趙 嚴(yán)，劉愛華

（河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理由于人員的缺失，或是人員配置缺乏合理性，抑或是管理者在工作崗位上不能盡其職責(zé)，以及缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的科學(xué)判斷等造成實(shí)驗(yàn)室安全管理的混亂。因此，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)計(jì)和安全管理系統(tǒng)，采取切實(shí)有效的安全管理措施在當(dāng)下很有必要。

1 高等教育中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)分析

新時(shí)期，高校各基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)得以改善，各種配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施也相對(duì)完善。然而，許多實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)并不符合學(xué)校自身實(shí)際情況。當(dāng)前的主要問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不能滿足長(zhǎng)時(shí)間高負(fù)荷的實(shí)驗(yàn)要求，且一些高校部門藥品、儀器和設(shè)備使用沒(méi)有進(jìn)行定期清點(diǎn)登記而造成遺失，或是過(guò)期的化學(xué)品沒(méi)有及時(shí)更換，設(shè)備配套維修維護(hù)跟不上，這都給實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)隱患。

2 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的事故類型

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的事故通常情況下是由實(shí)驗(yàn)所引起的，事故類型主要以火災(zāi)和爆炸為主，這其中又以操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)藥品泄漏所造成事故為主要原因。安全事件的發(fā)生與實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的處理和保護(hù)密切相關(guān)。因此，這就要求高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的事故預(yù)防要求采取必要的措施，以盡量減少各類安全事故的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除安全隱患[1]。

2.1 火災(zāi)事故

火災(zāi)是化學(xué)和分析實(shí)驗(yàn)室中最為常見的事故?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)主要是以化學(xué)反應(yīng)為基礎(chǔ)的，但化學(xué)反應(yīng)常伴隨著熱量的產(chǎn)生。不合適的實(shí)驗(yàn)用具、設(shè)備和藥品極易引起火災(zāi)。這就要求要切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室人員管理，定期及時(shí)更換過(guò)期或臨期化學(xué)藥品，此外也要注意及時(shí)銷毀處理實(shí)驗(yàn)藥品，以避免實(shí)驗(yàn)完后藥品與儀器設(shè)備的長(zhǎng)時(shí)間接觸。消防安全管理的關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)藥品的監(jiān)督和管理，定期監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，更換老舊設(shè)備，從根源上消除火災(zāi)隱患。

2.2 爆炸事故

爆炸事故則是由火災(zāi)、化學(xué)品的不當(dāng)混合，或易燃易爆氣體不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作所引起?；馂?zāi)發(fā)生后若不能得以控制，繼而可能產(chǎn)生爆炸事故?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里的各種各樣的物質(zhì)，其主要特性是經(jīng)化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生大量熱量和能量。爆炸是危險(xiǎn)物質(zhì)的能量釋放的一個(gè)體現(xiàn)，爆炸的破壞性和危險(xiǎn)性很大，對(duì)人的生命安全構(gòu)成極大威脅。在發(fā)生爆炸的情況時(shí)采取的合理措施是，管理人員須及時(shí)疏散事故現(xiàn)場(chǎng)人員，若有受傷人員應(yīng)及時(shí)將其送往醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治。并及時(shí)切斷電源，關(guān)閉氣閥和水閥等設(shè)施，迅速撤離事故現(xiàn)場(chǎng)，避免因火災(zāi)或中毒等后續(xù)事故造成的傷害。[2]

2.3 中毒事故

有毒物質(zhì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是比較常見的，一些學(xué)生因沒(méi)有足夠的安全意識(shí)，而不能保護(hù)自己免受有毒化學(xué)藥品的侵害。還有一些學(xué)生常誤將食物帶入實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)有毒化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)并與之相互作用時(shí)，可能污染食物從而造成食物中毒事故。此外，有毒氣體的泄漏和實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)的損壞造成中毒事故也并不鮮見。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，許多試劑是易燃、易爆和易揮發(fā)的。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患往往是由于布局或設(shè)計(jì)不合理，實(shí)驗(yàn)環(huán)境常暴露于附近有明火或持續(xù)高溫下，這也是導(dǎo)致中毒或火災(zāi)等安全事故的一方面隱患。

