朱小剛

摘 要：文化館要落實(shí)輔導(dǎo)培訓(xùn)職能，推動(dòng)公益性美術(shù)輔導(dǎo)深入開(kāi)展，此舉具有傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)全民藝術(shù)普及、促進(jìn)群眾文藝繁榮、提升公共文化服務(wù)質(zhì)量、建設(shè)文化服務(wù)志愿者、推動(dòng)文化館高質(zhì)量發(fā)展的積極意義。因此，本文深入剖析公益性美術(shù)輔導(dǎo)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出主要措施，為構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系和滿足群眾精神文化需求發(fā)揮應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞：文化館；公益性；美術(shù)輔導(dǎo)

文化館的主要職能在于組織開(kāi)展文藝演出及各類(lèi)大、中型書(shū)畫(huà)展覽，輔導(dǎo)培訓(xùn)文化館（站）業(yè)務(wù)骨干，舉辦各類(lèi)學(xué)習(xí)班，面向基層文化館（站）及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校開(kāi)展輔導(dǎo)創(chuàng)作和文藝研究，搜集、整理民族民間文化藝術(shù)遺產(chǎn)。2011年，文化部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)全國(guó)美術(shù)館、公共圖書(shū)館、文化館（站）免費(fèi)開(kāi)放工作的意見(jiàn)》，指出普及性的文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)、指導(dǎo)群眾文藝作品創(chuàng)作等基本文化服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)建立健全并免費(fèi)提供。因此，開(kāi)展公益性美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)是文化館義不容辭的職責(zé)。為進(jìn)一步做好輔導(dǎo)工作，筆者認(rèn)為有必要就公益性美術(shù)輔導(dǎo)的意義、存在的問(wèn)題及主要措施進(jìn)行分析探討。

一、開(kāi)展公益性美術(shù)輔導(dǎo)的重要意義

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求

《“十四五”藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)劃》中提出“推進(jìn)中華優(yōu)秀藝術(shù)傳承傳播”，要求做好美術(shù)等中華優(yōu)秀藝術(shù)傳承保護(hù)工作，進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。群眾文化活動(dòng)組織的主要目標(biāo)是豐富廣大群眾的文化生活、提升群眾文化素養(yǎng)，同時(shí)還承擔(dān)著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的職責(zé)。[1]公益性美術(shù)輔導(dǎo)是傳承優(yōu)秀美術(shù)的重要載體和主要體現(xiàn)，美術(shù)輔導(dǎo)及作品創(chuàng)作是視覺(jué)藝術(shù)的活動(dòng)及其呈現(xiàn)，形象直觀，能更好地傳承傳統(tǒng)文化。在美術(shù)中融入傳統(tǒng)文化，能夠推動(dòng)傳統(tǒng)文化得到更多人的接受和認(rèn)可。例如北宋張擇端的《清明上河圖》，內(nèi)容豐富，描繪畫(huà)面繁多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落分明。畫(huà)中每個(gè)人物、景象、細(xì)節(jié)，都安排得合情合理，疏密、繁簡(jiǎn)、動(dòng)靜、聚散等畫(huà)面關(guān)系，處理得恰到好處。在技法上，大手筆與精細(xì)的手筆相結(jié)合。教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)時(shí)北宋的城市面貌、生活狀況、民俗風(fēng)情進(jìn)行全面講解，幫助學(xué)員更深入地了解民族民間文化，在了解文化背景及環(huán)境的基礎(chǔ)上，立足于美術(shù)教學(xué)輔導(dǎo)視角對(duì)以上方面進(jìn)行鑒賞，并分析總結(jié)其特征，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用繪畫(huà)的技巧技法進(jìn)行作品創(chuàng)作，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新。

