◆劉玉梅

總有一段故事，冒著傻氣、泛著虎氣，但卻流淌著勃勃生氣，記錄著人世間最美好的煙火氣——這樣的故事就發(fā)生在美麗的校園。每每想起它們，都會(huì)忍俊不禁。那一個(gè)個(gè)鮮活的小精靈，總會(huì)喚起你內(nèi)心深處的柔軟。

“劉玉梅，劉——玉——梅，你——出來(lái)呀，出——來(lái)呀！”

正蹲在辦公室地上整理廢棄花盆的我，突然聽(tīng)到辦公室門(mén)外傳來(lái)一陣陣拖著長(zhǎng)腔、帶著戲謔（xuè）玩笑般呼喚我名字的聲音，而且還是個(gè)男聲。

“是誰(shuí)呢？聽(tīng)這聲音感覺(jué)不像老師??！”我心里一邊嘀咕著，一邊禁不住好奇站起身來(lái)，還沒(méi)打開(kāi)辦公室的門(mén)——兩只小眼睛、一個(gè)小腦瓜，在門(mén)上僅有的一條長(zhǎng)方形玻璃上露了出來(lái)。

我嚇一跳，他更嚇一跳。

我打開(kāi)門(mén)，一大串連珠炮似的道歉排山倒海般涌來(lái)。

我打量一下，男孩兒帶著值周生的綬（shòu）帶，名簽上寫(xiě)著四年二班。我伸出手想詳細(xì)看看，男孩兒嚇得趕緊捂住名簽，帶著哭腔，一邊喋喋不休地認(rèn)錯(cuò)，一邊往后躲閃。

“剛才那神氣活現(xiàn)的能耐哪兒去了？”我一邊在心里暗笑，一邊努力讓滿臉綻放出盛開(kāi)的花朵，盡量安撫他。

“你不用怕，我不是批評(píng)你，就想看看你叫什么名字。”

男孩兒一聽(tīng)，含在眼圈里的眼淚“吧嗒”一下流出來(lái)，淌成一條小河。

“你說(shuō)說(shuō)，是不是又犯了調(diào)皮搗蛋的勁兒？是不是看我沒(méi)在辦公室就放肆起來(lái)，沒(méi)大沒(méi)小的？這次，就當(dāng)你是孩子撒嬌了，以后在學(xué)校不能對(duì)老師直呼其名，記住了嗎？”

男孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭。我一揮手，他趕緊一溜煙兒地跑了。

…………

“老師，他上課吃糖?！?/p>

“我沒(méi)吃?！?/p>

正講課呢，教室里突然響起了兩道不和諧的聲音，聲音來(lái)自挨窗的角落，告狀的是一個(gè)小女孩兒，反駁的是一個(gè)小男生。

我走向他們的座位，男孩兒張開(kāi)嘴，還特意伸出了小舌頭，用空空的嘴巴向我證明他沒(méi)吃。

我摸摸女孩兒的頭，用食指做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作，示意她別再做聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)講課。

哪知小丫頭是個(gè)眼里不揉沙子的犟脾氣，我話未說(shuō)兩句，她又站起來(lái)發(fā)聲，手里還拿著一個(gè)紙團(tuán)。

“老師，他撒謊，他剛才把糖吐掉，藏起來(lái)了。”

我轉(zhuǎn)過(guò)身，接過(guò)紙團(tuán)：一塊有些黏稠的橘黃糖塊兒呈現(xiàn)于眼前。

我看看小男孩兒，他一臉無(wú)辜地看著我，絲毫沒(méi)有做錯(cuò)事兒應(yīng)該有的慚愧和害怕。面對(duì)這樣還不懂事的二年級(jí)小饞貓，能怎么辦？

我收好紙團(tuán)，告訴他：“這糖老師沒(méi)收了?！?/p>

下課鈴響，我讓小男孩兒到辦公桌這兒來(lái)。他磨磨蹭蹭的，半天不肯移動(dòng)腳步，其他同學(xué)又幫著我喊了好幾遍，他才慢騰騰地走過(guò)來(lái)。我還未說(shuō)話，他倒先出手了，用拇指和食指捏著一塊沒(méi)有紙包著的糖，放到我辦公桌上，說(shuō)：“老師，這是給您的。”

一時(shí)間，我哭笑不得，無(wú)奈地?fù)u搖頭，拉起他的手說(shuō)：“老師謝謝你，但是這個(gè)禮物我不喜歡，你知道為什么嗎？”

他搖搖頭。

“這個(gè)禮物是你做錯(cuò)事之后，怕挨批評(píng)，送給老師的，對(duì)不對(duì)？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“還有啊，你送給我的這塊糖，沒(méi)有糖紙，是用手捏著放在辦公桌上的，這樣不衛(wèi)生，而且也沒(méi)有禮貌。最主要的是你在上課期間吃東西，這是違反紀(jì)律的，知道嗎？”

他再次點(diǎn)點(diǎn)頭。我原本還想說(shuō)教幾句，這時(shí)兩三個(gè)女孩兒以一副看熱鬧不嫌亂似的架勢(shì)圍了上來(lái)，其中有一個(gè)就是“舉報(bào)”他的那個(gè)同桌，我不經(jīng)意間一看，她的嘴里正含著一塊橘紅，甘之若飴地品嘗著。