李林桂 謝冰 祖彥

習(xí)近平總書(shū)記指出：“深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，更好發(fā)揮人才對(duì)強(qiáng)軍事業(yè)的引領(lǐng)和支撐作用”[1]。航空類院校與軍工企業(yè)、軍事院校、軍事科研院所等進(jìn)行軍民融合人才培養(yǎng)，對(duì)于軍用及民用航空企業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著不可或缺的重要作用。新時(shí)代航空類院校擔(dān)負(fù)著軍民融合人才培養(yǎng)的使命任務(wù)，是新征程上推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。

一、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的使命任務(wù)

近年來(lái)，黨和國(guó)家在戰(zhàn)略高度上指出要“加快軍民融合式創(chuàng)新，整合運(yùn)用軍民科研力量和資源，充分發(fā)揮高等學(xué)校、科研院所的優(yōu)勢(shì)和潛力”[2]。航空類院校作為新時(shí)代新征程上培養(yǎng)新型軍事人才的重要高地，必然要牢記航空?qǐng)?bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)使命，瞄準(zhǔn)國(guó)家人才強(qiáng)軍的戰(zhàn)略需求，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”[3]，時(shí)刻把握人才自主培養(yǎng)之要，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）航空類院校是軍地新生人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)

航空類院校對(duì)于提升新時(shí)代大學(xué)生國(guó)防安全知識(shí)的理論素養(yǎng)具有重要作用。南昌航空大學(xué)作為江西省人民政府與國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局共建高校，始終高度重視軍民融合工作，并不斷以自身優(yōu)勢(shì)為國(guó)家航空工業(yè)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量；同時(shí)通過(guò)軍校地三方圍繞通航產(chǎn)業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作取得了一系列成就，不斷豐富人才培養(yǎng)所需的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)數(shù)量和資源種類。

（二）航空類院校是軍地科研力量培育的重要平臺(tái)

建設(shè)中國(guó)特色航空類院校就是要立足地方與院校優(yōu)勢(shì)，形成自身的特殊發(fā)展范式。江西航空科創(chuàng)城基本框架已經(jīng)定型，成為國(guó)內(nèi)面積最大的航空產(chǎn)業(yè)聚集地，江西航空研究院也正式掛牌，基本形成覆蓋設(shè)計(jì)、審定、制造、試驗(yàn)、試飛、交付等環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力；憑借地方的航空發(fā)展優(yōu)勢(shì)，南昌航空大學(xué)與多家企業(yè)、科研院所建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)，為多家企事業(yè)單位解決科研生產(chǎn)中的技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了科研成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，標(biāo)志著南昌航空大學(xué)走出了一條產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新路。

（三）航空類院校是助推軍地航空技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重要高地

黨的二十大報(bào)告明確指出：“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”[3]。這客觀上是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代航空類院校提出的新要求。將航空企業(yè)、科研院和航空類院校等開(kāi)發(fā)航空技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)互通，使其實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、橫向整合、縱向聯(lián)動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的時(shí)代價(jià)值。南昌航空大學(xué)致力于服務(wù)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，打造深層次校企合作模式。

二、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境

我國(guó)軍民融合人才培養(yǎng)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，已取得初步成效，培養(yǎng)的規(guī)模、層次和質(zhì)量穩(wěn)步提升，有效促進(jìn)了軍地人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，一定程度上改善了軍地人才整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)。但與軍民融合深度發(fā)展的要求相比，在共育機(jī)制、思想理念、培養(yǎng)模式等方面仍有一系列突出矛盾問(wèn)題亟需研究解決。

（一）資源共享、共補(bǔ)短板尚待改進(jìn)

改革開(kāi)放以來(lái)軍民融合人才培養(yǎng)取得了較好成效。當(dāng)前，我國(guó)軍民融合發(fā)展還處于初步融合向深度融合過(guò)渡的重要階段，存在協(xié)同培養(yǎng)軍事科研人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制不健全的問(wèn)題。一是育人資源上的雙向共享、深度挖掘機(jī)制、課程體系、教材設(shè)置還不夠健全，使得軍地院校雙方的優(yōu)勢(shì)資源對(duì)軍事科研人才培養(yǎng)體系的貢獻(xiàn)率還偏低，尚有潛力可挖。二是借助信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)線上線下特色專業(yè)群的特色專業(yè)課程和教學(xué)資源還不健全。

