陳 剛

（北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院，北京 100102）

習近平總書記2013年8月19日在全國宣傳思想工作會議上強調“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”；2019年1月25日在十九屆中央政治局第十二次集體學習中強調“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關，就過不了長期執(zhí)政這一關”。當前，國際局勢正在發(fā)生復雜而深刻的變化，兩條道路、兩個制度之間的斗爭愈加尖銳。同時，我國正處于社會轉型的關鍵時期，各種利益格局深刻調整，矛盾沖突加劇，人們的思想觀念發(fā)生著復雜的變化，意識形態(tài)領域出現(xiàn)許多新的問題。高校肩負著為黨育人、為國育才的重大使命，是意識形態(tài)工作的前沿陣地，各種思潮、熱點話題等都會在高校投射甚至放大，給高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作帶來嚴重沖擊和挑戰(zhàn)，暴露出了高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作存在的一些問題，迫切需要加以研究解決。

一、高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作存在的問題

（一）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的引領力不強

突出表現(xiàn)為高校思政課和課程思政主渠道作用發(fā)揮不夠充分，網(wǎng)絡平臺建設能力不強，宣傳話語不夠靈活，吸引力、凝聚力不夠等問題。在一定程度上存在官話套話多、接地氣的網(wǎng)絡話語少，空洞抽象的內容多、觸動心靈的內容少，會議活動信息多、師生關注熱點的話題少，單向灌輸多、互動交流少等問題，導致高校網(wǎng)絡宣傳在師生中的關注度不夠高，缺少與師生之間的共鳴。

（二）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的防御能力不足

突出表現(xiàn)為高校在面對社會輿情熱點，特別是涉及高校方面的輿情熱點方面，主動引導的意識不夠強，機制不夠健全，在工作上顯得被動。針對歷史虛無主義者通過互聯(lián)網(wǎng)歪曲中國歷史、抹黑英雄人物、動搖中華民族的信仰根基、消解社會主義意識形態(tài)的惡劣行徑和險惡用心，高校在加強教師和學生思想政治工作、及時進行權威解讀等方面的時效性、主動性還不夠。

（三）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任體系不夠健全

突出表現(xiàn)為一定程度存在責任不明確，工作體系不健全，協(xié)同合力不夠的問題。有的高校沒有把意識形態(tài)工作貫穿辦學治校、治學理教的全過程，甚至片面地認為意識形態(tài)主要是黨委部門的工作，沒有明確和壓實行政業(yè)務部門的責任，向基層黨組織延伸的也不夠，沒有形成意識形態(tài)各負其責、分兵把守的工作合力等。

（四）高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作專業(yè)人才缺乏

突出表現(xiàn)為高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作隊伍專業(yè)知識相對缺乏，對網(wǎng)絡意識形態(tài)傳播規(guī)律的認識不夠深入，對一些問題分寸、尺度、火候的把握不夠精當，應對之策不足。在面對突發(fā)、重大網(wǎng)絡輿情時，往往反應不夠及時，處置行動速度緩慢，處置方式被動僵化，容易造成網(wǎng)絡輿情的惡化。

二、加強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的對策

（一）堅持守正創(chuàng)新，增強高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的凝聚力和引領力

發(fā)揮好主渠道作用，鞏固壯大網(wǎng)絡主流思想輿論。深入學習貫徹黨的二十大精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。充分發(fā)揮思政課和課程思政主渠道作用，大力推進理論研究和理論教學創(chuàng)新，推行有高度、有深度、有厚度、有溫度的教育教學。統(tǒng)籌推進思政課與課程思政協(xié)同發(fā)展，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，讓所有教師、所有課程都承擔好育人責任。通過思政課和課程思政的同向而行，使社會主流意識形態(tài)扎根大學生的思想，幫助學生樹立正確的價值取向，引導學生在各類網(wǎng)絡平臺自覺堅持正確的政治方向、跟隨正確的輿論導向。

加強網(wǎng)絡主陣地建設，增強高校網(wǎng)絡平臺的黏性。強化陣地建設，堅守高校網(wǎng)絡陣地，嚴加防范宗教邪教、非馬克思主義社會思潮、經(jīng)濟社會領域風險、關聯(lián)炒作教育領域敏感問題的不良輿論向高校滲入傳導（李治勇等，2021）[1]。拓展高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的話語空間，大力整合、融合校園新媒體資源，推進高校融媒體中心建設，構建網(wǎng)上“紅色陣地”，運用大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術，了解學生的網(wǎng)絡使用習慣和偏好，利用個性化、可視化、互動式的傳播媒介和方法，增強高校網(wǎng)絡平臺對師生的黏性。

加強與學生互動交流，增強價值引導的針對性。鼓勵黨組織書記、班主任、輔導員、研究生導師等政治上可靠的教師主動建立自媒體微信平臺，及時跟進了解師生思想動態(tài)，對社會時事、人生困惑等常見問題，進行議題設置和價值引導。加強與學生的互動，深入了解學生需要什么、想要什么，改變傳統(tǒng)的抽象化、說教式的意識形態(tài)理論宣傳方式，積極引導學生的注意力和關注點，啟迪他們“想什么”以及“怎樣想”，增強校園媒體的傳播力和引導力。

加強校園網(wǎng)絡文化建設，增強傳播正能量的實效性。在校園網(wǎng)絡文化建設中，有機融入黨的創(chuàng)新理論和社會主義核心價值觀，創(chuàng)作適應時代特征、契合學生需要、富有吸引力的校園網(wǎng)絡文化精品，講好中國故事，傳播正能量，實現(xiàn)主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡傳播中的引領力，使大學生潛移默化地接受主流意識形態(tài)的教育。講好身邊故事，深入挖掘校園中的優(yōu)秀典型人物，通過學校官方微信、微博等新媒體平臺積極宣傳其優(yōu)秀事跡和行為，讓先進人物成為弘揚正能量的重要載體。