3 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

3.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備的配套設(shè)備和保護(hù)措施不足

在許多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室和公共區(qū)域是相連的，一些大型化學(xué)系統(tǒng)和設(shè)備的安全使用空間有限。老舊的電氣設(shè)施和不健全的消防制度是最有可能引起火災(zāi)事故的。易燃易爆化學(xué)品和其他化學(xué)藥品的不當(dāng)存放也可能引起危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)爆炸和中毒事件。通風(fēng)換氣設(shè)施的不足以及實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)和排水管閥的滲漏都可能引起環(huán)境污染問(wèn)題。有些防護(hù)裝置，如防毒面具和護(hù)目鏡，如果不能合理配置，就極易引發(fā)事故。另外，由于一些高校實(shí)驗(yàn)室的位置布局或設(shè)計(jì)不合理，又或是逃生安全出口不符合消防安全條件，一旦發(fā)生火災(zāi)等安全事故將會(huì)造成重大人員傷亡。

3.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)不合理和建設(shè)滯后

高校教學(xué)的發(fā)展離不開高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一些高校有限的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施是不能滿足當(dāng)前高校教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的需求的。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入不足、教學(xué)設(shè)備的使用效率低下、放射性環(huán)境影響不能合理得到評(píng)估和控制、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊且長(zhǎng)期得不到更新，這都與高?，F(xiàn)代化教學(xué)的總體目標(biāo)相悖。[3]

3.3 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不完善

在高校實(shí)驗(yàn)室建立全面有效的安全管理體系，需要所有相關(guān)人員的共同努力，在一些機(jī)構(gòu)中，沒(méi)有專業(yè)者負(fù)責(zé)實(shí)施和協(xié)調(diào)管理不同部門之間的關(guān)系，這影響了整體的安全管理，使安全責(zé)任變得不明確和模糊。在一些高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，管理政策沒(méi)有得到充分執(zhí)行，缺少具體的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人員。由于相關(guān)部門缺乏安全和質(zhì)量控制，使得師生在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)學(xué)習(xí)期間的整體安全管理存在很大問(wèn)題。

3.4 實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)和培訓(xùn)不足

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理應(yīng)該從人的安全開始。沒(méi)有什么比人的生命安全更重要。所以，任何事情首先必須思考安全問(wèn)題。盡管目前各大專院校都非常關(guān)注學(xué)生的思想教育，但不少院校對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)管理卻有所缺失，這也造成了一種非常嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，即部分參與實(shí)驗(yàn)室管理的科研人員和學(xué)生都缺乏安全意識(shí)，不能切實(shí)做到自我防護(hù)。老師可能在剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生們上課、演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)非常小心的，但長(zhǎng)期將會(huì)有一定的惰性，從心態(tài)上安全意識(shí)松懈，心理上麻痹大意，而這種心理也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故最容易產(chǎn)生的因素。另外，在有些高校的化學(xué)試驗(yàn)室中，安全權(quán)責(zé)界定也不明確。學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有提供系統(tǒng)和全面的安全培訓(xùn)，也沒(méi)有可落實(shí)推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)的配套政策。如果安全知識(shí)不強(qiáng)，而且不能合理地管理風(fēng)險(xiǎn)，又缺乏配套法律法規(guī)制度，則極易導(dǎo)致各種實(shí)驗(yàn)室安全事故。