（二）信息互通、要素耦合亟待提升

軍民融合戰(zhàn)略背景下，軍地院校雙方都已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到協(xié)同培育軍事科研人才的重要性。但一方面由于尚未將航空類院校作為軍地科研力量培育的平臺(tái)這一理念放在戰(zhàn)略高度，從而導(dǎo)致軍地主動(dòng)協(xié)同的意識(shí)不足，協(xié)同的范圍受限。另一方面隨著軍事科技的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)智能化的快速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代越來(lái)越快，航空類院校軍民融合人才發(fā)展要素不足，導(dǎo)致培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才渠道不暢。

（三）高效整合、良性互動(dòng)有待強(qiáng)化

近年來(lái)，黨和國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)以軍民融合深度發(fā)展為目標(biāo)一系列政策，但仍然存在較大的提升空間。一是由于思想理念滯后，導(dǎo)致軍民融合人才聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制不健全。二是涉及協(xié)同培養(yǎng)軍事新生人才的軍地各職能部門(mén)之間缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)劃，沒(méi)有建立校企合作、軍地合作的長(zhǎng)效育人機(jī)制，且制定的協(xié)同培養(yǎng)軍事人才的相關(guān)政策法規(guī)等不連續(xù)、不穩(wěn)定。

三、航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)的機(jī)制構(gòu)建

習(xí)近平總書(shū)記指出：“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源”[4]。航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)作為國(guó)家戰(zhàn)略體系架構(gòu)的重要基礎(chǔ)，在推進(jìn)國(guó)家軍民融合人才培養(yǎng)落地實(shí)施、提升國(guó)家綜合國(guó)力、國(guó)際軍事影響力和國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)力中發(fā)揮著重要的人才支撐作用。

（一）建立健全軍民融合人才培養(yǎng)的課程體系，系統(tǒng)完善航空類院校特色專業(yè)群

將軍民融合特色融入航空類院校建設(shè)，需要以軍民融合產(chǎn)業(yè)需求為邏輯起點(diǎn)，以軍民深度融合發(fā)展為主線，以軍民兩用技術(shù)為創(chuàng)新發(fā)展核心，以特色專業(yè)群為育人載體。一要將教學(xué)改革成效顯著，且具有明顯優(yōu)勢(shì)的核心專業(yè)為龍頭來(lái)構(gòu)建特色專業(yè)群，以便發(fā)揮龍頭專業(yè)的輻射帶動(dòng)作用，從而發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)促使群內(nèi)專業(yè)水平整體提升。二是要通過(guò)院校優(yōu)勢(shì)，為軍地輸送人才。南昌航空大學(xué)與航空工業(yè)昌飛公司共建通航學(xué)院，以南昌航空大學(xué)現(xiàn)有航空特色專業(yè)為基礎(chǔ)，通過(guò)人才定制，進(jìn)一步加強(qiáng)飛行技術(shù)、航空維修、空管等相關(guān)通航方向的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。三是要立足校企優(yōu)質(zhì)資源，共同制定人才培養(yǎng)方案，共謀共研共享開(kāi)發(fā)成果。南昌航空大學(xué)通過(guò)軍地企業(yè)的暑假實(shí)習(xí)或?qū)嵺`服務(wù)等措施，形成相應(yīng)的課程體系標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，并聯(lián)合軍地企業(yè)開(kāi)發(fā)社會(huì)主義航空文化資源和航空技術(shù)，加強(qiáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神的宣講力度，培育新時(shí)代大學(xué)生熱愛(ài)航空、投身航空、奉獻(xiàn)航空。

（二）立足優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，守正創(chuàng)新打通軍民融合人才發(fā)展要素