（二）繁榮群眾文藝的應(yīng)有之義

“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》中提出“繁榮群眾文藝”的主要任務(wù)，要求相關(guān)部門(mén)實(shí)施全民藝術(shù)普及工程，堅(jiān)持以群眾基本文化藝術(shù)需求為導(dǎo)向，推進(jìn)全民藝術(shù)知識(shí)普及、藝術(shù)技能普及，把文化館打造成城鄉(xiāng)居民終身美育的學(xué)校。隨著物質(zhì)生活水平的提高，群眾對(duì)精神文化的需求日益增大，品味不斷提升，文化館作為公益性群眾文化單位，要充分發(fā)揮職能作用，帶頭示范引領(lǐng)，及時(shí)有效推進(jìn)全民藝術(shù)普及，根據(jù)群眾最基本的文化藝術(shù)需求，開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈等主要藝術(shù)門(mén)類(lèi)的公益性課程輔導(dǎo)，日漸凸顯文化館美育教育職能。各級(jí)文化館（站）要將全民藝術(shù)普及作為免費(fèi)開(kāi)放的重要內(nèi)容，常年舉辦公益性文化藝術(shù)講座、展演、展覽、展示和培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)定期舉辦免費(fèi)講座，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”等各種培訓(xùn)方式，一方面提升授課老師的專(zhuān)業(yè)水平，另一方面不斷開(kāi)拓群眾藝術(shù)視野，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，實(shí)時(shí)舉辦展覽展示和交流活動(dòng)，培育一批全民藝術(shù)普及推廣人，帶動(dòng)輻射基層美術(shù)輔導(dǎo)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，進(jìn)而推動(dòng)群眾文藝事業(yè)繁榮發(fā)展。

（三）促進(jìn)公共文化服務(wù)提質(zhì)增效

《關(guān)于推動(dòng)公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提出“促進(jìn)公共文化服務(wù)提質(zhì)增效”的主要任務(wù)，要求公共文化設(shè)施免費(fèi)開(kāi)放，拓展服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)形式，提升服務(wù)品質(zhì)。文化館作為實(shí)施免費(fèi)開(kāi)放的主陣地，能夠?yàn)閺V大群眾提供活動(dòng)、學(xué)習(xí)、展覽、展演的場(chǎng)地，同時(shí)也為構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系發(fā)揮重要作用。文化館通過(guò)轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新方式，開(kāi)設(shè)公益性美術(shù)輔導(dǎo)班，促進(jìn)由粗放型開(kāi)放向精細(xì)化開(kāi)放轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了公共文化服務(wù)品質(zhì)化發(fā)展。同時(shí)，公益性美術(shù)班的舉辦也是加強(qiáng)公共文化服務(wù)品牌建設(shè)的內(nèi)在要求，《意見(jiàn)》要求在全國(guó)遴選推介文化館（站）優(yōu)秀藝術(shù)普及活動(dòng)品牌，文化館通過(guò)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，深入開(kāi)展藝術(shù)輔導(dǎo)，打造優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)品牌，有利于豐富人民群眾的精神世界和日常生活，滿足人民群眾對(duì)藝術(shù)文化的需求，進(jìn)一步提升人民群眾對(duì)參與美術(shù)審美、創(chuàng)造的樂(lè)趣與熱情。[2]在文化館開(kāi)展公益性美術(shù)輔導(dǎo)，面對(duì)不同群眾，需要定期或輪流舉辦輔導(dǎo)班，開(kāi)展特色文化服務(wù)，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提供更多適合各個(gè)年齡段人群的文化服務(wù)，滿足廣大群眾的精神文化需求，促進(jìn)公共文化服務(wù)高效發(fā)展。

（四）建設(shè)文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍的重要途徑

十九大報(bào)告提出，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。人民的美好生活需要體現(xiàn)在方方面面，其中精神文化需求的滿足是重要的方面。文化館要將該項(xiàng)工作抓在手上，面臨美術(shù)專(zhuān)業(yè)人員緊缺的現(xiàn)狀，舉辦公益性美術(shù)輔導(dǎo)班為有效解決這一問(wèn)題提供了人才支撐。同時(shí)，無(wú)論是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)全民藝術(shù)普及，繁榮群眾文藝，打造文化館美育學(xué)校，還是實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)提質(zhì)增效、推動(dòng)文化館高質(zhì)量發(fā)展，文化館急需建設(shè)一支甘愿奉獻(xiàn)、熱心群眾文化事業(yè)的文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍，積極投身基層文化服務(wù)當(dāng)中。通過(guò)舉辦公益性美術(shù)輔導(dǎo)班，可以培育一大批美術(shù)人才，這部分人不僅僅滿足了自身精神文化需求，充實(shí)了業(yè)余生活，而且學(xué)到了相關(guān)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)作能力，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。文化館在開(kāi)展基層文化惠民活動(dòng)中，完全可以將輔導(dǎo)的學(xué)員招募為志愿者，打造一支文化志愿者服務(wù)隊(duì)伍，從而有效解決文化藝術(shù)人才緊缺、服務(wù)力量薄弱、水平不高、能力有限、服務(wù)覆蓋面窄小等問(wèn)題。

