王謹(jǐn)

乒乓球作為國(guó)球，我國(guó)國(guó)民無(wú)論年紀(jì)大小都對(duì)其非常喜愛(ài)。隨著我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在世界各大比賽中取得喜人的成績(jī)，越來(lái)越多的人將乒乓球作為業(yè)余活動(dòng)的主要內(nèi)容，高校學(xué)生作為青少年的集合體，是未來(lái)我國(guó)乒乓球培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重要場(chǎng)地。目前一些高校對(duì)于乒乓球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)的改革后，發(fā)現(xiàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)受學(xué)生喜歡的程度非常高，但學(xué)校的教學(xué)模式較為單一，使學(xué)生對(duì)于乒乓球的熱情大多只是三分鐘熱度，這就嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校培養(yǎng)乒乓球運(yùn)動(dòng)員道路的發(fā)展，所以作者將對(duì)高校推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出高校日后對(duì)于乒乓球教學(xué)多樣化模式的實(shí)時(shí)策略，探究出現(xiàn)實(shí)可靠的改革制度。

1 研究目的

在高校體育教學(xué)中，乒乓球是學(xué)生較為喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。但是相對(duì)于起來(lái)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，乒乓球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平要求較高，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)也會(huì)遇到一定的困難，因此，對(duì)于現(xiàn)階段各個(gè)高校開(kāi)展乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀，要作出多樣化的教學(xué)改革，提升乒乓球的整體教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)模式針對(duì)于整體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，有著重要的影響，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展多樣化的教學(xué)改革，是對(duì)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的主要提升手段，乒乓球一直是各個(gè)高校體育教學(xué)中重要的項(xiàng)目之一，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，但在教學(xué)的過(guò)程中教師如果使用單一的教學(xué)手法，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)熱情還會(huì)影響教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。所以，教師要對(duì)自身固有的教學(xué)觀念和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷的加入多樣化的教學(xué)手法，豐富乒乓球教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)熱情和教師的教學(xué)質(zhì)量。

2 我國(guó)乒乓球教學(xué)的特點(diǎn)分析

乒乓球作為國(guó)球，現(xiàn)階段在許多高校體育教學(xué)中都占據(jù)了比重較大的位置，是高校體育教學(xué)中的核心內(nèi)容，但作為小球運(yùn)動(dòng)，乒乓球要求的專(zhuān)業(yè)性更高，其技術(shù)動(dòng)作也復(fù)雜多樣，在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)需要運(yùn)動(dòng)者掌握較高的動(dòng)作技巧，同時(shí)配合自身的協(xié)調(diào)性和靈活性，因此，高校在開(kāi)展和推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)會(huì)受到諸多的阻礙。目前，各高校開(kāi)展乒乓球體育課程的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生得到身心的鍛煉，幫助學(xué)生可以熟練的掌握一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生能夠形成終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。所以，高校的乒乓球體育教學(xué)應(yīng)該在現(xiàn)有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，與乒乓球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)教師的教學(xué)方式進(jìn)行改革，在幫助學(xué)生了解乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠更加快速的掌握乒乓球?qū)崙?zhàn)對(duì)戰(zhàn)過(guò)程中的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的參與積極性，最終幫助學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能夠形成終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)。

3 高校乒乓球教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

乒乓球是一項(xiàng)要求運(yùn)動(dòng)員掌握較高技巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的整體靈活性和協(xié)調(diào)性，以及大腦反應(yīng)速度?，F(xiàn)階段高校在開(kāi)展乒乓球教學(xué)時(shí)教師普遍采用的是填鴨式的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容只是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。根據(jù)對(duì)于各大高校的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中主要會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題

3.1 教學(xué)模式的落后

以往傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)模式都為單一的填鴨式教學(xué)，教師只向?qū)W生講授乒乓球的基礎(chǔ)的理論知識(shí)，在這過(guò)程中忽略了學(xué)生對(duì)于乒乓球興趣的養(yǎng)成，只是單一的為學(xué)生講述技術(shù)動(dòng)作以及乒乓球的由來(lái)和運(yùn)動(dòng)精神，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于乒乓球的熱愛(ài)程度會(huì)明顯下降，學(xué)習(xí)效率也會(huì)降低，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅太過(guò)簡(jiǎn)單并且并不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)熱情，教師只為了減少自身的教學(xué)壓力但是卻沒(méi)有提高學(xué)生對(duì)于乒乓球?qū)W習(xí)的效率。