航空類院校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，其一，應(yīng)當(dāng)以軍地雙方需求為導(dǎo)引，立足優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。航空企業(yè)應(yīng)與航空院校通力合作，共同參與學(xué)校課程體系及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，合理調(diào)整校外實(shí)踐環(huán)節(jié)。其二，要打通人才發(fā)展要素，進(jìn)行人才培養(yǎng)定制。南昌航空大學(xué)飛行器工程學(xué)院在航空發(fā)動(dòng)機(jī)封嚴(yán)環(huán)研制、航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、微小航空發(fā)動(dòng)機(jī)等領(lǐng)域取得了一批國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、推廣價(jià)值重大的成果，同時(shí)在相關(guān)領(lǐng)域形成了自己的特色與優(yōu)勢(shì)。其三，航空類院校應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)助力軍地與企業(yè)破解難題。南昌航空大學(xué)積極支持洪都公司的產(chǎn)品研發(fā)和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，如TA15 鈦合金焊縫疲勞性能測(cè)定試驗(yàn)、空地協(xié)同指揮控制功能軟件態(tài)勢(shì)感知功能模塊研究、地面發(fā)射控制技術(shù)研究等，為洪都公司在教練機(jī)、導(dǎo)彈等項(xiàng)目研制，提供了技術(shù)支持，助推企業(yè)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。

（三）構(gòu)建航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，緊抓機(jī)遇聚焦國(guó)防科技服務(wù)能力

緊抓機(jī)遇聚焦國(guó)防科技服務(wù)能力，需要以“四個(gè)面向”[5]為牽引，充分發(fā)揮國(guó)民教育資源優(yōu)勢(shì)和航空類院校特色優(yōu)勢(shì)。其一，需要聚焦國(guó)防科技服務(wù)能力。南昌航空大學(xué)堅(jiān)持無(wú)損檢測(cè)人才培養(yǎng)特色，注重?zé)o損檢測(cè)科學(xué)基礎(chǔ)、無(wú)損檢測(cè)技術(shù)、無(wú)損檢測(cè)儀器系統(tǒng)和質(zhì)量控制與管理等方面的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，為航空航天、特種設(shè)備、國(guó)防軍工等相關(guān)行業(yè)與領(lǐng)域輸送高素質(zhì)人才。其二，要加強(qiáng)前瞻性技術(shù)、基礎(chǔ)性技術(shù)研究，開(kāi)展科技攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化研究。南昌航空大學(xué)全力配合洪都公司開(kāi)展飛機(jī)導(dǎo)彈、工藝制造、人工智能質(zhì)量方面的研發(fā)技術(shù)合作，進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)、疲勞性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)。其三，要構(gòu)建航空類院校軍民融合人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制。南昌航空大學(xué)和航空工業(yè)洪都公司響應(yīng)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，建立了相應(yīng)的組織且設(shè)置對(duì)應(yīng)的負(fù)責(zé)人，并創(chuàng)立聯(lián)合科技創(chuàng)新中心，在設(shè)計(jì)研發(fā)、制造工藝方面進(jìn)行深度合作。

四、結(jié)語(yǔ)

新一輪科技革命逐漸孕育興起，世界新軍事格局復(fù)雜多變，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、技術(shù)形態(tài)和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)正發(fā)生著深刻的演變。著眼于強(qiáng)軍夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)，我國(guó)將軍民融合發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，軍隊(duì)建設(shè)對(duì)各高校提出了更嚴(yán)峻的要求與挑戰(zhàn)。航空類院校要堅(jiān)持國(guó)家發(fā)展和安全需求牽引，緊緊抓住機(jī)遇聚焦重點(diǎn)航空類院校、緊缺專業(yè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，引導(dǎo)匯聚國(guó)家、社會(huì)、軍隊(duì)等各方力量共同承擔(dān)新時(shí)代人才培養(yǎng)的重任。在重大任務(wù)賦予、項(xiàng)目支撐、團(tuán)隊(duì)帶教、成果轉(zhuǎn)化等方面，積極營(yíng)造促進(jìn)雙向互動(dòng)的良好生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)軍地聯(lián)合攻關(guān)力度，加緊鍛造跨軍地的高端人才方陣，促進(jìn)國(guó)防實(shí)力和科技實(shí)力同步提升。研究航空類院校培養(yǎng)軍民融合人才的使命任務(wù)、培養(yǎng)現(xiàn)狀、培育機(jī)制構(gòu)建，有助于優(yōu)化軍民融合人才的培養(yǎng)模式，對(duì)于全面提升軍民融合人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)軍民深度融合，開(kāi)創(chuàng)軍民融合式發(fā)展新局面，形成國(guó)防科技軍民融合創(chuàng)新體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民