文/徐萍

1.高職院校物流管理產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，物流行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。高職院校作為培養(yǎng)物流從業(yè)人才的場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量物流人才的重任。因此，需要通過(guò)產(chǎn)教融合的方式進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，高職院校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合存在著一些不足之處。首先，教學(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，而相對(duì)而言忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)；其次，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，一些高校缺乏具有實(shí)際物流行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師；此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，一些高校缺乏與企業(yè)之間合作的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步提升高職院校物流管理產(chǎn)教融合的質(zhì)量，需要在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫。一方面，需要建立穩(wěn)定合作關(guān)系的企業(yè)，讓學(xué)生獲得更多實(shí)際物流行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提升其實(shí)際操作能力。另一方面，在師資隊(duì)伍上，應(yīng)當(dāng)注重選擇既具備學(xué)術(shù)水平，又擁有實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，這樣才能夠保證學(xué)生更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。

2.高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究

2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校物流管理專業(yè)中的應(yīng)用。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始將其應(yīng)用于物流管理領(lǐng)域，以便更好地優(yōu)化物流流程、提高物流效率和降低運(yùn)營(yíng)成本。在高職院校物流管理專業(yè)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用是不可或缺的一部分。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助高職院校物流管理人員更好地了解物流環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)物流環(huán)節(jié)中大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析和處理，物流管理部門(mén)可以實(shí)時(shí)掌握貨車位置、物流狀態(tài)、物流效率等重要指標(biāo)，從而對(duì)物流過(guò)程進(jìn)行更準(zhǔn)確的監(jiān)控和評(píng)估，并及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，保證物流運(yùn)作的順暢和安全。其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以為高職院校物流管理專業(yè)提供更多的決策支持。大數(shù)據(jù)可以通過(guò)分析歷史物流數(shù)據(jù)和市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，為物流管理部門(mén)提供更精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)結(jié)果，從而做出更明智的決策，準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)變化和客戶需求，提高物流業(yè)務(wù)的質(zhì)量和效益。因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校物流管理中的應(yīng)用，是一項(xiàng)具有廣泛應(yīng)用前景的創(chuàng)新型服務(wù)。物流管理人員將多方面應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)，不僅可以無(wú)縫地將物流資源整合起來(lái)，提高物流效能和物流服務(wù)水平，還可以幫助企業(yè)適應(yīng)新時(shí)代的物流管理挑戰(zhàn)和市場(chǎng)變化，從而不斷推進(jìn)高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.2 基于大數(shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式是介于學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)之間的一種模式。在現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式需要加以創(chuàng)新和完善。基于大數(shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式主要包括企業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合和人才培養(yǎng)三個(gè)方面。（1）在企業(yè)導(dǎo)向方面，高職院校需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，與企業(yè)進(jìn)行深入溝通和交流，獲取企業(yè)所需的人才技能以及培養(yǎng)目標(biāo)。校企共建能夠向?qū)W生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，為學(xué)生構(gòu)建更多發(fā)展機(jī)會(huì)；企業(yè)同樣也要利用與高職院校創(chuàng)建的平臺(tái)來(lái)強(qiáng)有力地篩選、尋找、培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)人才。（2）在產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面，高職院校需要積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐有效融合，搭建多種合作渠道，促進(jìn)雙方的長(zhǎng)期合作共贏?？梢酝ㄟ^(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，充分發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢(shì)，利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)等，將物流課堂教學(xué)與物流工藝和運(yùn)作場(chǎng)景相結(jié)合起來(lái)，對(duì)物流業(yè)務(wù)的運(yùn)作進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)，讓學(xué)生更能有體驗(yàn)感。（3）在人才培養(yǎng)方面，高職院校需要開(kāi)設(shè)符合市場(chǎng)需求的課程和專業(yè)，營(yíng)造有利于學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)有素的人才。物流管理已成為現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要組成部分，在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化背景下，正在經(jīng)歷巨變。高職院校是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的復(fù)合型人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)積極探索物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)物流管理人才的要求。（4）基于大數(shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究的實(shí)現(xiàn)，需要借助于信息化技術(shù)的支持，如人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、5G等。在教學(xué)模式上，高職院校需要將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代信息技術(shù)完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享以及數(shù)字化、個(gè)性化教學(xué)。在人才培養(yǎng)上，學(xué)生需要了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，提升信息時(shí)代的發(fā)展能力，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。

3.大數(shù)據(jù)視域下高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實(shí)施

3.1 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在高職院校的實(shí)施。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用必須以人才培養(yǎng)為主線，將產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，達(dá)到用人單位提出的實(shí)際需求，培養(yǎng)實(shí)用型物流專門(mén)人才。具體可以從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：（1）開(kāi)展課程建設(shè)。分析物流企業(yè)所需要的實(shí)踐型人才，加強(qiáng)課程改革與創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)踐案例和企業(yè)合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)系列化、系統(tǒng)化、模塊化、實(shí)用性強(qiáng)的物流專業(yè)課程，并配備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件系統(tǒng)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握技術(shù)和能力。（2）深入實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重與物流企業(yè)合作，將課程學(xué)習(xí)與實(shí)際業(yè)務(wù)操作相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到真實(shí)、全面、先進(jìn)的物流管理知識(shí)和技能，并形成自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，教師應(yīng)具備較高的學(xué)術(shù)水平與豐富的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，教授課程的同時(shí)，也要具備一定的科研能力，成為實(shí)踐型、教學(xué)型、研究型全能型師資。（4）與用人單位協(xié)同育人。學(xué)校應(yīng)與用人單位建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)師生員工三位一體，共同育人，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的物流管理人才。通過(guò)以上幾方面的努力，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式才能夠更好地實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠更加適應(yīng)現(xiàn)代物流企業(yè)的需求，為行業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

