梁雪

寫作課上，老師一定經(jīng)常這樣說：“大家要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，做生活的有心人，善于捕捉那些有表現(xiàn)力的細節(jié)，以小見大，如此方能寫出動人的作文?！痹趺礃樱遣皇呛芏?？我們可以從這句話中提煉出關(guān)鍵詞：細節(jié)，以小見大。

沒錯，我們一直追求作文有真情實感，而真情往往就體現(xiàn)在細節(jié)里，體現(xiàn)在生活中某個微小的截面，它們藏在不起眼的角落，需要我們仔細尋覓。寫作正是如此，未必一定要寫多么壯烈感人的事件，所抒發(fā)的情感也未必一定要激昂澎湃，有時，“以小見大”同樣可以讓作文的情感層次豐富。

“以小見大”是作文構(gòu)思的一種方法，它主要表現(xiàn)為：大處著眼，小處落筆。即敘述的是小事，描寫的是細節(jié)，剖析的是細微現(xiàn)象，表現(xiàn)的卻是宏大主題，所闡發(fā)的是深刻道理。以吳伯簫的《燈籠》為例，作者通過“燈籠”這一小小物件，由一家一村延及天下，由一時一事延及歷史，由個人延及社會，最后述國家之事，抒濃烈之情，這才是作者真正的寫作主旨。

那么作者是如何運用以小見大法的呢？

1.關(guān)注微小的人、事、物。

文中的“燈籠”，可以說是作者早年鄉(xiāng)村生活中的一個微小事物，它不起眼，但是卻承載了作者許多美好的回憶。作者這樣寫道：“提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是?！边@段話中所提及的皆為微小的人、事、物，是平常的、司空見慣的，但卻很有情味，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村的日常情景，以及人們歡度佳節(jié)時的喜慶氣氛。作者還重點描寫了祖父、母親等人物，回憶他們身上發(fā)生的那些普通卻動人的小事，雖然他們的事跡已湮沒在時間的長河中了，但作者帶著珍惜的心情細心將其打撈了出來。

2.融入細碎但豐富的素材。

如“三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音”“村邊社戲臺下鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆”，還有燈柱上松柏枝葉的點綴，唐明皇的東宮燈，慶豐酒店的跑馬燈，源亨油坊出的燈謎，以及暖融融的春宵中，有人趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄……這些都是比較細碎的素材，但它們又十分豐富，就像珍奇的珍珠，閃著光，令人目不暇接。

3.抒發(fā)細微但真摯的情感。

《燈籠》以抒情為主旨，這里的情不是坦白直率的，而需要靜靜地品味、回味，從細小的事物中體會一些溫暖的愛、由衷的喜、不可遏制的神往等。也就是說，《燈籠》抒情的切入點小，由小到大，由優(yōu)雅含蓄到雄放壯烈，真誠且熾烈。

綜上所述，同學(xué)們在平時的寫作中，要善于從生活中抓住精彩的瞬間或片段，不求面面俱到，但求一針見血，要力求通過一個笑臉、一個動作、一句話語之類的微小內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)美好的情感，反映深刻的道理，收到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”的效果。同時大家還要注意，要正確處理“大”和“小”的關(guān)系，力求處處在寫“小”，又處處在表現(xiàn)“大”，既要“一覽眾山小”，又要“一葉而知秋”；既要透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，又不能脫離事件、人物等的實際情況為“大”而“大”，隨意拔高作文的主題。