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        河南省制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展的技能人才建設(shè)

        2023-02-04 09:58:46毛振福李亞光
        人才資源開發(fā) 2023年7期
        關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)型技能綠色

        □毛振福 邵 琛 李亞光

        2020 年9 月,中國在第75 屆聯(lián)合國大會(huì)提出2030 年前碳達(dá)峰、2060 年前碳中和目標(biāo),同時(shí)大力推動(dòng)企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展。制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體,是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。因此,推動(dòng)制造業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的重點(diǎn)任務(wù)。目前,河南省已經(jīng)成為全國先進(jìn)制造業(yè)大省,規(guī)模以上制造業(yè)增加值1.65 萬億元,穩(wěn)居全國第五位、中西部地區(qū)第一位。但制造業(yè)發(fā)展也面臨大而不優(yōu)、大而不新、大而不強(qiáng)等突出問題,主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重高、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力弱、優(yōu)質(zhì)企業(yè)主體少、要素保障不充分等方面。為了全面貫徹新發(fā)展理念,加快建設(shè)現(xiàn)代化河南,河南省提出了包括“實(shí)施綠色低碳轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略”等在內(nèi)的“十大戰(zhàn)略”,著力推進(jìn)制造業(yè)綠色轉(zhuǎn)型,重塑競爭優(yōu)勢(shì),成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),帶動(dòng)河南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,全力實(shí)現(xiàn)河南“奮勇爭先、更加出彩”的目標(biāo)。制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)大量的綠色技能人才,因此,需要對(duì)綠色技能人才的建設(shè)進(jìn)行探究。

        一、綠色技能人才對(duì)制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響

        (一)綠色技能人才是制造企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保障

        綠色技能人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)的重要一環(huán)。制造企業(yè)綠色發(fā)展涉及綠色采購、技術(shù)綠色化、工藝綠色化等各個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)都需要大量綠色技能人才充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和智慧才能做到節(jié)能減排,才能推動(dòng)制造企業(yè)從傳統(tǒng)的高資源消耗型向綠色低碳發(fā)展轉(zhuǎn)變。因此,有效培養(yǎng)、使用綠色技能人才,是實(shí)施制造企業(yè)的綠色發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型的保障。

        (二)綠色技能人才是制造企業(yè)轉(zhuǎn)型競爭優(yōu)勢(shì)形成的關(guān)鍵

        企業(yè)擁有大量資產(chǎn),這些資產(chǎn)對(duì)企業(yè)來說意義重大,因?yàn)榛谶@些資產(chǎn),企業(yè)才能夠在市場上生存和競爭。這些資產(chǎn)分為有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)兩種,有形資產(chǎn)是建筑、機(jī)械、產(chǎn)品和貨物等,無形資產(chǎn)是商譽(yù)和商標(biāo)等,但在這些資產(chǎn)中,人力資源和智力資本是最重要的。沒有這些資源,任何企業(yè)都無法獲得競爭優(yōu)勢(shì)。特別是在全球重視環(huán)境的時(shí)代,綠色技能人才在企業(yè)運(yùn)營中發(fā)揮著重要作用。對(duì)于制造企業(yè)來講,擁有豐富綠色知識(shí)和綠色意識(shí)的技能人才能夠在企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售以及售后服務(wù)等全過程中進(jìn)行綠色創(chuàng)新,打造企業(yè)的綠色形象,吸引消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的關(guān)注,從而塑造出有別于其他企業(yè)的綠色競爭力。

        (三)綠色技能人才是制造企業(yè)轉(zhuǎn)型可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