3.2 缺少專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員

現(xiàn)階段高校中許多的體育教師都是兼顧多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，可能既是足球老師又是乒乓球教師，在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中都是同一個(gè)教師為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，這就會(huì)導(dǎo)致教師在兼顧多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中降低教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，作為一名體育教師，并不能做到每項(xiàng)體育教學(xué)都非常擅長(zhǎng)，所以體育教師如果身兼多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅會(huì)加重教師自身的教學(xué)壓力，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而降低學(xué)生對(duì)于運(yùn)用項(xiàng)目的興趣度。

3.3 缺少專(zhuān)業(yè)性的器材和專(zhuān)業(yè)性的維護(hù)

現(xiàn)階段許多高校在購(gòu)置相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)器材時(shí)資金都存在著嚴(yán)重的不足，所以在購(gòu)買(mǎi)和選擇體育器材時(shí)，大多數(shù)都會(huì)選擇質(zhì)量不高以及價(jià)格較為便宜的體育器材，這樣的體育器材在使用過(guò)程中學(xué)生的使用安全并不能得到全面的保障。另外，許多學(xué)校因缺少購(gòu)買(mǎi)資金而減少體育器材的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量，體育器材數(shù)量少，就會(huì)出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中多個(gè)同學(xué)共用一個(gè)體育器材，導(dǎo)致學(xué)生在交替使用體育器材和等待使用體育器材的過(guò)程中無(wú)法跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，教師也會(huì)因?yàn)榈却龑W(xué)生交替使用器材更減緩教學(xué)速度，使整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都會(huì)降低。在乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)中要求，每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)球拍和一顆乒乓球，以及相應(yīng)的乒乓球桌作為教學(xué)基礎(chǔ)器材，但許多學(xué)校由于選擇學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生過(guò)多，學(xué)校無(wú)法為每一個(gè)學(xué)生提供相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，再加上乒乓球運(yùn)動(dòng)中，使用器材的損耗度較大，質(zhì)量好的乒乓球運(yùn)動(dòng)器材的價(jià)格又相對(duì)較高等諸多因素，使許多學(xué)校并沒(méi)有充足的資金投資給乒乓球教學(xué)活動(dòng)，這也是乒乓球運(yùn)動(dòng)在各高校中推行難度大的一個(gè)原因之一。另外，專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)器材需要定期有專(zhuān)業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和維修，許多學(xué)校雖然有充足的資金為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)乒乓球教學(xué)中需要的器材，但卻缺少了專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)。許多器材由于沒(méi)有及時(shí)的得到維護(hù)和保養(yǎng)，影響學(xué)生在使用時(shí)的使用感受，最后許多器材的命運(yùn)只能是被淘汰。

3.4 考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單

由于以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視度并不高，對(duì)于學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)以及考核內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單。受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響，教師在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行乒乓球考核時(shí)還是根據(jù)考核大綱進(jìn)行單一的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試和簡(jiǎn)單的動(dòng)作考核。有的學(xué)校在考核的過(guò)程中較為簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生拿球拍顛球，或者是推幾個(gè)球就完成了考核，這樣簡(jiǎn)單的考核內(nèi)容會(huì)使學(xué)生降低對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的重視程度，大家都帶著非常隨意的情緒來(lái)到課堂上，這樣就會(huì)使學(xué)生并沒(méi)有把全部的注意力運(yùn)用到乒乓球?qū)W習(xí)中來(lái)，久而久之學(xué)生在乒乓球方面的技能不僅沒(méi)有得到提高而且在潛意識(shí)當(dāng)中會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)乒乓球只是應(yīng)對(duì)學(xué)?？己说囊环N形式，并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的感受學(xué)習(xí)乒乓球的技巧以及乒乓球運(yùn)動(dòng)帶給自身的快樂(lè)，這樣的想法嚴(yán)重的影響了乒乓球在各個(gè)高校中的推廣。