3.2 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在高職院校實(shí)施效果評(píng)估。要對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估，這樣才能夠較好地指導(dǎo)進(jìn)一步的改進(jìn)和優(yōu)化。具體評(píng)估要考慮以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)創(chuàng)新模式實(shí)施前后進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在創(chuàng)新模式推行后，物流專業(yè)相關(guān)的實(shí)際案例教學(xué)環(huán)節(jié)要得到明顯的增多，企業(yè)的生產(chǎn)要素、管理技術(shù)的更迭和專業(yè)能力的提高等方面都要展現(xiàn)出多層次多角度的提升。其次，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行深入的分析比對(duì)。通過(guò)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對(duì)比，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、應(yīng)用技術(shù)、學(xué)員素質(zhì)等方面是否都表現(xiàn)出了更好的效果。特別是在應(yīng)用技術(shù)和學(xué)員素質(zhì)方面，創(chuàng)新模式的實(shí)施能夠使學(xué)員盡早地了解市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)實(shí)際要求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力，同時(shí)也能更好地推進(jìn)學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索。最后，對(duì)效果評(píng)估進(jìn)行總結(jié)。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式不僅要能夠使學(xué)生更加貼近企業(yè)、市場(chǎng)需求，還要能夠推動(dòng)物流管理產(chǎn)教融合的有序、高效、快速開(kāi)展。同時(shí)，創(chuàng)新模式實(shí)施的優(yōu)勢(shì)也要為物流企業(yè)設(shè)立校企合作提供可行的新思路。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，高職院?？梢员謩?chuàng)新模式，對(duì)企業(yè)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，使其更好地適應(yīng)線上線下教學(xué)、分散化學(xué)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)等方面的新需求，從而獲得最佳效果。

3.3 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在物流企業(yè)中的實(shí)施。在實(shí)施和推廣高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式后，這種應(yīng)用效果在高職院校得到進(jìn)一步的證明和肯定的同時(shí)，也需要逐漸應(yīng)用到物流企業(yè)中。創(chuàng)新模式也要給物流企業(yè)帶來(lái)相應(yīng)的好處和收益，這樣才能做到校企進(jìn)一步合作，產(chǎn)教深度融合。（1）創(chuàng)新模式的實(shí)施要為物流企業(yè)提供更加全面和深入的人才培養(yǎng)支持。物流企業(yè)在其發(fā)展的過(guò)程中，需要不斷更新人才儲(chǔ)備，以適應(yīng)市場(chǎng)和技術(shù)的快速變化。而高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實(shí)施，恰恰提供這樣一種合理的人才培養(yǎng)機(jī)制，可以更好地滿足企業(yè)的需求。（2）創(chuàng)新模式的實(shí)施為物流企業(yè)帶來(lái)新的合作機(jī)會(huì)。在產(chǎn)學(xué)合作方面，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實(shí)施可以為物流企業(yè)提供新的資源和平臺(tái)，與高校和學(xué)生的合作有助于拓展企業(yè)的業(yè)務(wù)和市場(chǎng)，進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。（3）創(chuàng)新模式的實(shí)施也為物流企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展注入新的活力。通過(guò)與高校和學(xué)生的合作，物流企業(yè)可以獲得來(lái)自不同領(lǐng)域的新觀點(diǎn)和新技術(shù)，進(jìn)一步完善產(chǎn)品和服務(wù)，提高自身的品牌價(jià)值和市場(chǎng)地位。綜上所述，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在物流企業(yè)中的應(yīng)用也可以從不同角度取得顯著的成效。通過(guò)其全面和深入的人才培養(yǎng)、新的合作機(jī)會(huì)以及新的創(chuàng)新和發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于物流企業(yè)的整體發(fā)展和創(chuàng)新都具有較大的推動(dòng)作用，有助于提升物流企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌價(jià)值。

4.結(jié)束語(yǔ)

目前，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式已經(jīng)初步形成了一個(gè)相對(duì)完整的框架。通過(guò)產(chǎn)業(yè)與教育深度合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源的有機(jī)融合，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也推動(dòng)了行業(yè)的快速發(fā)展。同時(shí)，高職院校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)也是多元化的。教師團(tuán)隊(duì)需要不斷更新自身知識(shí)體系，提高自身的工程實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力，并將這些要素與學(xué)校教學(xué)工作中的各項(xiàng)內(nèi)容融合起來(lái)，以科學(xué)的理論體系完成適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的有利路線。逐步發(fā)展為學(xué)校、產(chǎn)業(yè)、政府合作的新型平臺(tái)，以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)進(jìn)步。

引用出處

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