        全球變暖、生態(tài)失衡、污染、過度使用和濫用自然資源以及二氧化碳?xì)怏w的無序排放都使組織和公眾對(duì)環(huán)境問題極度關(guān)注,如何進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展是目前制造企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。而綠色技能人才在減少材料浪費(fèi)、減少二氧化碳排放等方面能夠?yàn)橹圃炱髽I(yè)提供技術(shù)支撐和管理經(jīng)驗(yàn),提升制造企業(yè)在產(chǎn)品和服務(wù)線、價(jià)值鏈等方面的生態(tài)平衡,而這些工作為制造企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)自己的綠色戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。因此,綠色技能人才可以支撐制造企業(yè)從制定和實(shí)施的綠色戰(zhàn)略中獲得最大優(yōu)勢(shì),并通過企業(yè)綠色目標(biāo)的完成實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

        二、綠色技能人才的關(guān)鍵素養(yǎng)

        (一)綠色知識(shí)

        人們往往傾向于避免在不確定性和知識(shí)不足的情況下進(jìn)行行為決策。因此,只有擁有大量綠色知識(shí)的人才有可能進(jìn)行生態(tài)行為。綠色知識(shí)是個(gè)體對(duì)環(huán)境的事實(shí)性知識(shí),是形成環(huán)境態(tài)度的先決條件。綠色知識(shí)不僅代表個(gè)體對(duì)環(huán)境的了解、對(duì)環(huán)境問題的意識(shí)、對(duì)環(huán)境問題的情感參與以及對(duì)人類行為影響環(huán)境后果的了解,還涉及個(gè)體對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的整體看法以及對(duì)可持續(xù)環(huán)境發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。綠色技能人才只有擁有豐富的綠色知識(shí)才能了解他們的行為對(duì)環(huán)境造成的后果,才能積極、有效地進(jìn)行綠色實(shí)踐,促進(jìn)制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展。

        (二)綠色價(jià)值觀

        價(jià)值觀被定義為個(gè)人認(rèn)為某種特定的行為模式在個(gè)人或道德上是更可取的一種穩(wěn)定的信念,可以促進(jìn)個(gè)人采取自己喜歡的特定行動(dòng)或最終態(tài)度,因此,價(jià)值觀是態(tài)度形成的基礎(chǔ),態(tài)度會(huì)導(dǎo)致特定的行為。綠色價(jià)值觀是個(gè)人為保護(hù)環(huán)境會(huì)采取各種行動(dòng)的信念,可以影響綠色技能人才的縮減行為和采納綠色創(chuàng)新的意愿。具有綠色價(jià)值觀的技能人才會(huì)謹(jǐn)慎使用集體資源、環(huán)境資源和個(gè)人資源,對(duì)企業(yè)綠色發(fā)展極為關(guān)注,并會(huì)積極采用各種綠色手段幫助企業(yè)進(jìn)行綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展。

        (三)綠色創(chuàng)新能力

        綠色創(chuàng)新能力是指綠色技能人才在工作實(shí)踐中能夠優(yōu)化工作流程、改變生產(chǎn)運(yùn)作方式從而達(dá)到減少環(huán)境污染、節(jié)約企業(yè)能源、增加企業(yè)環(huán)境績效,實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)綠色發(fā)展目標(biāo)的能力?,F(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展模式依賴于資源消耗,特別是不可再生資源的消耗,以支持經(jīng)濟(jì)增長。純粹以資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞為代價(jià)追求GDP 必然是不可持續(xù)的。面對(duì)這一困境,出路在于改變傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新模式,采用基于可持續(xù)發(fā)展的綠色技術(shù)創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。綠色創(chuàng)新能力保障技能人才在制造企業(yè)的材料管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、過程控制等過程中不斷采用清潔材料和綠色制造工藝等手段,對(duì)制造企業(yè)的環(huán)境問題進(jìn)行優(yōu)化,系統(tǒng)地消除制造企業(yè)的環(huán)境污染,減輕企業(yè)在運(yùn)營過程中對(duì)環(huán)境的危害。缺乏綠色創(chuàng)新能力的技能人才雖然有較大的綠色創(chuàng)新意愿,但是受制于自身能力,無法完成企業(yè)相關(guān)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和改進(jìn),也就無法促進(jìn)制造企業(yè)的綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展。