4 高校乒乓球教學(xué)多樣化改革分析

4.1 興趣探究教學(xué)改革

在高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中，興趣探究是比較有教學(xué)效率的教學(xué)方法，它能夠更加明確的體現(xiàn)出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成教師下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，并且更加積極的參與到訓(xùn)練當(dāng)中，這樣更加有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在實(shí)施興趣研究教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生播放一些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在參加國(guó)際比賽時(shí)獲得成績(jī)的視頻，并在播放視頻的同時(shí)為學(xué)生講解和介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)比賽規(guī)則和動(dòng)作技巧，這樣更加有利于激發(fā)起學(xué)生對(duì)于乒乓球?qū)W習(xí)的熱情，教師會(huì)更加容易的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱情。老師還可以向?qū)W生介紹我國(guó)取得優(yōu)異成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，利用榜樣作用，讓學(xué)生對(duì)于乒乓球的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，這樣學(xué)生在觀看比賽視頻的同時(shí)，不僅可以了解到乒乓球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)還可以了解到優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是如何訓(xùn)練最后成為冠軍的經(jīng)歷，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。另外，對(duì)于有著不同技術(shù)水平的同學(xué)，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要公平公正，讓一些對(duì)于乒乓球喜愛(ài)度不高的同學(xué)可以逐漸提升對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的好感度。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要估計(jì)學(xué)生勇敢說(shuō)出自己的疑問(wèn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，這對(duì)于現(xiàn)階段各高校的乒乓球教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。在日常體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生自主的搜集對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，并且組織學(xué)生一起分析解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中要充分聯(lián)系乒乓球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸納。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)自然而然的成為課堂中的主體，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)更加的主動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析解決能力，這對(duì)于現(xiàn)階段高校乒乓球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)有著重要的幫助。

4.2 合作教學(xué)方式改革

在乒乓球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)與乒乓球本身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是相符合的。教師在實(shí)際教學(xué)中，利用學(xué)生合作的教學(xué)方式也是多樣化教學(xué)改革中的一項(xiàng)核心內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師要組織和安排學(xué)生對(duì)于乒乓球喜愛(ài)度、乒乓球技巧掌握程度以及運(yùn)動(dòng)體能等多種特點(diǎn)，將學(xué)生分組，利用小組合作的教學(xué)模式融合課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中可以與同伴充分的交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，還可以結(jié)合自身特點(diǎn)與小組同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)，在整個(gè)小組合作過(guò)程中，學(xué)生自身的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)都得到了提高。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，學(xué)生在小組合作教學(xué)中更加容易掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的一些動(dòng)作技巧，例如：正手攻球和反手推球等，并且整體綜合性的成績(jī)也得到了提高。開(kāi)展合作教學(xué)模式的主要重點(diǎn)在于教師如何科學(xué)合理的將學(xué)生分組，并且根據(jù)不同小組學(xué)生的基礎(chǔ)情況，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

另外，在開(kāi)展合作教學(xué)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意學(xué)生的技能提升空間，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組后，要給學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)乒乓球的過(guò)程中更加的積極和自信，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量有著重要的幫助。從學(xué)生的角度出發(fā)，團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)模式，可以讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)更加快速的掌握和了解。每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的，在小組合作研究的過(guò)程中，一些動(dòng)作技巧能力較強(qiáng)的學(xué)生可以幫助能力較弱的學(xué)生，這樣就更加有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可以得到提高。不僅是這樣，這種能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)于能力弱學(xué)生的幫助，更加容易從學(xué)生的角度出發(fā)去處理遇到的問(wèn)題，這對(duì)于教師來(lái)講是較難完成的。合作學(xué)習(xí)作為新的教學(xué)改革，也為許多高校對(duì)于乒乓球教學(xué)多樣化改革提供了方向。

最后，在合作教學(xué)的教學(xué)模式下，教師可以對(duì)單一枯燥的教學(xué)方法進(jìn)行更好的叉骨新，而且學(xué)生也可以通過(guò)合作的學(xué)習(xí)形式對(duì)于自身較難掌握的運(yùn)動(dòng)技巧和理論知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，通過(guò)與同伴之間的溝通和相互學(xué)生，更加有利于加深學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的記憶，能夠更加快速的在腦海中構(gòu)建起相關(guān)的知識(shí)體系。對(duì)于一些比較內(nèi)向、不善于溝通的學(xué)生，這種教學(xué)方式也為他們提供了更加舒適的交流環(huán)境，這與小組同伴交流的過(guò)程中，使自己的性格更加的開(kāi)朗。在小組合作研究的過(guò)程中，教師還可以布置同意的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們一起合作完成，這樣也可以提升學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.3 多媒體教學(xué)改革

