吳嘉翀

初次見面，是在課外數(shù)學(xué)班里，他坐在我身后。整節(jié)課下來，他一聲不吭，只顧埋頭刷題。我嘗試跟他搭訕，他卻有點(diǎn)高冷，對我不理不睬。我心里頓時有些討厭這個人，直至結(jié)課，我們也沒有任何交流。

然而，升入初中，我們竟成了同學(xué)！雖然同校不同班，但時常還會碰面，長此以往，我們也漸漸相熟。

他叫暢暢。記得當(dāng)時，我有點(diǎn)不好意思地跟他打了聲招呼：“你好，咱們暑假上了同一期的課，我見過你。”

“你呀，你叫小翀是嗎？我也記得你，哈哈哈！”他笑著回答我，如老朋友般。

原來，這般高冷的人也有陽光的一面。從此之后，我們便成了朋友。

一次下課，我剛走出教室，迎面便撞見了暢暢。可愛的他，對我做出一系列搞笑的動作，逗得我哈哈大笑。其實(shí)那時，我的情緒相當(dāng)?shù)吐洹?/p>

我小聲地問他：“你……數(shù)學(xué)多少分？”

“112分?！?/p>

也許，暢暢讀懂了我的沮喪，把手搭在我的肩膀上，說：“有我在，你的數(shù)學(xué)不用愁！課間，我給你講講題！”

“謝謝你！”我由衷地說。

他信心滿滿地說：“加油！我們互相取長補(bǔ)短。我語文沒你好，你教教我語文，咱們合作，雙贏！”

君子一言，駟馬難追。課間，他果真主動跑過來，給我講了一道難題。令我驚訝的是，他還細(xì)心地做了標(biāo)注，不同的解題步驟用了不同顏色的彩筆圈畫。

“首先啊，這里要設(shè)未知數(shù)，然后……”

我認(rèn)真地聽著。他講到哪，手就指到哪，時不時還關(guān)切地問我：“這部分，你懂了嗎？”當(dāng)我一知半解時，他會耐心地再講一遍；當(dāng)我恍然大悟時，他會為我拍手稱好；當(dāng)我寫錯時，他會替我著急……

在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績有所提升。他為我做的一切，讓我感受到了溫暖。這就是我們之間珍貴的友情。

（指導(dǎo)老師：羅英漢）