        三、綠色技能人才的建設(shè)路徑

        (一)政府和教育主管部門需做好綠色專業(yè)建設(shè)工作

        1.地方政府應(yīng)對(duì)綠色專業(yè)的建設(shè)予以保障。一是促進(jìn)綠色專業(yè)與本地產(chǎn)業(yè)行業(yè)的融合,在規(guī)劃中要提前布局制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群和綠色專業(yè);二是建立信息共享平臺(tái),推動(dòng)校政行企多方需求信息的交流、溝通,提升綠色專業(yè)建設(shè)中方向性和實(shí)操性;三是從資金方面對(duì)符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色專業(yè)予以支持。

        2.教育主管部門要發(fā)揮引導(dǎo)作用。一是引導(dǎo)高校結(jié)合制造企業(yè)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)業(yè)鏈需求進(jìn)行綠色專業(yè)的建設(shè)布局,督促高校明確綠色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo),清晰資源投入和產(chǎn)出;二是引導(dǎo)高校建立綠色產(chǎn)業(yè)學(xué)院,服務(wù)綠色專業(yè)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從服務(wù)地方制造產(chǎn)業(yè)的契合度、參與度和貢獻(xiàn)度等方面對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的設(shè)立進(jìn)行把關(guān)和支持。

        (二)學(xué)校要充分發(fā)揮綠色技能人才培育人的主體作用

        1.深化產(chǎn)教融合。建立以學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等代表組成的綠色專業(yè)建設(shè)組織,共同研討推進(jìn)綠色專業(yè)優(yōu)化、綠色人才培養(yǎng)方案制訂等產(chǎn)教融合相關(guān)內(nèi)容,共同打造符合企業(yè)行業(yè)發(fā)展的綠色專業(yè)人才培養(yǎng)模式。通過綠色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、行業(yè)學(xué)院建設(shè),吸引行企專家參與課堂授課、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等綠色人才培養(yǎng)的全過程,提高企業(yè)在綠色人才培養(yǎng)過程的參與度。

        2.開發(fā)綠色課程。通過更新課程理念、注重課程交叉、創(chuàng)新課程內(nèi)容、強(qiáng)化產(chǎn)教融合、改革實(shí)踐環(huán)節(jié)、改變?cè)u(píng)價(jià)方式,建立符合綠色人才培養(yǎng)的課程范式。注重綠色課程體系中項(xiàng)目化的設(shè)置,通過將企業(yè)行業(yè)實(shí)踐運(yùn)行中出現(xiàn)的實(shí)際綠色技術(shù)、管理等問題項(xiàng)目化,提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

        3.加強(qiáng)綠色“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

        探索柔性引進(jìn)等制度,吸引行業(yè)企業(yè)綠色專家成為學(xué)校的兼職教師,在綠色應(yīng)用型課程建設(shè)、教材開發(fā)等方面發(fā)揮作用。開辟行業(yè)人才通道,吸引具有較高綠色技術(shù)水平、完備知識(shí)體系的企業(yè)專家成為學(xué)校的專職教師。通過職稱評(píng)定、物質(zhì)激勵(lì)等政策鼓勵(lì)在崗教師利用假期,選擇合適的企業(yè)和崗位進(jìn)行掛職和頂崗鍛煉,提升綠色實(shí)踐能力。

        (三)企業(yè)要積極進(jìn)行綠色人力資源管理探索

        1.主動(dòng)開展綠色招聘。如今,綠色招聘的重要性正受到企業(yè)的關(guān)注,企業(yè)人力資源部門也對(duì)吸引和留住優(yōu)秀員工,尤其是那些對(duì)環(huán)境意識(shí)較強(qiáng)的人才有著濃厚的興趣。通過綠色招聘,公司很容易吸引更多了解環(huán)境和可持續(xù)性的人才,也有助于制造企業(yè)打造一支熟練、合格和訓(xùn)練有素的綠色技能人才隊(duì)伍,為制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備相應(yīng)的人才。

