文|劉明亞

在雜技劇《戰(zhàn)上?！分形绎椦荨皣?guó)民黨副官”一角，表面上是國(guó)民黨反動(dòng)派的重要爪牙，實(shí)際是從事中共地下黨工作。

記得劇目剛開始創(chuàng)排時(shí)，面對(duì)自己從未飾演過的角色，我一時(shí)有點(diǎn)發(fā)懵。畢竟自己平時(shí)作為魔術(shù)師，對(duì)鉆研魔術(shù)更有感覺。

導(dǎo)演詳細(xì)地為我講解了這一角色的身份特點(diǎn)，以及他與周圍人物之間的關(guān)系，特別說明副官作為一名打入敵軍內(nèi)部高層的中共地下黨，言行舉止都要慎之又慎，其表象可謂一人之下、萬人之上。見我還摸不著頭腦，導(dǎo)演又親自示范。我認(rèn)真地模仿導(dǎo)演的一招一式，自認(rèn)為已經(jīng)到位，但從演出效果來再看，顯然不夠理想。

《戰(zhàn)上海》至今已成功上演三年，三年里經(jīng)歷多次打磨和重大修改。雖然我也努力調(diào)整自己的戲，但始終沒有特別大的變化，感覺自己并沒有找準(zhǔn)角色內(nèi)涵，更不要提精準(zhǔn)地表演出來。不客氣地說，回看演出錄像，我自己很不滿意，這很讓我苦惱。

改變的契機(jī)來了。

2022 年9 月，雜技劇《戰(zhàn)上海》參演第13 屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)，角逐第17 屆文華大獎(jiǎng)。為進(jìn)一步提升演員的表演能力，幫助演員找準(zhǔn)角色定位，更好地展現(xiàn)劇中人物特征，上海戲劇學(xué)院表演系副教授楊佳老師應(yīng)邀給我們授課。

課是大課，二十多位《戰(zhàn)上海》的演員一起參加。楊老師帶領(lǐng)我們先做了基礎(chǔ)訓(xùn)練：先訓(xùn)練眼神、專注力，再開發(fā)想象、感知力等，最后初步建立表演的信念感。這些概念先是在游戲中傳遞，又通過即興創(chuàng)作訓(xùn)練得到進(jìn)一步強(qiáng)化。我從中似乎觸摸到了一些表演技術(shù)和技巧。

我拿出困擾自己多年的問題去請(qǐng)教老師：如何表演外表和內(nèi)心起沖突的戲？

老師給我一個(gè)字——“扭”，讓我好好琢磨這個(gè)字的含義，并建議找一些相關(guān)圖片來研究。

為了讓我更容易地獲得直觀感受，老師給我出了一個(gè)選擇題：一邊是家里出了急事需要我回去，一邊是單位馬上要演出不能走開。兩者都非常重要，但必須只能選一個(gè)，馬上要給出答復(fù)。

這種情況下，內(nèi)心產(chǎn)生沖突是必然的，激烈的思想斗爭(zhēng)也是非常自我的，發(fā)生在別人看不見的地方。也就是說，這種矛盾很難充分展現(xiàn)在觀眾面前，情緒的起伏只能用表情、節(jié)奏和停頓來表達(dá)。

對(duì)我來說，這種表演確實(shí)比較難以掌握。

隨著我國(guó)城市化建設(shè)的進(jìn)程加快，尤其是湖南省，每年都有大量的農(nóng)民工涌入，其中女性為數(shù)不少。政府對(duì)于提高農(nóng)民工生活質(zhì)量有著重要的使命和責(zé)任。但是目前很多農(nóng)民工的體育參與意識(shí)不強(qiáng)，這就需要我們加大體育鍛煉的宣傳力度，利用新媒體、傳統(tǒng)媒體等多種宣傳方式來讓農(nóng)民工意識(shí)到體育鍛煉的重要性，并且能夠激發(fā)他們參與的熱情，可以培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識(shí)。

課上，我們經(jīng)常先把劇中的場(chǎng)景演一遍，老師看后，會(huì)指出一些不足甚至不對(duì)之處。

確實(shí)如楊老師所說：“你們很多都是在表演結(jié)果?！?/p>

為了讓我們沉下心、自如地呼吸、放松地感知，一次課上，老師指定我來做片段練習(xí)：

把鞋子脫了，再把鞋帶解開，然后系好……所有動(dòng)作所指向的結(jié)果，都是未知的。只是，我接收到什么信息，就只需自然地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

我一一按要求照做了，很自然地將一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)銜接完成。而不是在已知結(jié)果的前提下有目的地去做動(dòng)作——那樣很容易丟失一些細(xì)節(jié)處理以致跳過過程，直接演結(jié)果。而那些丟失跳過的部分，看似不經(jīng)意，實(shí)際卻是非常生動(dòng)和必要的內(nèi)容。

