓢蟲(chóng)也忘了，你看它飛來(lái)飛去，它忘了什么呢？”

“忘了回家的路，迷路了?！?/p>

“是啊，瓢蟲(chóng)迷路了?！蔽倚χ瓌?dòng)著草葉，“翻翻這片草葉，不是我的家，翻翻那片草葉，也不是我的家，我的家在哪里呢？”

大家都笑了起來(lái)，忘了也可以這么好玩。

“小紐扣?！辫约和庖律系募~扣，“老師，你看，我的紐扣就是瓢蟲(chóng)啊?！奔~扣是瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)也是紐扣……

鈴聲響了，該上課了，孩子們和我一起回到了教室。在課前兩分鐘，我在黑板上寫(xiě)下了剛才璇璇的《紐扣》：

紐扣

趙汪嫙

小草是大地的風(fēng)衣

風(fēng)姐姐吹呀吹呀

吹來(lái)了七星瓢蟲(chóng)

七星瓢蟲(chóng)一個(gè)接一個(gè)

爬到了小草上

有紅的 有黃的

就像一顆顆漂亮的紐扣

教室里，孩子們安靜地讀書(shū)寫(xiě)字；教室外，小草自由地生長(zhǎng)著，綠著自己的綠，小螞蟻慢著自己的慢，蝴蝶美著自己的美，小瓢蟲(chóng)飛飛停停，一切都是那樣和諧安寧……好希望身邊的詩(shī)意成為孩子生活的一部分。而我們的陪伴，若陽(yáng)光若細(xì)雨，讓孩子保持一份天真，一份浪漫，安靜地成長(zhǎng)。