4 化解高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室潛在安全風(fēng)險(xiǎn)的措施

4.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確安全管理責(zé)任

一個(gè)好的管理制度是高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的必要保證，任何事沒(méi)有規(guī)則可循，其過(guò)程必將是混亂的。高校各單位和人員應(yīng)切實(shí)遵守實(shí)驗(yàn)室的安全管理原則，促進(jìn)安全工作的開展。首先，需要制定一個(gè)合理政策，高校每個(gè)部門需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體特點(diǎn)來(lái)制定適用的標(biāo)準(zhǔn)，以建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的管理系統(tǒng)，確保所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生都應(yīng)遵守高校制定的安全規(guī)則。其次，每個(gè)高校安全相關(guān)管理者應(yīng)從總體上統(tǒng)籌指導(dǎo)本校的安全管理工作。在實(shí)施安全管理工作時(shí)可確保所有部門通力合作，以確保在安全領(lǐng)域的絕對(duì)可靠。這是改善實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)重要途徑。此外，更為重要的是在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室確定具體的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督，以確保高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全得到合理的監(jiān)測(cè)和控制。要全面負(fù)責(zé)保障實(shí)驗(yàn)室的安全，消除實(shí)驗(yàn)室安全隱患，定期開展對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查和日常清理等管理，并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和特點(diǎn)制定有效的應(yīng)對(duì)措施。

4.2 在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中加強(qiáng)環(huán)境教育的概念

對(duì)師生開展實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境教育是安全保障的最有效的手段，應(yīng)形成常態(tài)?！皩?shí)驗(yàn)室安全”課應(yīng)該是對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)前的一個(gè)必修課。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該熟知化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定與遇到突發(fā)事故時(shí)的基本急救操作，包括滅火器的正確使用以及其他情況下有效的消防和人員施救操作，并熟練使用消防和防護(hù)設(shè)備設(shè)施。禁止在實(shí)驗(yàn)室里穿著拖鞋或?qū)⒎菍?shí)驗(yàn)物品帶進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，特殊專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵守實(shí)驗(yàn)室安全防范措施，禁止觸碰依照《行為準(zhǔn)則》未經(jīng)許可禁止接觸的物品。同時(shí)，要促進(jìn)創(chuàng)新，改革師生的教學(xué)方式步驟，最大程度地減少實(shí)驗(yàn)廢物和煙氣的產(chǎn)生，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境影響，保證一定程度的實(shí)驗(yàn)安全。

4.3 增加教師和學(xué)生的安全培訓(xùn)知識(shí)

為確保實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，須提高高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全意識(shí)，這是實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)重要組成部分。高校各部門都要遵守嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定。應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入和離開實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行安全規(guī)則和準(zhǔn)則的培訓(xùn)和指導(dǎo)，就如何識(shí)別實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)，如何學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則，如何處理危險(xiǎn)以及如何采取適當(dāng)行動(dòng)糾正發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題展開培訓(xùn)。還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何處理實(shí)驗(yàn)故障和實(shí)驗(yàn)事故，以提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全操作的認(rèn)識(shí)，確保其嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則，減少人為錯(cuò)誤造成的事故。另外，學(xué)校將定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理者和職工開展安全技術(shù)培訓(xùn)，提高員工的責(zé)任心和專業(yè)性，特別是對(duì)年輕一代的實(shí)驗(yàn)室工作者，增強(qiáng)他們自身的安全管理能力。實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作應(yīng)同教育和科學(xué)研究同樣重視，避免長(zhǎng)時(shí)間不間斷地使用儀器，避免研究人員在實(shí)驗(yàn)室放置個(gè)人生活用品等可能帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的因素等。另外，也須對(duì)實(shí)驗(yàn)室、儀器等實(shí)驗(yàn)設(shè)施實(shí)施優(yōu)化控制，并聘用專職試驗(yàn)師來(lái)負(fù)責(zé)管理試驗(yàn)室，同時(shí)采取更正式的崗前教育和安全培訓(xùn)措施來(lái)增強(qiáng)新進(jìn)人員的意識(shí)和應(yīng)急能力，以應(yīng)對(duì)試驗(yàn)室管理中可能對(duì)員工所造成的危害傷害等[4]。