我仔細(xì)比較體會(huì)后，感觸很深：我之前的表演就是直接沖著結(jié)果去演，所以讓人物沒有了活生生的存在過程，顯得不真實(shí)。不僅觀眾看得不過癮，自己也演得緊緊張張，總是在提著一口氣，和真正的插入敵人心臟的中共地下工作者相比，形象差距太大了！

后來的課堂上，老師根據(jù)《戰(zhàn)上海》劇中的具體規(guī)定情境，結(jié)合我們各自的角色和故事情節(jié)，分別展開了有針對(duì)性的分析指導(dǎo)。

在老師的引導(dǎo)下，我們開動(dòng)腦筋大膽想象，從角色欲望、行為動(dòng)機(jī)與邏輯、意志及道德倫理態(tài)度等角度多方面進(jìn)行角色分析和行動(dòng)分析，全方位地挖掘角色內(nèi)涵，再想方設(shè)法，根據(jù)自身?xiàng)l件，去給角色創(chuàng)造更多的可能性。

我也逐步明確了這樣的概念：

我（角色）是誰？——我從哪里來，到哪里去？

我（角色）的目的是什么？——我的第一計(jì)劃是什么，第二計(jì)劃是什么？

所有這些問題必須確定。

回頭想來，這些問題在導(dǎo)演排戲時(shí)也涉及過，只是沒有像現(xiàn)在這樣進(jìn)行專門細(xì)摳，自己也沒有很好地領(lǐng)悟到。

這次通過楊老師對(duì)角色的分析和行動(dòng)分析、細(xì)節(jié)調(diào)整，我恍然大悟：我所扮演的副官角色是打入敵人內(nèi)部的臥底，主要目的是獲取情報(bào)并傳遞出去。所以我要明確：我的第一計(jì)劃是以敵軍副官身份外出辦事，第二計(jì)劃才是傳遞情報(bào)。人物外表是從容的、內(nèi)心是急切的，但心急如焚絕不能表露出來，只能通過眼神、呼吸、節(jié)奏來表現(xiàn)。

當(dāng)我深入地揣摩這些，就會(huì)自然而然帶著人物的身份特征上臺(tái)，自己不覺間已化身為劇中人，滿身心都是：我是副官，悠悠然去買香煙——當(dāng)看到自己人時(shí)，瞬間親切而任務(wù)急迫，當(dāng)發(fā)現(xiàn)意外情況，當(dāng)機(jī)立斷以不變應(yīng)萬變——這個(gè)處變不驚、鎮(zhèn)定自若的人物形象就會(huì)確立。我的表演感覺也很不一樣了，再也不是急匆匆出來，奔著“送情報(bào)”這一結(jié)果去演了。

也就是說，只有建立了屬于角色的準(zhǔn)確心理邏輯，我作為演員的外部表現(xiàn)才會(huì)大為不同。表現(xiàn)層次豐富了、人物形象也更豐滿了。通過這些細(xì)節(jié)處理，我終于找到人物的感覺了！而正是這種說不清、道不明的感覺，讓我的動(dòng)作更加接近“副官”這一角色。

當(dāng)然，即便心里明白，并不等于馬上就能恰如其分地演出來，還是要不斷地練習(xí)、領(lǐng)悟和磨合。這其中，老師耐心地啟發(fā)我：讓自己先放松下來，不要總提著氣、皺著眉，感覺整個(gè)人很“緊”。

之前我演“接頭”一場(chǎng)戲時(shí)，總有點(diǎn)慌張局促。通過這次表演課，我的表現(xiàn)有了一定的改變，明顯感受到：鎮(zhèn)定地投入和慌張地模仿是完全不同的兩種表演境界。這種領(lǐng)悟就像突然在我面前打開了一個(gè)美好的新世界。這種豁然開朗的感覺，既新鮮又快樂，就像我的魔術(shù)又攻克了一道難關(guān)，又像我的表演進(jìn)到了更高的一層。

記得那天晚上排練完我們接頭的戲，我放棄小電驢，特地步行回家，就為了能多一點(diǎn)時(shí)間來消化、吸收。每到一個(gè)路口，我就停下腳步，和想象中的自己人接一次頭……就那么一路走、一路“接頭”，其樂無窮。

通過一段時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，當(dāng)再上《戰(zhàn)上?！返奈枧_(tái)時(shí)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還算是滿意，也得到了團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)演等人的肯定。

表演課目前已暫告一個(gè)段落，然而我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。實(shí)際上，作為演員的我們，如何表演應(yīng)該是一輩子的課題。畢竟藝無止境，我須精益求精。戲劇表演對(duì)我來說是有難度的，但我希望可以通過不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真體會(huì)，能在未來的舞臺(tái)上展現(xiàn)出一個(gè)不一樣的“副官”。