（五）推動(dòng)文化館高質(zhì)量發(fā)展的必然要求

十四五”時(shí)期是開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一個(gè)五年。我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化，要準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段，深入貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。新時(shí)代，文化館也要牢牢把握“三新一高”導(dǎo)向，立足工作實(shí)際，推動(dòng)各級(jí)文化館高質(zhì)量發(fā)展，為群眾文化事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。公益性美術(shù)輔導(dǎo)極大影響和推動(dòng)了群眾藝術(shù)的普及，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使文化館的職能作用得到充分發(fā)揮。通過(guò)美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)，群眾的精神文化品位不斷提升，藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，精神需求得到極大滿足，他們把祖國(guó)的繁榮昌盛、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的輝煌成就以及生活水平的改善訴諸筆端，創(chuàng)作了內(nèi)容豐富、形式多樣的美術(shù)作品，群眾的獲得感和幸福感在進(jìn)一步提升。公益性美術(shù)輔導(dǎo)的開(kāi)展加強(qiáng)了文化藝術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，分期輪流舉辦美術(shù)班，可以讓更多繪畫(huà)業(yè)余愛(ài)好者參與興趣培養(yǎng)，激發(fā)藝術(shù)才情，樹(shù)立更大信心。經(jīng)過(guò)刻苦鉆研和勤奮學(xué)習(xí)，他們具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)的美術(shù)工作者，這為推動(dòng)文化館高質(zhì)量發(fā)展提供了人才保障。

二、開(kāi)展公益性美術(shù)輔導(dǎo)存在的問(wèn)題

（一）基礎(chǔ)條件滯后

文化館是開(kāi)展群眾文化活動(dòng)和輔導(dǎo)培訓(xùn)的主要陣地，免費(fèi)開(kāi)放項(xiàng)目和服務(wù)內(nèi)容的多樣性，決定了其必須具備各藝術(shù)門(mén)類(lèi)輔導(dǎo)、創(chuàng)作、排練、演出、錄制等功能完備的廳室，配備齊全的基本設(shè)施設(shè)備。但因經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不平衡，導(dǎo)致地域、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，一些地區(qū)特別是西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)文化基礎(chǔ)條件建設(shè)滯后，場(chǎng)館建設(shè)面積狹小，辦公場(chǎng)所緊張，輔導(dǎo)培訓(xùn)場(chǎng)地極為有限，缺少專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教室。諸如美術(shù)類(lèi)的輔導(dǎo)工作只能在展廳開(kāi)展，有些館站即便有輔導(dǎo)教室，設(shè)計(jì)都比較窄小，桌椅、畫(huà)案等擺放數(shù)量有限，每期參加培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)也只有極少一部分人，很難滿足廣大群眾的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教室中未能配備數(shù)字投影、白板、音響等設(shè)施設(shè)備，教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，好多美術(shù)作品難以展示，教師的授課容量難以擴(kuò)大，導(dǎo)致輔導(dǎo)培訓(xùn)工作質(zhì)量低下，深度不夠、范圍面不廣、效益不高。