4.4 危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存、使用和處置的管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里有各種各樣的易燃易爆化學(xué)品，因而，我們的實(shí)驗(yàn)室和試劑庫(kù)每天都要保持良好的通風(fēng)，以使教師和學(xué)生的健康和安全不因試劑的蒸發(fā)而受到影響。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用的試劑必須有明確的標(biāo)簽，符合安全要求并保持更新。實(shí)驗(yàn)的廢物分類必須經(jīng)常清理。一些比較特殊的化學(xué)試劑應(yīng)該按照特定的方法單獨(dú)儲(chǔ)存，例如鈉和鉀置于石蠟或液體石蠟中，應(yīng)定期監(jiān)測(cè)石蠟或石膏的使用。在開始工作之前，須向?qū)嶒?yàn)室工作人員介紹化學(xué)品安全培訓(xùn)的技術(shù)準(zhǔn)則。嚴(yán)禁將危險(xiǎn)化學(xué)品帶出學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，或?qū)⑵溆糜趯?shí)驗(yàn)以外的用途。

4.5 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的設(shè)計(jì)以最大限度防范安全事故的發(fā)生

加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備的投入，改進(jìn)排水系統(tǒng)、排風(fēng)系統(tǒng)和通風(fēng)櫥，消除危及人身安全的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)室的醒目位置設(shè)置警示牌，將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣態(tài)和液態(tài)廢棄物以及學(xué)生廢棄物按處置類別裝入適當(dāng)?shù)娜萜?。目前，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有消防安全設(shè)備。為了改善實(shí)驗(yàn)室的消防安全設(shè)備，學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的情況，增加安全設(shè)備的數(shù)量，如滅火器、防毒面具、消防水龍頭和急救箱，同時(shí)也要指定管理人員定期檢查和監(jiān)督消防安全設(shè)備的功能。學(xué)生人數(shù)眾多的學(xué)校應(yīng)安裝智能滅火器，并建立熱、煙和其他現(xiàn)象的在線報(bào)警系統(tǒng)，以便管理者能夠?qū)ν{作出快速反應(yīng)，并在緊急情況下作出及時(shí)處理，從而減少實(shí)驗(yàn)室安全事件的擴(kuò)大。高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)使用高質(zhì)量的儲(chǔ)存設(shè)施，但多數(shù)情況下資金不足或維護(hù)不善而使用過(guò)時(shí)的設(shè)施或不安全的設(shè)施，這極易造成重大風(fēng)險(xiǎn)。一些實(shí)驗(yàn)用具和設(shè)備的質(zhì)量以及老舊的配電也是重大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。為降低事故風(fēng)險(xiǎn)，高校應(yīng)定期清點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的物品和設(shè)備，指導(dǎo)相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)清除陳舊物品，更換電氣電纜設(shè)施，還要確保設(shè)施不超年限使用，以減少危險(xiǎn)品的人的安全影響。

4.6 實(shí)驗(yàn)性安全措施

必須考慮各類大小安全隱患，以降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)。要本著 “安全第一，預(yù)防為主 ”的原則，重視安全風(fēng)險(xiǎn)的防范，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的控制，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查，定期更換陳舊設(shè)備，每月進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室環(huán)境檢備，每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)藥品清點(diǎn)檢查。高校還應(yīng)該利用校園內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)完善管理機(jī)制，這是很多高校實(shí)驗(yàn)室常采用的一種管理手段。運(yùn)用在線系統(tǒng)可以更好地落實(shí)好實(shí)驗(yàn)安全操作培訓(xùn)等工作，這也是建立健全安全管理機(jī)制的一個(gè)重要方法。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室是高校師生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究的重要場(chǎng)所?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是重要的教學(xué)和研究設(shè)施，但其面臨呈空間狹窄和管理復(fù)雜等多重問(wèn)題，環(huán)境含許多危險(xiǎn)的易燃易爆化學(xué)品?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生把理論思維和實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)，利于提升他們的探索和創(chuàng)新能力，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣。然而，化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及安全風(fēng)險(xiǎn)較高，更好地管理和預(yù)防實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。安全管理工作的重中之重是要分析目前在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中遇到的各種安全風(fēng)險(xiǎn)因素，確定現(xiàn)有的問(wèn)題并找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案和措施來(lái)預(yù)防或解決這些問(wèn)題。要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度學(xué)習(xí)，防范化解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)，盡最大努力保護(hù)師生公共財(cái)產(chǎn)安全，為高校的可持續(xù)建設(shè)和健康發(fā)展提供可靠保障。