多媒體作為現(xiàn)如今高效率的教學(xué)方式，在高校乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，教師利用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)較為真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并且針對(duì)一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)和較難的動(dòng)作技巧利用多媒體都有著更加直觀的效果。通過(guò)多媒體的展示，學(xué)生可以更加直觀的學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和技巧。例如：教師在針對(duì)正手攻球動(dòng)作向?qū)W生講解時(shí)，通過(guò)多媒體的演示，放慢整個(gè)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生更加快速和清晰的了解動(dòng)作技巧，這種展示方式相對(duì)于教師的動(dòng)作示范有著更高的教學(xué)效率。對(duì)于乒乓球比賽來(lái)講，動(dòng)作技巧以及比賽戰(zhàn)術(shù)是相互結(jié)合的，教師可以選擇一些經(jīng)典的比賽視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作技巧的同時(shí)了解比賽戰(zhàn)術(shù)的布置特點(diǎn)，相對(duì)于教材上枯燥的文字知識(shí)和教師動(dòng)作示范，學(xué)生對(duì)于視頻學(xué)習(xí)的接受度普遍更好。教師在利用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，可以提前對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在內(nèi)容中要加入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的影像內(nèi)容，利用學(xué)生的思考和自我探究，打造出更加高效的教學(xué)環(huán)境。

4.4 訓(xùn)練創(chuàng)新改革

對(duì)于訓(xùn)練方面的改革也是乒乓球教學(xué)創(chuàng)新中的一個(gè)重要內(nèi)容，教師在教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生自身情況，指定更加科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃。多球訓(xùn)練是一種較為新穎的訓(xùn)練模式。學(xué)生在訓(xùn)練中通過(guò)對(duì)于正確動(dòng)作多次的反復(fù)聯(lián)系，增加訓(xùn)練的強(qiáng)度和次數(shù)，達(dá)到降低錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率，提升動(dòng)作質(zhì)量，加強(qiáng)整體運(yùn)動(dòng)水平。在開(kāi)展多球訓(xùn)練前，教師要對(duì)整體訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行綜合的檢查，并按照分階段的教學(xué)方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的完成訓(xùn)練目標(biāo)。首先，在前期訓(xùn)練過(guò)程中，教師要控制住訓(xùn)練強(qiáng)度，時(shí)刻觀察學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技巧，幫助學(xué)生建立良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。其次，在分化訓(xùn)練過(guò)程中，要著重對(duì)于學(xué)生的動(dòng)作技巧進(jìn)行針對(duì)的提高訓(xùn)練，配合不同的方法將動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，將運(yùn)動(dòng)規(guī)則加入到訓(xùn)練當(dāng)中，可以更加高效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后階段，教師要在訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行分析和指定相關(guān)的解決方案。與學(xué)生溝通后完善訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)不斷的思考，提升學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。在訓(xùn)練方式的選擇上，教師也要進(jìn)行科學(xué)的分配，逐漸加大訓(xùn)練強(qiáng)度和對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生更夠能加舒服的進(jìn)行訓(xùn)練。

5 結(jié)語(yǔ)

以興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)向的現(xiàn)階段高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革是更加符合如今素質(zhì)教育要求的。多樣化的教學(xué)改革更加高效的推動(dòng)了各個(gè)學(xué)校對(duì)于推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的效率和質(zhì)量，并且也對(duì)于相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著重要的影響。教師通過(guò)對(duì)于學(xué)生指定特定化的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)其學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，在這過(guò)程中教師也更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，并且能及時(shí)給予幫助，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生以興趣為前提的學(xué)習(xí)乒乓球不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，還能通過(guò)利用乒乓球運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自我情緒，樹(shù)立起積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。所以，乒乓球教學(xué)方式多樣化改革是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的腳步，在今后的教學(xué)中，教師要更加深入的研究符合學(xué)生發(fā)展的乒乓球教學(xué)模式，進(jìn)而推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校中更加快速的發(fā)展。

（作者單位：南京藝術(shù)學(xué)院）