（二）師資力量薄弱

大多數(shù)文化館因受編制限制，存在從業(yè)人員偏少、專(zhuān)業(yè)人員不足的問(wèn)題，各藝術(shù)門(mén)類(lèi)教師僅有1～2人。面對(duì)眾多渴望參加美術(shù)輔導(dǎo)的群眾，師資數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程的需求，相當(dāng)一部分文化館只能以增加教師課時(shí)量的辦法解決師資緊張的問(wèn)題（甚至大多數(shù)文化館因?qū)I(yè)人員不足未開(kāi)設(shè)公益性輔導(dǎo)培訓(xùn)班）。但教師工作量一旦增加，就難以保證有充足的時(shí)間備課、授課。同時(shí)，受財(cái)力限制，單位對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人員委派外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)不足，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論水平得不到及時(shí)更新和提高，已有知識(shí)陳舊老化，趕不上專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿領(lǐng)域，輔導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量大打折扣。外聘授課教師因沒(méi)有報(bào)酬，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，并且因經(jīng)費(fèi)不足很難聘用到專(zhuān)業(yè)水平較高的教師。除此之外，單位對(duì)輔導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有明確的大綱指導(dǎo)，也沒(méi)有統(tǒng)一的教材內(nèi)容，未形成體系，講授的知識(shí)零零散散，沒(méi)有針對(duì)性，難以達(dá)到真正的培訓(xùn)目的。

（三）培訓(xùn)對(duì)象有限

群眾物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，對(duì)精神層面就有了更大的追求。經(jīng)調(diào)研，中老年美術(shù)業(yè)余愛(ài)好者非?？释玫綄W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，并且希望擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受藝術(shù)的熏陶。另外，家長(zhǎng)對(duì)少兒的藝術(shù)教育普遍重視了起來(lái)，孩子對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求顯得更為迫切，都需要優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源。文化館公益性美術(shù)輔導(dǎo)班的開(kāi)設(shè)正好滿足了人民群眾的不同需求。但因受場(chǎng)地和師資的限制，青少年和中老年人很難同時(shí)滿足學(xué)習(xí)需求，條件限制下，文化館只能選擇開(kāi)設(shè)規(guī)模較小的公益性輔導(dǎo)培訓(xùn)班。因此培訓(xùn)對(duì)象受到了極大限制，培訓(xùn)人數(shù)也只能控制在一定范圍之內(nèi)。另一方面，文化館為了方便管理，只能利用自身場(chǎng)館開(kāi)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的輻射范圍受到限制，路程較遠(yuǎn)的群眾很少前來(lái)參加學(xué)習(xí)，被輔導(dǎo)的對(duì)象僅僅局限于文化館附近，僅靠場(chǎng)館陣地難以滿足群眾對(duì)美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)的需求。

三、開(kāi)展公益性美術(shù)輔導(dǎo)的主要措施

（一）改善培訓(xùn)基礎(chǔ)條件

近年來(lái)，隨著群眾精神文化需求的日益增加，參與藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性逐漸提高。文化館對(duì)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的公益性輔導(dǎo)在不斷深入，但場(chǎng)館輔導(dǎo)培訓(xùn)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，文化館需改變思路，創(chuàng)新方式方法，破解場(chǎng)地空間不足的瓶頸，不斷拓寬陣地，有效整合資源，加大與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、鄉(xiāng)村學(xué)校及民間文藝社團(tuán)、文體站點(diǎn)的融合力度，充分利用館站陣地、閑置校舍，將單一的場(chǎng)館輔導(dǎo)延伸到基層，進(jìn)而擴(kuò)大輔導(dǎo)覆蓋面，提升普及程度。同時(shí)，文化館要加大改革力度，持續(xù)深化改革，推進(jìn)總分館制建設(shè)，建設(shè)以市級(jí)館為中心館、縣區(qū)館為總館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站為分館、村社區(qū)綜合性文化活動(dòng)中心為服務(wù)點(diǎn)的總分館制體系，將分散和閑置的資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，硬件設(shè)施設(shè)備共建共享，達(dá)到最大化利用，解決輔導(dǎo)培訓(xùn)基礎(chǔ)條件不足的困境。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資是制約文化館公益性輔導(dǎo)增量提質(zhì)的關(guān)鍵性因素。文化館要建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定師資培養(yǎng)制度，加強(qiáng)藝術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展多元化人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作。一是深入開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，細(xì)化藝術(shù)學(xué)科分類(lèi)，針對(duì)山水、花鳥(niǎo)、人物等類(lèi)別對(duì)專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施分層分類(lèi)培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)輔導(dǎo)能力。二是靈活實(shí)施選送培訓(xùn)，對(duì)館內(nèi)專(zhuān)業(yè)老師、優(yōu)秀學(xué)員選派到專(zhuān)業(yè)美術(shù)院?；驒C(jī)構(gòu)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作，夯實(shí)理論水平和實(shí)踐創(chuàng)作能力，培訓(xùn)結(jié)束后在單位組織開(kāi)展二次培訓(xùn)，輻射全體學(xué)員，努力讓大多數(shù)學(xué)員成為基層公益性美術(shù)輔導(dǎo)的骨干教師。三是全面加強(qiáng)崗位練兵，組織專(zhuān)業(yè)授課老師和學(xué)員結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展以美術(shù)作品創(chuàng)作為載體的業(yè)務(wù)大練兵、大比拼，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師和骨干學(xué)員專(zhuān)業(yè)水平大幅提升。