（二）積極主動作為，提升高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的防控處置力

加強分析預判，增強工作的主動性預見性。認真學習習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要指示精神，準確把握網(wǎng)絡輿論生成演化的規(guī)律和特征，密切關注國內外重大政治事件、重要輿情熱點以及敏感時間節(jié)點，分析預判高校網(wǎng)絡意識形態(tài)領域可能面臨的壓力和挑戰(zhàn)。尤其是針對具有苗頭性、傾向性的問題，提前判斷風險的趨向和動向，整體把握師生的思想狀況和網(wǎng)絡言行，增強意識形態(tài)工作的主動性、科學性、預見性。

加強監(jiān)測預警，增強監(jiān)管和處置的時效性。強化互聯(lián)網(wǎng)輿情預警分析能力，加大對校園網(wǎng)、論壇、貼吧、微信公眾號等網(wǎng)站平臺的監(jiān)測管理，準確把握輿情走向、輿情熱度，及時處置，準確發(fā)聲，防止涉校敏感輿情被關聯(lián)炒作以及被別有用心之人借機渲染（李治勇等，2021）[1]。

加強引導疏導，盡可能減少網(wǎng)絡輿情事件。健全和完善網(wǎng)絡輿論和敏感輿情的引導機制，加強與網(wǎng)絡監(jiān)管行政機構的溝通配合，強化校內不同部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調，及時深入地做好澄清引導工作，防止引發(fā)網(wǎng)絡疊加效應（李治勇等，2021）[1]。

加強應急處突，防止小問題演化成大麻煩。強化組織領導，圍繞重要時間節(jié)點、網(wǎng)絡熱點焦點問題和師德師風、招生錄取、學業(yè)就業(yè)等關注度高的領域，健全完善應急預案（梁建秀，2022）[2]。強化協(xié)調配合，健全完善應急處突工作體系和工作方法，確保能夠在第一時間迅速應對處置，防范和化解全局風險防止非意識形態(tài)問題演化為意識形態(tài)事件。

（三）加強隊伍建設，提升高校干部和教師隊伍的意識形態(tài)工作能力

鍛造好各級領導班子。深入學習貫徹習近平文化思想，加強黨對意識形態(tài)工作的全面領導，建設善于學校治理、全面貫徹黨的教育方針的高素質領導班子；充分發(fā)揮黨委領導核心作用，切實增強黨委把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的能力和水平；健全上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系，引導各基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，確保意識形態(tài)工作領導權牢牢掌握在堅信馬克思主義的人手中。

選優(yōu)配強專職隊伍。選優(yōu)配強宣傳思想工作隊伍、黨務工作者隊伍等意識形態(tài)工作專職人員隊伍。尤其是要選優(yōu)配強輔導員隊伍，建設一支積極傳播馬克思主義、堅定捍衛(wèi)主流意識形態(tài)的輔導員隊伍（周芳等，2021）[3]。同時，加強高校網(wǎng)宣、網(wǎng)管隊伍建設，為網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的有效開展提供人才保障。

提升教師思政教育能力。堅持把思想政治作為教師評價的第一標準，嚴把教師隊伍的政治關、師德關、業(yè)務關，打造師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。實施“思政隊伍質量提升計劃”和“輔導員隊伍素質提升計劃”，引導教師爭做“四有”好老師，爭做新時代“大先生”，勇?lián)逃龔妵姑?/p>

強化培訓提升能力。高度重視干部隊伍、教師隊伍意識形態(tài)工作能力培養(yǎng)，加大對干部、教師意識形態(tài)工作的培訓，增強互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維和系統(tǒng)性工作能力。引導廣大教師努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人（羅向陽，2020）[4]。加強師德師風建設，提升教師業(yè)務素質，奠定好高校意識形態(tài)工作的堅實基礎。

（四）夯實工作責任，健全高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的責任體系

把黨的領導貫穿始終，健全意識形態(tài)工作領導體制和機制。深入貫徹黨的二十大精神，牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作的領導權，嚴格落實網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任制，堅持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，統(tǒng)籌線上線下兩條戰(zhàn)線，把握輿論宣傳引導時、度、效，健全學校黨委集中統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、二級單位分兵把守各負其責、依靠師生員工支持和參與的領導體制和工作機制。

壓緊壓實工作責任，織密意識形態(tài)工作責任體系。明確學校黨委、各級黨組織和職能部門意識形態(tài)工作責任，按照分級負責和“誰主管、誰負責、誰主辦、誰負責”的原則，建立意識形態(tài)工作責任制。壓實責任、傳導壓力、形成責任清單，一級抓一級、層層抓落實。強化每一位教師教書育人的責任，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，明確“學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律，個人言論守規(guī)矩”，在鼓勵學術探討、學術創(chuàng)新的同時，強調一定遵守學術紀律、學術規(guī)范和課堂紀律（李治勇等，2021）[1]。

加強督導和協(xié)調聯(lián)動，確保意識形態(tài)工作責任落到實處。把履行網(wǎng)絡意識形態(tài)責任情況納入全面從嚴治黨主體責任落實檢查、校內巡察和年度考核，確保意識形態(tài)管理工作與業(yè)務同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲，形成協(xié)同有力的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作體系。健全網(wǎng)絡意識形態(tài)事件應對處置協(xié)調聯(lián)動機制，有效防范化解意識形態(tài)領域風險，切實維護學校網(wǎng)絡意識形態(tài)安全。