        2.積極進(jìn)行綠色培訓(xùn)。長期以來,員工培訓(xùn)一直被認(rèn)為是促進(jìn)和實(shí)施組織環(huán)境管理實(shí)踐的重要組成部分,綠色培訓(xùn)能夠促進(jìn)技能人才綠色態(tài)度的積極變化,并增強(qiáng)技能人才的綠色知識(shí)。綠色培訓(xùn)也稱為環(huán)境培訓(xùn),是為員工提供有關(guān)公司環(huán)境政策和實(shí)踐、改變員工的態(tài)度、提高他們的環(huán)境意識(shí)的系統(tǒng)工作。綠色培訓(xùn)往往是支撐制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型最有效的人力資源實(shí)踐,是技能人才環(huán)境意識(shí)發(fā)展和環(huán)境戰(zhàn)略實(shí)施過程中的關(guān)鍵因素。通過持續(xù)的培訓(xùn),企業(yè)將能夠提高其環(huán)境和經(jīng)濟(jì)績效。因此,制造企業(yè)可以通過綠色先進(jìn)技術(shù)、綠色知識(shí)、綠色技能培訓(xùn),使技能人才牢記綠色倡議和目標(biāo),以增強(qiáng)技能人才的環(huán)保意識(shí),提升其進(jìn)行綠色實(shí)踐的積極性,從而使技能人才在具體工作中能夠節(jié)約能源,盡量減少自然資源的使用,從事綠色創(chuàng)新活動(dòng),并產(chǎn)出最大的收益。

        3.做好綠色績效評(píng)估和激勵(lì)。幾乎每個(gè)企業(yè)都使用不同的方法和技術(shù)進(jìn)行績效評(píng)估和激勵(lì),這有助于企業(yè)識(shí)別員工的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有助于加強(qiáng)對(duì)薪酬和績效反饋的管理。綠色績效評(píng)估能夠確定技能人才的綠色環(huán)境績效,向管理層反饋技能人才具體的綠色實(shí)踐,如果發(fā)現(xiàn)任何負(fù)面環(huán)境態(tài)度,則管理層可以通過有效措施進(jìn)行控制。環(huán)境信息系統(tǒng)和審計(jì)、環(huán)境責(zé)任、政策和溝通是綠色環(huán)境績效評(píng)估的重要內(nèi)容。綠色績效評(píng)估需要和綠色激勵(lì)結(jié)合起來使用,才能發(fā)揮出功效。通過將績效與綠色激勵(lì)聯(lián)系起來,可以促使綠色技能人才發(fā)揮出最大效用,實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出。因此,綠色激勵(lì)是用于調(diào)整個(gè)人和企業(yè)目標(biāo)的最有力工具。管理者可以鼓勵(lì)員工提出新的綠色理念,并對(duì)那些想法更好并能為環(huán)境問題做出貢獻(xiàn)的技能人才進(jìn)行激勵(lì)。當(dāng)技能人才的綠色績效與晉升、附加福利、彈性工作時(shí)間、獎(jiǎng)金等獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤時(shí),員工獲得了激勵(lì)。這些激勵(lì)可以促進(jìn)綠色技能人才更好地提升自身綠色意識(shí)、擴(kuò)充綠色知識(shí),進(jìn)行綠色創(chuàng)新,促進(jìn)企業(yè)更好地綠色低碳轉(zhuǎn)型。

        四、結(jié)語

        綜上所述,大量具有綠色知識(shí)、綠色價(jià)值觀和綠色創(chuàng)新能力的綠色技能人才是制造企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ),為制造企業(yè)綠色競爭力提升、可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的人力資源保障。做好河南制造企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展的技能型人才培養(yǎng),需要政府、學(xué)校和企業(yè)共同努力,通過政策引導(dǎo)、產(chǎn)教融合、綠色人力資源管理等方式來提升綠色技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。

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