（三）建立美術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟

文化館要強(qiáng)短板補(bǔ)弱項(xiàng)，針對(duì)輔導(dǎo)培訓(xùn)基礎(chǔ)條件建設(shè)滯后和師資力量薄弱的制約因素，一方面加強(qiáng)館辦美術(shù)輔導(dǎo)班建設(shè)，如開(kāi)設(shè)中老年美術(shù)班、少兒美術(shù)班特殊服務(wù)對(duì)象美術(shù)班等，定期開(kāi)展美術(shù)輔導(dǎo)，培養(yǎng)骨干教學(xué)能手和優(yōu)秀學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員整體水平提升，打造公益性美術(shù)輔導(dǎo)班品牌；另一方面要加強(qiáng)與社會(huì)美術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，引導(dǎo)師資優(yōu)良、社會(huì)口碑好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參與公益性美術(shù)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其免費(fèi)提供師資場(chǎng)地，共同搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，定期舉辦各種展覽和筆會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展美術(shù)作品寫(xiě)生創(chuàng)作，組織送書(shū)畫(huà)下基層、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)企業(yè)，在實(shí)踐中磨煉提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（四）提升數(shù)字服務(wù)水平

創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+文化藝術(shù)培訓(xùn)”的新模式，發(fā)揮新技術(shù)在線培訓(xùn)、活動(dòng)展示、交流互動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)。[3]充分利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化、新媒體、新技術(shù)等服務(wù)手段，發(fā)揮好網(wǎng)上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，打破時(shí)空限制，擴(kuò)大輔導(dǎo)輻射面，讓有限的教學(xué)資源達(dá)到最大化的利用效果。一方面實(shí)施有計(jì)劃的網(wǎng)上輔導(dǎo)，現(xiàn)有美術(shù)教師可以采取分科分類(lèi)的方式，針對(duì)不同輔導(dǎo)對(duì)象開(kāi)展教學(xué)，將錄制好的授課視頻上傳到微信公眾號(hào)、數(shù)字文化館等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)員打開(kāi)相關(guān)鏈接便可隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)單位還可以申請(qǐng)抖音快手號(hào)，授課教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，與學(xué)員交流互動(dòng)，提高輔導(dǎo)實(shí)效性。另一方面，文化館還可以邀請(qǐng)省市乃至國(guó)家級(jí)知名專(zhuān)家“走進(jìn)來(lái)”，通過(guò)直播間進(jìn)行網(wǎng)上專(zhuān)題講座，拓寬學(xué)員知識(shí)視野，定期在線上展播學(xué)員美術(shù)作品，提升輔導(dǎo)覆蓋面，有效化解輔導(dǎo)資源不足的困境。

（甘肅省定西市文化館）

參考文獻(xiàn)

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[3] 封霓．淺析新形勢(shì)下文化館的培訓(xùn)與輔導(dǎo)工作高質(zhì)量發(fā)展[J]．文化產(chǎn)業(yè)，2018（17）：151-152．